形容重视人才的诗句 第1篇
1、不涸泽而渔，不xxx而猎。
3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
5、得人者兴，失人者崩。
6、泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。
7、路xxx其修远兮，吾将上下而求索。
8、其曲弥高，其和弥寡。
9、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与味行乎。
10、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
形容重视人才的诗句 第2篇
报国xxx，莫如荐士；负国之罪，xxx贤。—xxx
人不可以一噎而止飨，国不可以谬一贤而止士。—《新唐书》
欲讲国家以刷**，则莫要于储才。—xxx
天下之人，才德各殊，不可以有一节取也。—xxx
人才之能，自非圣贤，有所长必有所短，有所明必有所藏。—xxx
才者，德之资也；德者，才之帅也。—xxx
天下不才之人，为害胜于脏吏。—xxx
天生一世之才，自足一世之用。—张居正
人非尧舜，谁能尽善。—xxx
人莫不有才，才摸不可用。—李觏
人才难大利。—白居易
人才不振，无以成天下之务。—《宋史》
人有厚德，无问其小节，而有大誉，无疵其小故。—xxx
得十良马，不如得一伯乐。—《xxx春秋》
归国宝不若献贤进士。—墨子
良鸟相木而集，智士择主而翔。—《阮子》
方今之急，在于人才而已。—王安石
江山代有人才出，各领风骚数百年。—xxx
伯乐不可欺马，君子不可欺人。—荀子
善为将者，必图机而立胜。—xxx
择才不求备，任物不过涯。—元稹
高者xxx，下者未必愚。—白居易
不求其备，不以小疵掩其大德。—包拯
虎啸风生，龙腾云起，英贤奋发，亦各因时。—《北史》
逢时独为贵，历代无非才。隗君亦何幸，遂起黄金台。—xxx
xxx才，患主人不能识耳，苟能识之，何患无才。—汉武帝
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。—胡瑗
得天下英才而教育之，三乐也。—xxx
今有璞玉于此，虽万镒，必使玉人雕琢之。—xxx
谁肯栽培一草木？黄泥亭子白苇堂。
新蒲新柳三年大，便与儿孙作屋梁。—xxx
蛟龙得水而神力。—《管子》
吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。—《xxx春秋》
虽有智慧，不如趁势，所有镃其，不如xxx。—xxx
飞蓬遇飘风而行千里，乘风之势也。—《商君书》
神龙**，与蚯蚓同。—《后汉书》
操行有常贤，仕宦无常遇，贤不贤才也，遇不遇时也。—xxx
良玉未制，与瓦石相类；名骥不驰，与驽马相杂。—《周书》
沟中之木，与牺象同体；追琢不至，坐成枯木。—《唐书》
马不伏枥，不可以趋远。—《汉书》
岁**弥壮，阳骄叶xxx。—王安石
材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。—《xxx公文集》
春兰秋菊，各一时之秀也。—《九歌》
廊庙之材，非一木之枝；狐白之裘，非一狐之腋。—《慎子》
风不缀，则扇不用；日不入，则烛不明。—《抱朴子》
取其道不取其人，务其实不务其名。—《资治通鉴》
古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇。
世有xxx可嗤，千金市马惟世肥。—xxx
夜光之珠，不必出于xxx之河；
盈握之璧，不必采于昆仑之山。—《世说新语》
人不可以求备，比舍其短，取其所长。—《资治通鉴》
蛟龙须待春雷吼，雕鹗腾飞万里游。—亢文苑
鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。—刘向
量材授职，则政成于举。—白居易
能用人者，无敌于天下。—xxx
路不险，则无以知马xxx；任不重，则无以知人之材。—汉武帝
不有百炼火，孰知寸金精。—孟郊
帝王之美德莫大于知人。—包拯
君子以言举人，不以人废言。—《论语》
夫则用不足，国非贫，人才不竟谓之贫。—xxx
华章藻蔚，非朦瞍着所玩；英逸之材，非浅短者所识。—xxx
一流之人，能识一流之善。二流之人，能识二流之美。尽有诸流，则亦能兼大众才。—xxx
国有贤良之士众，则国之治厚；贤良之士寡，则国之治薄。—墨子
致安之本，惟在得人。—xxx
人之所能，不能兼备。朕常弃其所短，取其所长。—xxx
有才不难，能善用其才则难。—老子
形容重视人才的诗句 第3篇
1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。――胡瑗
2、**经邦，人才为急。――_
3、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**，也就是说，只有在集体中才可能有个人**。――***、***
4、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。――圣西门
5、只有那些晓得**他们的缺点，不让这些缺点**自己的人才是强者。――xxx克
6、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！――***
7、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。――xxx・居里
8、必须让有天才的人**，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。――圣西门
9、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。――德拉克罗瓦
10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――xxx
11、我们说资本**不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔**的**是落后的。论资排辈是一种习惯**，是一种落后的习惯势利。――***
12、手指脏了，应该把它**，只有蠢人才把它割去。――佚名
13、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。――佚名
14、人身之所重者元气；国家之所重者人才。――《格言联璧》
15、人能尽其才则百事兴。――_
16、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。――_
17、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。――xxx
18、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。――（清）xxx
19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。――xxx
20、人才难得而易失，人主不可不知之。――xxx
21、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。――xxx
22、**就是选对人，最好的人才是免费的。――佚名
23、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――xxx
24、进君子，退小人，爱人才，申公论。――（xxx范纯仁
25、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。――xxx
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――xxx
27、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。――xxx
28、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无xxx可嗤，千金市马惟市肥。――xxx
29、得十良马，不如得一伯乐。――xxx
30、长才靡入用，大厦失巨楹。――xxx
形容重视人才的诗句 第4篇
1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
2.**经邦，人才为急。——_
3.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**，也就是说，只有在集体中才可能有个人**。——***、***
4.只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门
5.只有那些晓得**他们的缺点，不让这些缺点**自己的人才是强者。——xxx克
6.顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。——培根
7.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——xxx·居里
8.必须让有天才的人**，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的'人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门
9.无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦
10.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——xxx
11.顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟
12.手指脏了，应该把它**，只有蠢人才把它割去。——佚名
13.人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。——佚名
14.人身之所重者元气；国家之所重者人才。——《格言联璧》
15.人能尽其才则百事兴。——_
16.人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——_
17.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——xxx
18.人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——(清)xxx
19.人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——xxx
20.人才难得而易失，人主不可不知之。——xxx
21.人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——xxx
22.**就是选对人，最好的人才是免费的。——佚名
23.想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——xxx威尔·马尔兹
24.进君子，退小人，爱人才，申公论。——(宋)范纯仁
25.机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——xxx
26.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——xxx
27.国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。——xxx
28.古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无xxx可嗤，千金市马惟市肥。——xxx
29.得十良马，不如得一伯乐。——xxx
30.长才靡入用，大厦失巨楹。——xxx
31.最困难的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑
32.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。——佚名
33.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
34.万事开头难，每门科学都是如此。——***
35.惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性。叔本华
36.只有经过**般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——xxx
37.在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。——
38.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——xxx
39.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚
40.灾难是真理的第一程。——拜伦
41.淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。——(蒙古)谚语
42.有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——xxx
43.一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——***
44.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——xxx·居里
45.咬定青山不放松，立根原在破岩中。xxx击还坚劲，xxx东南西北风。——xxx
46.幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。——培根
形容重视人才的诗句 第5篇
论诗五绝 清 xxx xxx篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。 xxx xxx翁 逢著公卿，谁不道、人才难得。
须认取、天根一点，几曾休息。 未问人间多少士，一门男子头头立。
只其间、如许广文君，谁人识。 冠盖会，渔樵席。
豪气度，清标格。 要安排稳当，讲帷词掖。
蜀泮堂堂元不恶，犹嫌偏惠天西壁。 嘱公卿、著眼看乾坤，搜人物。
杂诗 xxx 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
出都留别诸公 xxx为 天龙作骑万灵从，**飞来缥缈峰。 xxx馨兰一握，纵横宙合雾千重。
吟风弄月各自得，覆酱烧薪空尔悲。 正始如闻本风雅，丽葩无奈祖骚词。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，xxxxxx对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，xxx，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。
xxx玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
xxx时宴*乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销**愁。 拟行路难十八首 六 xxx 对案不能食， 拔剑击柱长叹息。
丈夫生世能几时？ 安能叠燮垂羽翼？ 弃檄罢官去， 还家自休息。 朝出与亲辞， 暮还在亲恻。
弄儿床前戏， 看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱， 何况我辈孤且直。
曹操《短歌行》 对酒当歌。人生几何。
譬如朝露。去日苦多。
慨当以慷。忧思难忘。
何以解忧。唯有xxx。
青青子衿。悠悠我心。
但为君故。沉吟至今。
呦呦鹿鸣。食野之苹。
我有嘉宾。鼓瑟吹笙。
明明如月。何时可掇。
忧从中来。不可断绝。
越陌度阡。枉用相存。
契阔谈宴。心念xxx。
月明星稀。xxx飞。
绕树三匝。xxx可依。
山不厌高。海不厌深。
周公吐哺。天下归心。
——重视人才的名言合集五篇
形容重视人才的诗句 第6篇
报国xxx，莫如荐士；负国之罪，xxx贤。—xxx
人不可以一噎而止飨，国不可以谬一贤而止士。—《新唐书》
欲讲国家以刷**，则莫要于储才。—xxx
天下之人，才德各殊，不可以有一节取也。—xxx
人才之能，自非圣贤，有所长必有所短，有所明必有所藏。—xxx
才者，德之资也；德者，才之帅也。—xxx
天下不才之人，为害胜于脏吏。—xxx
天生一世之才，自足一世之用。—张居正
人非尧舜，谁能尽善。—xxx
人莫不有才，才摸不可用。—李觏
人才难大利。—白居易
人才不振，无以成天下之务。—《宋史》
人有厚德，无问其小节，而有大誉，无疵其小故。—xxx
得十良马，不如得一伯乐。—《xxx春秋》
归国宝不若献贤进士。—墨子
良鸟相木而集，智士择主而翔。—《阮子》
方今之急，在于人才而已。—王安石
江山代有人才出，各领风骚数百年。—xxx
伯乐不可欺马，君子不可欺人。—荀子
善为将者，必图机而立胜。—xxx
择才不求备，任物不过涯。—元稹
高者xxx，下者未必愚。—白居易
不求其备，不以小疵掩其大德。—包拯
虎啸风生，龙腾云起，英贤奋发，亦各因时。—《北史》
逢时独为贵，历代无非才。隗君亦何幸，遂起黄金台。—xxx
xxx才，患主人不能识耳，苟能识之，何患无才。—汉武帝
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。—胡瑗
得天下英才而教育之，三乐也。—xxx
今有璞玉于此，虽万镒，必使玉人雕琢之。—xxx
谁肯栽培一草木？黄泥亭子白苇堂。
新蒲新柳三年大，便与儿孙作屋梁。—xxx
蛟龙得水而神力。—《管子》
吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。—《xxx春秋》
虽有智慧，不如趁势，所有镃其，不如xxx。—xxx
飞蓬遇飘风而行千里，乘风之势也。—《商君书》
神龙**，与蚯蚓同。—《后汉书》
操行有常贤，仕宦无常遇，贤不贤才也，遇不遇时也。—xxx
良玉未制，与瓦石相类；名骥不驰，与驽马相杂。—《周书》
沟中之木，与牺象同体；追琢不至，坐成枯木。—《唐书》
马不伏枥，不可以趋远。—《汉书》
岁**弥壮，阳骄叶xxx。—王安石
材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。—《xxx公文集》
春兰秋菊，各一时之秀也。—《九歌》
廊庙之材，非一木之枝；狐白之裘，非一狐之腋。—《慎子》
风不缀，则扇不用；日不入，则烛不明。—《抱朴子》
取其道不取其人，务其实不务其名。—《资治通鉴》
古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇。
世有xxx可嗤，千金市马惟世肥。—xxx
夜光之珠，不必出于xxx之河；
盈握之璧，不必采于昆仑之山。—《世说新语》
人不可以求备，比舍其短，取其所长。—《资治通鉴》
蛟龙须待春雷吼，雕鹗腾飞万里游。—亢文苑
鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。—刘向
量材授职，则政成于举。—白居易
能用人者，无敌于天下。—xxx
路不险，则无以知马xxx；任不重，则无以知人之材。—汉武帝
不有百炼火，孰知寸金精。—孟郊
帝王之美德莫大于知人。—包拯
君子以言举人，不以人废言。—《论语》
夫则用不足，国非贫，人才不竟谓之贫。—xxx
华章藻蔚，非朦瞍着所玩；英逸之材，非浅短者所识。—xxx
一流之人，能识一流之善。二流之人，能识二流之美。尽有诸流，则亦能兼大众才。—xxx
国有贤良之士众，则国之治厚；贤良之士寡，则国之治薄。—墨子
致安之本，惟在得人。—xxx
人之所能，不能兼备。朕常弃其所短，取其所长。—xxx
有才不难，能善用其才则难。—老子
形容重视人才的诗句扩展阅读
形容重视人才的诗句（扩展1）
——形容教育的词语有哪些（形容重视教育的诗句）
关于教育评价的几个比喻
变不断“过筛子”为科学的“撑杆跳”。
这是我在潍坊高新区北海学校见到的一条标语。这一比喻形象地概括了评价的“选拔功能”和“激励功能”之间的区别。所谓“过筛子”，是指通过评价，层层筛选，淘汰差生，保留优秀生，这种评价一般在中考、高考等国家大型选拔性考试中使用。所谓“撑杆跳”，是指以考试评价为**，充分挖掘学生的潜力，激励所有学生达到相应的学业水*。
中小学日常考试，属于过程性的学习效果诊断性评价，不是选拔性考试，因而在评价过程中，不宜采用“过筛子”的评价办法，而应当采用科学的“撑杆跳”，充分发挥考试的诊断和激励功能，让学生知道自己在知识和能力培养方面存在哪些不足，并明确今后努力的方向。也就是说，要通过考试，考出学生学习和进取心和积极性，激励学生取得最佳学业成绩。因此，日常考试不可过多采用分数和等级评价的方式，将学生人为地区分为三、六、九等，这样做会挫伤中下等学生学习的积极性，导致教育过程的不公*。
变“一把尺子”为“多把尺子”。
尺子，通常用来丈量事物的长度和宽度，把评价比喻为“尺子”，是指通过考试评价，能够衡量学生一个阶段的学习水*和发展水*。传统的评价，我们只关注学生的学业成绩，忽视了学生德育、体育、美育和劳动技能等方面的发展。因而，有人将传统的评价方式比喻为“一把尺子”，将新课程背景下实施的多元评价比喻为“多把尺子”。
有人说，对学生多一把评价的尺子，就可能多培养出一批有用的人才，这种说法有一定的科学依据。**心理学家xxx将人的智能划分为七种，即语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动作知能、音乐智能、内省智能、自然探索智能。传统的评价方式过分强调语言和数理逻辑方面的能力，采用纸笔测试的方式，过分强调死记硬背，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核，这种一把尺子的评价方式是片面的、有局限的。
多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，多一把评价的尺子，使学校教育从纸笔测试中*出来，注重对不同人的不同智能的培养。况且，一把尺子的评价方式，也容易忽视学生的全面发展，导向片面追求升学率。
“减肥要常称体重”。
减肥的女士要想了解自己减肥的效果，常常要每隔一段时间要称一称体重，据此调整自己的饮食量和运动量，达到减肥的最佳效果。这一比喻通常用来反击哪些认为考试评价会加重学生学习负担，主张取消考试评价的片面认识。
学生学习知识如减肥，目标是学会、学好，在学习的过程中，学生每隔一段时间也要了解一下自己的学习效果，知道自己哪些知识已经掌握，哪些地方还有缺陷，据此调整自己的学习策略。因此，在教学过程中，单元考试、期中考试等一些阶段性的考试都是必不可少的，只不过这类考试不可以分数和名次的形式出现，而应着重发挥这类考试的诊断、调控和改进功能。
“小猪不长天天称”。
这是我从一位地市教研员那里听到的一句话。考试评价不能取消，但也不可过多、过滥，像农民饲养小猪那样，不去研究如何科学配制饲料、如何使小猪增肥的办法，而是为了盼着小猪快快长大，天天为它称重量。
这种评价方式在我们的教学中也时有表现，有人认为，考试越多越好，考完后只要给学生公布一下成绩和名次，学生就能进步，这与“小猪不长天天称”有什么区别呢？所以说，考试和评价的目的不在于称量，而在于发现问题，研究如何使学生进步的科学方法。
“*时管理”与“秋后算帐”
“*时管理”一般指过程性评价，“秋后算帐”一般比喻终结性评价，对教师和学生的发展性评价只有将过程性评价和终结性评价有机结合起来，才能取得最佳的评价效果。
我们知道，农民为了秋后取得好收成，从农作物播种那天开始，必定会根据庄稼的生长情况，*时适时进行施肥、浇水、除草等田间劳作，没有一个农民种子种下后，不管不问，躺在家里睡大觉，只等秋天的收获，如果这样做的话，秋天肯定颗粒无收，这样的农民脑子也肯定有问题。
然而这一简单的道理，许多管理者和教师却参不透，有些管理者只向老师要最后中考和高考的高质量，*时不注重通过考试评价，激励教师改进教学、研究科学的教学方法，最后质量下降了，却把板子全部打到教师身上；个别教师对待学生也是如此，*时只管上课，对学生的思想状况、爱好特长以及考试中出现的问题不管不问，一旦期末或中考、高考成绩公布，则大发雷庭之怒，抱怨学生*时学习不努力、不刻苦。这种“秋后算账”式的评价方式，是缘木求鱼、本末倒置。
形容重视人才的诗句（扩展2）
——重视人才的名言
1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
2、**经邦，人才为急。_
3、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**，也就是说，只有在集体中才可能有个人**。***、*
4、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 圣西门
5、只有那些晓得**他们的缺点，不让这些缺点**自己的人才是强者。xxx克
6、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！*
7、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。xxx居里
8、必须让有天才的人**，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的'使命。圣西门
9、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。德拉克罗瓦
10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。xxx
11、我们说资本**不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔**的**是落后的。论资排辈是一种习惯**，是一种落后的习惯势利。*
12、手指脏了，应该把它**，只有蠢人才把它割去。佚名
13、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。佚名
14、人身之所重者元气；国家之所重者人才。《格言联璧》
15、人能尽其才则百事兴。_
16、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。_
17、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。xxx
18、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。（清）xxx
19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 xxx
20、人才难得而易失，人主不可不知之。xxx
21、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。xxx
22、**就是选对人，最好的人才是免费的。佚名
23、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。xxx
24、进君子，退小人，爱人才，申公论。（xxx范纯仁
25、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。xxx
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。xxx
27、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。xxx
28、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无xxx可嗤，千金市马惟市肥。xxx
29、得十良马，不如得一伯乐。xxx
30、长才靡入用，大厦失巨楹。xxx
形容重视人才的诗句（扩展3）
——重视人才的名言警句
重视人才的名言警句（精选40句）
形容重视人才的诗句 第7篇
1、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。来源 xxx
2、魅力是什么？魅力不是漂亮，漂亮的女人不一定能吸引人，端庄幽雅的女人有人才喜欢。所以你不用担心自己不够漂亮。
3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，*人才有真进步。来源 xxx
4、生命就是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。来源 xxxxxx
5、真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身是永恒的美和永恒的幸福。别林斯基
6、有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人梭洛
7、只有觉得自己幸福的人才能享受到幸福。xxx翰逊
8、只有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。圣西门
9、同情有两种：一种是心肠软弱的妇人之仁，看了别人的不幸，心中本能地觉得难受，立刻不顾一切地想**这目不忍睹的现象，完全出自感情的冲动，常常是成事不足败事有余的；另一种是配合着冷静理智的真正同情。有正确的认识，贯彻的毅力，还有坚强的耐性，只有在不慌不忙不屈不挠的状况下，一个人才能真正帮助别人，才能说到舍己为人！茨威格
10、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。来源 蒙田
11、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。来源 xxx
12、能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。_
13、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。吴玉章
14、人才难得而易失，人主不可不知之。来源 xxx
15、只有坚强的人才谦虚。xxx
16、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。来源 （清）xxx
17、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。xxx
18、只要莫逆之交的真情洋溢与世态炎凉的残酷有了比较，一个人才会恍然大悟。xxx克
19、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，否认那些较高等动物具有它们（其实只有它们才具备）。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，由于对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。马克吐温、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。萨迪
20、**经邦，人才为急。_
21、生活是无字的.书，眼光敏锐的人看得见精彩的词句；书是有字的生活，感情丰富的人才能深刻领悟。xxx
22、只有穷人才能**自主。就是最有权有百万富翁也是没有**自主的。一个享有一个卢布的人就是这个卢布的**。莱蒙特
23、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
24、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。来源 xxx·居里
25、研究生活的人才能从生活中得到教训。克xxx斯基
形容重视人才的诗句 第8篇
有关于_人才_的古诗十首：1、《人才》（xxx珝）但得人才即治安，不忧外侮敢相干。
学关世道方为士，业晓农家始是官。国力在兵堪用少，虏情如鬼欲驱难。
岂无一代奇男子，抱膝无言静处看。2、《送人才殷惟中》（元末明初·陶宗仪）春水绿波春草碧，春风一棹发江城。
到京便入人才选，荐剡连排父老名。朋旧称扬多义举，衣冠惜别重交情。
此行喜遂平生志，簪绂荣身感圣明。3、《送人才何公远》（元末明初·陶宗仪）朝端xxx贤才，使者驰书海上来。
琴册缄封荣组绂，衣冠饮饯列尊罍。五城楼阁云烟绕，万国山河锦绣开。
圣主临轩求治切，奏陈利病莫迟回。4、《送xxx人才之京名让》（元末明初·陶宗仪）持牒喜从乡老荐，画船搥鼓发江城。
马空冀北标雄逸，xxx河东仰圣明。万国朝天黄道直，五云拥日xxx。
旌旗研影三千字，朱绂银章被宠荣。5、《赠别xxx絅赴人才选》（明·xxx）五月炎天金石流，故人何事买行舟。
兴亡莫问乌衣巷，啸咏应过白鹭洲。几载焚膏传世学，一朝束带应时求。
欲知别后相思处，月上梅梢夜夜楼。6、《人才》（清·严复）人才鹦鹉能言日，世事蝤蛑换壳时。
形容重视人才的诗句 第9篇
1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。――胡瑗
2.**经邦，人才为急。――_
3.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的**，也就是说，只有在集体中才可能有个人**。――***、***
4.只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。――圣西门
5.只有那些晓得**他们的缺点，不让这些缺点**自己的人才是强者。――xxx克
6.顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的.好运，则为人们所惊奇。――培根
7.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。――xxx・居里
8.必须让有天才的人**，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。――圣西门
9.无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。――德拉克罗瓦
10.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――xxx
11.顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。――休谟
12.手指脏了，应该把它**，只有蠢人才把它割去。――佚名
13.人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。――佚名
14.人身之所重者元气；国家之所重者人才。――《格言联璧》
15.人能尽其才则百事兴。――_
形容重视人才的诗句 第10篇
一、己亥杂诗·其二百二十
清代：xxx
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
译文：
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥规格降下更多的人才。
二、放言五首·其三
唐代：白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，xxx恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？
译文：
我送给你一种解决疑问的办法，这个办法不需龟甲，蓍草茎来占卜吉凶。检验玉真假还需要烧满三天，辨别木材还要等七年以后。周公害怕流言蜚语的日子，xxx篡位之前毕恭毕敬。假使这人当初就死去了，一生的真假又有谁知道呢？
三、将进酒
唐代：xxx
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，xxxxxx对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，xxx，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。xxx玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。xxx时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文：
你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。你难道没有看见吗？那年迈的父母对着明镜悲叹那一头的白发，早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。
上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。且把烹煮羔羊和宰xxx一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。xxx，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。xxx植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，把你的儿子喊出来把这些东西都拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！
四、赐萧瑀
唐代：xxx
疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫xxx，智者必怀仁。
译文：
在猛烈狂疾的大风中才能看得出是不是强健挺拔的草，在激烈动荡的年代里才能识别出是不是忠贞不二的臣。一勇之夫怎么懂得为公为国为民为社稷的正义的道理，而智勇兼具的人内心里必然怀有忠君为民的仁爱之情。
五、论诗五首·其二
清代：xxx
xxx篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
译文：
xxx和xxx的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年（流芳百世）。