幼儿园结对帮扶总结篇1
为进一步密切家园联系，融洽师幼关系，做实、做细对留守儿童的关爱服务工作，11月15日，大坪中心幼儿园举行了“给留守儿童一个家”帮扶关爱活动。
活动中，该园全体教师为24名留守儿童送上了精心准备的礼品，让他们感受到了老师浓浓的爱意。随后，该园老师们一起为留守儿童过集体生日，伴着暖暖的生日快乐歌的旋律，唱出了老师对孩子们浓浓的爱，他们童真的小脸上露出了纯真幸福的笑容。
此次活动，旨在确保该园留守儿童在生活上有人照料，心灵上有人抚慰，弥补他们缺失的家庭亲情，提升他们的幸福指数，寒冬里，让没有爸爸妈妈在身边的孩子也能感受到同样的幸福和温暖。
幼儿园结对帮扶总结篇2
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与xx中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对xx中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况，我们把帮扶捆 绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等。
2、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动。
3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
我园在去年xx月邀请了xx骨干教师xx老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请xx园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了xx老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了xx中心幼儿园xx老师的一节音乐活动《xxxx》，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
又如在交流中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,通过学习，她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。
另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了xx千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。
四、初现成效，在帮扶_同成长
通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对xx中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但xx中心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
幼儿园结对帮扶总结篇3
光阴似箭，眨眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。作为一名园级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务：
1.做到了每周帮助韩老师备一节课，检查一次教案，真正的提高韩老师的教材分析能力。
2.做到了每个周听韩老师一节语言教育活动，并给出其详尽的讲评，以便帮助韩老师尽快地提高教学水*。
3.做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4.指导韩老师认真书写教育教学过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩
“功夫不负有心人”，在本人的帮助与韩老师自身的积极努力之下，韩老师的教育教学水*提升了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动地帮助韩老师，力争在*凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教育教学水*的提升，也是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我将再次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响冲锋的号角。
幼儿园结对帮扶总结篇4
作为才走上工作岗位的新教师，教育办为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和李瑜舒老师结对帮扶，通过听了李老师的课之后，我感触很深，受益匪浅。使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
一、教学要从以下几个方面做起：
1、认真钻研教材。
对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
3、积极参与听课、评课。
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这两个月以来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
4、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是黄老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面
通过李老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的`工作，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春华，一份秋实，在这短暂的一天时间里，我在李老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好李老师的教导，多向李老师请教，我可以做得更好!
幼儿园结对帮扶总结篇5
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；
2、我园园长和骨干教师到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
为该园教师提供学习的机会和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等；使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。另外，我园还赠送童心幼儿园VCD等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。
四、初现成效，在帮扶_同成长
通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村幼儿园园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但童心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
幼儿园结对帮扶总结篇6
光阴似箭，眨眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。作为一名园级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作
本人认真的`按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务：
1、做到了每周帮助韩老师备一节课，检查一次教案，真正的提高韩老师的教材分析能力。
2、做到了每个周听韩老师一节语言教育活动，并给出其详尽的讲评，以便帮助韩老师尽快地提高教学水平。
3、做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导韩老师认真书写教育教学过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩
“功夫不负有心人”，在本人的帮助与韩老师自身的积极努力之下，韩老师的教育教学水平提升了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动地帮助韩老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教育教学水平的提升，也是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我将再次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响冲锋的号角。
幼儿园结对帮扶总结篇7
我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
三、开展各项活动，丰富学生生活
1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情；学校开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。
我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。
总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。
幼儿园结对帮扶总结篇8
转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一是端正其学习态度。
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二是教给他们学习的方法。
这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习
能力的目的。
三是加强课外辅导。
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!
幼儿园结对帮扶总结篇9
为了全面贯彻和落实教育局帮扶结对的精神，我园与俄体中心幼儿园成为结对园，我们坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下
一、高度重视，制定工作计划和实施方案为了确保了结对帮扶工作的顺利实施。
按照结对帮扶计划”的规定，俄体中心幼儿园除了在师资上帮助我们外，在物质上也尽她们所能帮助我们园。
例如，与我们园分享教育教学资料，借给我们消毒柜、给我们带来了我们需要的教育书刊和音像图书等。
这些行为加深了结对姐妹园之间的关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。
二、共同提高，达到优质资源共享今年九月初俄体中心幼儿园。
在园长亲自带头到我们幼儿园帮我们布置教室、上示范课，做专题讲座。
另外还选派了三名骨干教师到本园送教下乡上优质示范课，简明新颖的教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们受益匪浅。
总之，开展城乡幼儿园结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使俄体中心幼儿园和白辛幼儿园结对达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步提升农村幼儿园的教学质量，实现城乡幼儿教育均衡发展不懈地努力。
幼儿园结对帮扶总结篇10
幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分。为促进农村学前教育发展，带动农村学前教育发展水平的整体提高，缩小城乡教育差别，根据教育局精神对两所办园点进行帮扶工作。
在工作的过程中得到了办园点各位教师的大力支持与配合。在他们支持和配合下，我们顺利地完成了本次帮扶工作任务。现将帮扶两所村办园工作情况总结如下：
一、帮扶工作情况
第一阶段：建立健全幼儿园档案及各项制度
为了使帮扶工作取得切实成效，我们首先对两所园进行了实地查、看与交流。通过查、看、交流，发现幼儿园的档案和各项制度及计划还不健全。因此，我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、计划等。在各位领导及教师的配合下，我们顺利的完成了以下的工作任务。
（一）建立健全了各项制度、工作职责。
（二）制定了各类计划。
（三）制定了各类记录。
（四）制定了安全、卫生紧急预案。
（五）建立了教师档案。
（六）建立了幼儿园教职工及幼儿健康档案。
（七）建立了家长责任书。
第二阶段：创设良好环境
在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园教师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。
为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。
户外有适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。
第三阶段：教育教学的帮扶
在教育教学方面，首先，我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动，听了教师的活动课，根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。
二、根据《纲要》的教育理念，幼儿的一日生活、活动情况，第三阶段我们重点开展了以下工作：
1、首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识，把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。
2、为了孩子的接送安全制作了接送卡。
3、培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合。因此，我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。
4、指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规则；在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤；户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能互相监督，你先我后，别着急。
5、指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育，养成教育，培养幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢！”、“对不起”等，部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。
6、检查并指导了教师制定的保教工作计划，月工作重点、周活动计划、活动安排及教案。
7、指导教师在组织开展活动时，要尊重幼儿的年龄特点，活动过程中以游戏活动为主，避免小学化。
第四阶段：指导教师制作玩教具
为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。
三、在帮扶_同成长
通过双方的积极配合与努力，我们共同取得了一些成效，本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半日活动，通过学习与指导，这两所村办园已走向正规。同时，帮扶工作也带给了我们很多启示，受益匪浅。
在今后的工作中，我们将继续努力和大家同进步，共发展。
幼儿园结对帮扶总结篇11
一、做好策划：充分调研，制定方案
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据第一年的互动，了解了姐妹幼儿园的一些困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。
首先确定了三个目标。
（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
（2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
（3）逐步更新幼儿园办园理念，和姐妹幼儿园一起探寻办园特色。
突出三个重点。
（1）幼儿园环境创设。
（2）一日保教常规。
（3）教研活动开展。
针对组内交流和实地调研的结果：我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排老师参加我园的教研活动；
2、帮扶小组定期到该姐妹园指导。
二、认真实施：全员参与，全面帮扶
介绍一下本学期我们的“四次会议”：
（1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。
（2）帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。
（3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
（4）结对帮扶工作年度会议。主要目的是年度工作，形成年度汇报材料。
本学期组内开展了两场活动：
（1）“一日活动流程”现场会。
帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。
针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。
（2）姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习姐妹园老师参与了我园的大班、中班、小班的全程学习。
3、两次培训。
本年度，我园邀请姐妹园参与了园本培训——3-6岁儿童发展指南。我们注重教师的内在成长，是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。姐妹园和我园教师通过学习和体验都受益匪浅。
4、多次活动观摩。
（1）一次早操观摩。
观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）接下来是四次亲子活动。
分别是：父亲节、感恩节（护蛋心动）、欢欢喜喜过新年。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。
5、两类教研互动。
（1）园本大教研。
我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。
帮扶小组还共同参加了虹桥话欢乐谷幼儿园体验式家长会，得到了很多启发，普园长非常注重家教引领，家园合力。会后，帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享，收获良多。
（2）骨干教师入园指导。
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。两园教师通过切磋，做课经验上都得到了提升。
三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园这学期顺利的通过了成都市二级园的复评，崇州虹桥幼儿园也顺利通过了公益性幼儿园的验收。
四、我们的思考。
1、阶段性的交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。
幼儿园结对帮扶总结篇12
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；
2、我园园长和骨干教师到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
为该园教师提供学习的机会和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等；使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《xx》，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。另外，我园还赠送童心幼儿园VCD等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。
四、初现成效，在帮扶_同成长
通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。
农村幼儿园园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但童心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
幼儿园结对帮扶总结篇13
近日，略阳县幼儿园以“进知解”活动为契机，开展了“关爱贫困留守，真情温暖冬日”为主题的留守儿童教育帮扶系列活动，让孩子们在严寒的冬日真真感受到了不一样的温暖和幸福。
该园各班级通过组织留守儿童捏泥人、折纸鹤、体验扎染等形式多样的美工活动，在提高欣赏美、感受美、创造美、表现美的能力的同时，让孩子们感受到了集体大家庭的不孤单；全园教师走进贫困留守儿童家中，和家长们话家常、聊近况，了解幼儿在家生活和学习情况，向家长解读教育惠民政策，宣传略阳教育高质量发展的大好形势，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，提高了家长对略阳教育的满意度。
为了让留守儿童感受到父母的关爱，该园老师们还连线留守儿童父母，通过视频亲情聊天让孩子们感受到了千里之外父母浓浓的牵挂；在传统节气“冬至”来临之际，帮扶教师带领孩子们一起和面团、擀饺皮、调肉馅、包饺子......孩子们品尝着自己动手包成的新鲜饺子，个个脸上洋溢着幸福的笑容。
幼儿园结对帮扶总结篇14
为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内分配我们两人（谢亚玲、曹志秀）去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：
一、建立健全规章制度及各类计划
为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。
二、示范制作玩教具
在我们的示范和指导下，我们双方教师共同努力配合，为教师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方教师热情很高，双方能够互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。
三、教室及校园的环境创设
双方教师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园情况及双方（家园）能够互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育提供了方便。
四、指导教师上好每一节课
在此项工作中，我们通过听取他们年轻教师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此讨论的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了基础。
五、户外游戏活动
我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规则，以及在游戏活动中应注意的安全及措施，通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。
六、其他方面
关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置，洗后用流动水等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。
总之，在短短的一个多月的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，该幼儿园各方面有了进展，慢慢走上了正规之路，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园共同进步，共同发展，努力为祖国的花朵创设更美好的家园。
幼儿园结对帮扶总结篇15
为了更好地关爱留守儿童，给她们营造一个健康成长的学习生活环境，在“六一”国际儿童节之际，江油市城西幼儿园开展了以“情牵留守、爱暖童心”为主题的活动，为幼儿园的16名留守儿童送上“六一”的祝福，陪伴孩子们度过一个开心快乐的儿童节。
虽然爸爸妈妈不能陪伴孩子们身边，但是有可爱又温暖的老师带着孩子们玩游戏，教孩子们手势舞、唱儿歌......
在欢快的律动中，拉开了活动的序幕！活动中，幼儿园负责人对可爱的孩子们进行了亲切的问候，用温柔而感性的语音，祝福所有的宝贝天天快乐！健康成长！宝贝们听得很专注、很认真，从园长亲切的话语中，他们感受到了无微不至的关爱。为了让亲情超越时空的阻隔，让父母的爱永驻心中，老师们利用平时的空余时间，联系了孩子们远在外地的爸爸、妈妈，让孩子可以通过视频看到父母的面庞，听到父母的声音，真正感受到父母的关爱。
孩子是祖国未来的花朵，需要每个人的关爱，此次关爱行动让全园的留守儿童不因远离父母，远离亲人而产生孤独感，城西幼儿园将继续把关爱活动作为常态化工作，让留守儿童感受到家一般的温暖，同时也促进了孩子与教师，家长与教师之间的良好沟通，为留守儿童创设了快乐、平等、和谐的健康成长环境!
感谢老师们辛苦的付出，精心准备的惊喜，有老师的温暖宝贝们不再感到孤单，祝愿所有的留守儿童生活幸福，阳光成长！
幼儿园结对帮扶总结篇16
根据我校骨干教师帮扶教师计划，我确定帮扶对象刘相中老师，现将本学年帮扶工作总结如下
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的.路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校区级历史骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的刘相中老师组成了帮扶小组。
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每周帮助刘老师备一节课，检查一次教案，真正的提高刘老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听刘老师两节历史课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助刘老师提高。
3、做到了每个月给刘老师上两节历史示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
工夫不符有心人，在本人的帮助，刘老师的积极努力下，刘老师的复习课《三次科技革命》得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助刘老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
幼儿园结对帮扶总结篇17
为认真贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中央、省、市、县关于困难职工基本生活保障的会议精神，加大扶贫解困力度，提高送温暖工程的社会化程度，从与群众最密切的事干起，从群众要求最迫切的事抓起，真切地解决贫困群众的难题，也进一步加强党员干部的思想作风建设，密切党群、干群关系，树立党员干部在群众中的良好形象，促进社会稳定和经济发展。根据上级工作部署，结合幼儿园实际实情，开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动；党员干部与园内特困职工家庭一对一结对帮扶活动；党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动；幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等，取得了显著的成效，现小结如下。
一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程
根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，多次召开会议，研究、制定扶贫帮困工作实施方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会主席、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子；其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭；党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈亚莹。
为提高认识，增强做好结对帮扶工作的自觉性，从保持党员先进性的高度出发，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园多次在行政例会上作强调与部署，强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。
二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动
1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施，充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等，根据不同帮扶对象的具体情况，制定帮扶计划和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步
脱贫。比如，园长结对的乡镇贫困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。
2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求突破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从源头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和实施帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有：
A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。
B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照顾孝敬其父母。
C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进行不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。
帮扶内容和措施是：
A、倡议我单位全体干部职工为其进行一次爱心捐款。
B、不定期的对其家庭成员进行沟通，帮助其寻找合适项目劳作内容，或调整种植结构等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。
C、与当地居委会取得联系，为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。
D。针对户主妻子病情，为其联系解决因就医带来的种种不便。E。园方登门慰问：
3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关怀等方面延伸，为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送项目。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮助提高技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门看望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，交流沟通后给予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切希望；园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。
4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注重实效。我们建立了定期走访制度，采取集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，详细记载帮扶对象基本情况、帮扶措施实施情况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进行评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进行满意度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动取得实效。
三、精心组织，确保结对帮扶活动取得实效
我园把党员干部结对帮扶特困职工家庭作为“党员履行义务量化考核”的一项重要内容，列入党建工作目标管理考核、工会工作考核评比之中。帮扶活动协调小组成员通力协作，密切配合，建立健全工作研究、信息沟通制度，了解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，及时推广好经验、好做法；10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进行宣讲与展现，从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓厚氛围，推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。
通过活动的开展，渐渐转变了党员干部的工作作风，进一步密切了党同人民群众的血肉联系，为困难职工早日脱贫做了大量工作，取得了显著成效，为建设和谐金湖作出了积极的贡献。
幼儿园结对帮扶总结篇18
为《贯彻落实（_关于打赢脱贫攻坚战的决定）的实施方案》《关于做好教育扶贫隐患排查工作》的文件精神和落实省、市、县精准扶贫的工作部署和政策要求，做好20XX年建档立卡贫困幼儿资助宣传工作,实现资助政策在全园的全覆盖,我园开学初制定了切实可行的实施方案，为高效落实该项工作，我园李雪园长担任扶贫工作的第一责任人，高度重视并亲自主抓扶贫工作。首先，幼儿园广泛向家长和教职工发动宣传，通过qq群、微信群、家园栏、宣传展板和向家长发放“扶贫工作摸底明白卡”，调查摸底贫困幼儿的一手资料，班主任逐一核查并家长签字等途径广泛宣传资助政策的主要内容和实施范围，及时让广大家长和教职工都了解国家的相关政策。扎实做好建档立卡贫困幼儿的帮扶教育工作，从生活及教育方面给予他们更多的关爱和呵护，让他们从心底里感受到大家庭的温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，一有时间，园长就亲自带领老师去仇小兰家中了解孩子在家的表现，并及时向家长汇报孩子在园情况。
12月31日中午12：00，我园李雪园长亲自带领全园教师以及扶贫专干一起前往建档立卡户仇小兰这一名受帮扶幼儿家庭开展本学期放假前最后一次走访活动，在受助幼儿家中，李雪园长与其家属亲切交谈，嘘寒问暖，教师积极和幼儿互动并帮助打扫卫生及整理衣物，最后全园教师向家属致以元旦的祝福。交流中，受助幼儿家庭纷纷表示，对于幼儿园走访慰问表示感动，对及时有效的爱心对接表示感谢。
老师对仇小兰的评价：你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，能自己上厕所，而且是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！以前内向的你现在能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。
本学期通过一系列宣传、走访等活动的开展，使家长对国家学前教育资助政策有了更加深入的'了解。也进一步了解了建卡幼儿的家庭情况，倾听了家长和孩子的心声。并鼓励建卡幼儿家长们要树立信心，有什么困难及时的向园里反映，要坚强勇敢的面对一切困难，把磨练当成生活和精神的财富，同时祝愿孩子健康快乐的成长。此次活动在园内产生了积极的反响，促进了幼儿园对家庭经济困难幼儿的关注力度，形成了全园关注家庭经济困难幼儿，关注教育发展的良好氛围。
幼儿园结对帮扶总结篇19
一直以来，我们学校都在实施帮扶活动。在活动中，我和刘洋教师结对帮扶，通过各方面的帮助与互相学习、取长补短，教学能力上较以前有明显的变化。通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一年来的.结对帮扶工作总结如下：
一、统一思想，提高认识。
首先认真学习，领会帮扶活动方案的内涵。充分认识到实施教师结对帮扶，是通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高教学质量。
在取得共识的基础上，每天晚上刘洋老师都会带着明日教案与我交流，这样以来，教案中出现的问题，设计的繁琐或不足，我都会帮她指点出来。因此，丰富了课堂教学内容的的设计，课堂教学质量也提高了很多。
二、积极推进新课改。努力打造过硬的基本功。
教师要有过硬的基本功，才能驾驭课堂，才会有生动活泼的课堂场面。我对刘洋教师进行跟踪帮扶，通过面评，课前指点，课后指正，使她在很短的时间里熟悉教学艺术。
总之，我们在帮扶活动中做了大量细致地工作，取得令人振奋人心的成绩。但是，与新课程的改革要求还远远不够，与优秀的课堂教学过程还有很远的距离。今后，我们更要倍加努力工作，把教育工作扎扎实实做好，让社会放心，人民满意。
幼儿园结对帮扶总结篇20
随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：
一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，学校更应该站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮助孩子们健康快乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
幼儿园结对帮扶总结篇21
我园在和县第一幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高本幼儿园办园水平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：
（一）营造氛围，做好帮扶宣传和结对帮扶工作
20xx年5月25日帮扶活动启动后，我园与县第一幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重视，并根据县第一幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了本幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享。
我园在6月派出教师深入到县第一幼儿园，通过与第一幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同探讨、研究本幼儿园教师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善本园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制。
为切实提高帮扶工作的效果，共同提高教师素质，改善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和教师进园，深入课堂为载体，来提高我园教师在实际教学中的应用能力，在区角、环境布置，园所文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的目的。
（四）深入细致，帮扶工作初见成效。
两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。教师利用一周时间，分别参观、讨论了我园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设；讲评了七节教学活动；与县第一幼儿园的寇主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会。
通过此次对口帮扶活动，一是帮助我园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是县第一幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。
总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的学习、交流机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
幼儿园结对帮扶总结篇22
20xx年，社区充分发挥社区的优势，在社区内以不同的形式全面开展了关爱困难家庭、流动人口未成年人活动，帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进困难家庭、流动人口子女健康成长。
一、全面范围动员，广泛发动组织。
社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱困难家庭、流动人口子女活动中来，依据实际情况，制定一系列关爱困难家庭、流动人口子女活动方案，进一步推动工作的发展。组织志愿者与困难家庭、流动人口子女进行志愿服务。通过“爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为困难家庭、流动人口子女提供切实有效的志愿服务。
二、更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。
指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
在社区内开展健康讲座等志愿服务活动。对困难家庭、流动人口子女的身心健康给于充分关注，对他们的生活给予关心，尊重留守学生及困难家庭、流动人口子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
四、充分利用社区儿童活动中心组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。
关爱服务困难家庭、流动人口子女工作是一项长期而艰巨的任务，社区内志愿者充分利用各项活动为契机，大力开展形式多样、内容丰富的服务活动，切实为广大困难家庭，流动人口家庭未成年子女提供帮助。
幼儿园结对帮扶总结篇23
20xx年，在市委、市政府的坚强领导下，镇党委带领全体干部职工认真贯彻落实上级关于乡村振兴战略各项安排部署，统筹做好疫情防控和农业生产，以发展农业特色产业为抓手，以改善农村人居环境为着力点，以深化农业农村改革为动力，以增加农民收入为目标，全面推进乡村振兴战略实施，基本实现了乡村振兴阶段目标。现述职如下。
一、乡村振兴主要做法及成效
(一)聚力巩固脱贫成果，推进乡村振兴有效衔接。一是健全监测帮扶机制。优化“农户自主申报、村社干部摸排、镇筛查预警、定期集中排查”监测方式，亲自带头入户，开展全覆盖集中排查x次，日常摸排x次，针对存在返贫致贫风险的x户x人，及时纳入监测范围。针对每户及时明确帮扶责任人，精准制定帮扶计划，落实精准帮扶措施，确保实现问题动态清零。二是全面自查自纠补短。坚持对标对表，聚焦收入、住房等x项核心指标，亲自部署，安排x名联村领导牵头，组织驻村工作干部、村社人员全面开展巩固脱贫攻坚成果“回头看”大排查。全年排查普通农户x户、脱贫户x户、监测户x户，未发现返贫致贫和“漏测失帮”现象，对排查出的具体问题，建立台账，逐一整改销号。三是强化产业就业扶持。大力开发公益性岗位，实现有劳动力脱贫家庭至少1人稳定就业；
积极帮扶脱贫人员申请跨省务工、产业到户、冬令春荒等资金补助x余万元；
有序实施产业发展、基础设施配套等项目，探索推行兴办扶贫餐馆、扶贫超市、联合经营等发展模式，柏木山村蜜梨基地年分红x万元，上坝桥村“扶贫餐厅”月毛利润达x万元，带动群众人均增收x元，切实帮助群众改善了生产生活条件。
(二)聚力“五大”主要任务，打好乡村振兴“组合拳”。一是强化产业振兴，促进产业持续兴旺。聚焦20xx年农业生产主要指标任务，优化调整种植结构，积极整理撂荒地x亩，划分高标准农田x亩，全年播种面积达x亩，玉米、大豆等主要粮食产量x万斤，存栏生猪x头、家禽x万只。协助柏木山油樟基地设施提档升级、园区道路硬化维护等工作，目前园区已初具雏形；
拓展xx村青花椒产业基地x余亩，建成冻库x座，烘干房x座；
及时管护维护石堰墙村柑橘、xx村苗木等产业园区。二是狠抓人才振兴，优化乡村人才队伍。推进乡村人才培养，实施人才本土培训计划，通过多层次、多形式培训，培育本地“土专家”“田秀才”x余人，培训产业工人x余人次。大力引进培育农业企业、家庭农场、专业合作社等新型经营主体，20xx年累计培育家庭农场x个、专业合作社x个。三是突出文化振兴，着力培育文明乡风。全面建成上坝桥新时代文明实践站，目前镇共有7个新时代文明实践站；
高标准打造xx村“三小工程”并获省融媒体宣传报道。强化思想道德建设，深入开展“一进三送三评”活动，访民情解民忧纯民风，评选表扬星级文明户x户，开展送文化(戏曲)下乡演出活动x场(次)，推动乡村形成“共谋、共建、共管、共治、共享”治理格局，柏木山村成功创建为全国村级议事协商创新实验试点单位、xx市级乡村文化旅游示范村。四是聚力生态振兴，改善乡村颜值风貌。深入开展人居环境提升、生活污水治理、农村“厕所革命”、道路畅通4大行动，累计投入x万元，全面完成上坝桥村、xx村等x盏路灯安装；
建成一体化农村生活污水治理设施x处，在柏木山村等x个行政村推进厕污共治，新(改)建农村户用无害化卫生厕所x户，农村户用卫生厕所达标率达x%，硬化农村公路x公里，在xx村新建便民桥1座。严格落实河(湖)长制，对蛮溪河、驴溪河镇段河道进行巡查近x次；
常态化开展秸秆禁烧、畜禽养殖污染治理宣传巡查工作，辖区生态环境持续改善。五是坚实组织振兴，筑牢乡村发展基石。扎实推进乡村治理体系和治理能力现代化建设，努力打造共建共治共享的乡村治理新格局，xx村、xx村获评“六无六好”示范村；
切实做好两项改革“后半篇”文章，全面完成x个村(居)民委员会换届选举，上坝桥村打造成“磐石工程”全市样板示范点，建成后将进一步增强基层服务功能；
有序推进农业农村改革，全面完成农村集体资产清产核资、农村土地确权登记，累计流转土地x万亩。
(三)聚力重点要素保障，激发乡村振兴“源动力”。一是坚持党政高位推动。严格落实“三级书记”抓乡村振兴工作要求，亲自担任乡村振兴战略工作领导小组组长，及时调整领导小组组成人员，形成主要领导负总责，分管领导具体负责、各股室分工协作的工作机制。建立乡村振兴战略推进联系会议等制度，定期不定期召开专题会议研究解决工作推进中的问题，强力推动乡村振兴工作落地落实。二是积极筹措整合资金。认真落实农业农村优先发展投入保障要求，统筹整合各类乡村振兴政策项目资金，20xx年，累计向各村(社)拨付乡村振兴类资金x万元，发展脱贫户产业到户补助、脱贫户跨省外出务工交通补助、农村人居环境整治等项目x个；
同时根据实施乡村振兴情况，及时向上争取项目资金用于乡村振兴项目，截至20xx年x月底，实际执行x余万元，全力保障乡村振兴项目顺利实施。三是落实惠农惠民政策。倾力落实中省市强农惠农政策，目前已兑现农机购机补贴x户x万元，核发种粮一次性补贴、稻谷补贴、大豆补贴、地力保护补贴x余万元；
严格兑现惠民政策，累计发放低保金、特困人员生活费、门诊补助等x万元；
镇城乡居民基本医疗保险内住院费用政策范围报销比例达x%以上。
二、存在的困难和问题
(一)农民主体作用未能充分发挥，工作推行难。由于我镇多数农村经济实力有限、农民认识有待提不高，很多群众对乡村振兴是“知其然不知其所以然”，认为乡村振兴是政府的事，是上级的要求，等靠要思想严重，对一些惠及自身的项目存在政府投入就干，不投入就无法运作，缺乏积极主动地参与乡村振兴的主人翁意识，导致乡村振兴的部分工作推行难。
(二)发展资金短缺，后劲不足。农民合作社的主体是农民，农民自身的经济基础弱，积累少，经济实力差，合作社贷款融资难，严重制约了部分合作社的发展。
(三)农民技能素质相对低，人才缺乏。农村产业技术型人才缺乏，抑制了先进技术要素的融合渗透；
农户对乡村旅游、农村电商等新业态认识不够，抑制了三产融合发展进程。
三、下一步工作打算
20xx年，我镇将紧紧围绕乡村振兴这一战略目标，大力发展乡村产业，着力推进农业高质量发展，突出农村人居环境整治，持续改善农村人居环境，继续深化农业农村改革，进一步释放农村发展活力，争做x北翼乡村振兴示范标杆，加快建设魅力镇。
(一)做大做强特色优势产业。一是培育壮大农业龙头企业，配合相关部门完善蜜梨、油樟基地基础设施，建立健全品牌培育和品牌推广体系，力争油樟创建为省三星级现代林业园区，蜜梨创建为省五星级蜜梨现代农业园区。二是深入研发蜜梨、油樟产品，力争在农产品加工上实现突破，大力发展蜜梨罐头、梨膏、果酒等深加工产业，着力开发樟汤温泉、樟林医疗等樟疗产品。三是积极探索“绿色稻+鱼”发展模式，在xx村实施稻香渔湾项目，深入推进绿色农业高质高效发展，促农增收。
(二)补齐农村基础设施短板。持续推进生态宜居、美丽乡村建设。深入抓好农村垃圾、污水、厕所专项整治“三大革命”，以改造提升农村基础设施网络为抓手，推动水利、公路、管道、电网、信息等基础设施向农村延伸，为推进农业农村现代化提供基础支撑。
(三)强化农业农村科技支撑。加快构建农业科技源头创新体系、成果转化应用体系、农技推广服务体系，不断提升农业科技创新能力、农业科技成果转化能力和农业技术推广服务能力，为走出一条产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的农业现代化之路提供有力支撑。
幼儿园结对帮扶总结篇24
根据上级教育部门缩小城乡幼儿园之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展的精神，光彩幼儿园与我幼儿园进行结队帮扶活动。通过邀请对方老师入园指导教学、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到了提高我园办园效益的目的。
一、改善园的办园条件，创设适宜幼儿发展的.优质环境
针对帮扶园办园条件、园内环境较差的实际情况，我园邀请帮扶园的教师到我院参观，结合现场进行讲解，指导我园的教师创设环境，力争做到美化、净化、儿童化，使我园的环境得到较好的改观。
二、优化园所管理，提高我园的管理水平
本学期，我园邀请光彩幼儿园教师对我园进行工作指导、交流管理经验，帮助我园全面了解示范园的管理体系和管理方法，督促其建立健全各项规章制度，促进我园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。如：帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、家长委员会、安全小组等组织机构;健全教研、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度等等。
三、多种方式提升帮扶园教师素质
本学期，多次邀请光彩幼儿园教师送课到我园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，进行教师结对，有针对性地提高教师业务能力，并深入我园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高帮扶园教师的队伍素质。如：光彩幼儿园汪院长、闫院长等园领导亲临我园进行《幼儿园一日活动的开展》专题讲座;光彩幼儿园的老师上了汇报课《小鸟的家》;课后在进行了现场教研，对在教育教学过程中出现的问题进行了探讨。既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
总之，在一学期我们努力配合知道，我们幼儿园的工作有了一定的开展，但也存在着一些问题。如教研活动环节还比较薄弱等。今后我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作扎实有效。
幼儿园结对帮扶总结篇25
为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，xx年xx月与xx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长xx;副组长xx、xx;组员xx、xx、xx、xx、xx、xx。
(二)制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到xx乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二、自主拓展，主动出击
在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任xx针对辅导xx作好业务管理、资料整理工作，xx与xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。
(二)灵活开展活动，提升教学质量。
1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将xx学区教研活动放到xx幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是xx幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师xx，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。
2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了xx、xx、xx老师上门送教活动;安排了xx教师上门进行卫生保健辅导，xx老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。
3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。
三、初现成效，在帮扶_同成长
通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。xx幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。