背古诗收获篇1
我相信任何一个中国人，即便读过再少的书，拥有再少的文化，谈起“但愿人长久，千里共婵娟”这样的古词佳句来，也会觉得如生活中的寻常话语，更是“每逢佳节倍思亲”时最易涌上心头的感慨。
就像一轮明月，映在中国人眼底的会是生命的阴晴圆缺，会是嫦娥的妩媚相思，会是长久别离的深情遥望，但很难是一个只会反射阳光的黑暗球体；
再如那抹夕阳，映在中国人的心底，撩起了人生暮年的未解惆怅，渲染了边疆战事的壮怀惨烈，描绘了渔樵晚归的静谧温馨，但绝不会是地球自转的日日交替；还有那春夏秋冬，高山流水，花鸟鱼虫，一切的一切在中国人的世界里从来多是丰富多情的，人心总与自然交融，总与万物辉映。
现代生活的忙碌、嘈杂、无序快要将我们吞没的时候，感谢于丹老师的《重温最美古诗词》为我们适时奉上了一方清心静气的良药，那些曾经在我们课本里没被好好感悟的诗歌，那些每天出现在生活中却被我们麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈现在我们面前。随着于丹老师的循循善诱，欣赏着书中意境深远的古代画作，细细品味祖先穿越千百年的随想或是感念，每个人的内心都像多了一双温柔的手在抚平心头的哀愁，每个人的耳畔亦似多了一个知己能体谅所有的心事。
我想这本书，除了能帮助孩子、学生们更生动地理解古代诗词外，更有帮助的应该是我们这些成年人。心理学上说，人的生命在14岁之后，就进行了一半。因为14岁之前的儿时记忆，占去了大脑的大半，此后余生，都是光阴似箭。我想，这不外乎人越长大，对生活中的意象越发熟悉，从而变得寡淡索然，没有了那么多的发现和惊喜，也没有了能够和值得被记忆的事、物。所以，我们急需古人的深思和细腻唤醒我们对生活景象的珍视，就像于丹老师在书的最后说的那样：人的年岁越是增长，就越需要一种温暖，需要生命年华中的浪漫，让我们在现实的纠葛之外找到一种挣脱地心引力的力量。
“年华有限，但诗意无穷”，生活的黯淡是因为我们的眼睛、心灵不再有发现美丽和惊喜的能力，我们期待生活能够永远熠熠生光，其实古人眼中的那些美好，正透过亘古不变的月光铺洒在我们心头，不信，就请你捧起这书，定会真切触摸到生活中那满满的诗意。
背古诗收获篇2
今天，我和妈妈又背了一首孟浩然的诗《夏日南亭怀辛大》，我最喜欢的两句是“荷风送香气，竹露滴清响。”妈妈经常和我一起背诗，妈妈说背诗的好处是：你看到什么东西，就会想到什么诗，比如当你看到天空上千姿百态的云时，你就会想到“千形万象竟还空，映水藏山片复重。”当你看到无边无际的大草原时，就会想到“天北天南绕路边，托根无处不延绵。”当我们看到天上挂着圆圆的月亮时，就会想到李白的“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”当我们和亲人分别时，我们会想到“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”背诗真有趣，还让我学到了很多知识。
背古诗收获篇3
今天上古诗课，我知道了学诗的四种方法：分别是看注释、看插图、读题目和读诗句，我对《望天门山》最感兴趣，我还会把它背下来。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
我对里面“碧水东流至此回”这一句诗的印象最深刻，它的意思是楚江碰到了高高的.天门山，楚江不得不往北流。他写的很好，因为我读了这个诗人李白写的这首诗《望天门山》，我的感受是只有站在最高的地方才能看得到更高、更远的地方。
背古诗收获篇4
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这是我们这学期学的一首古诗，是明代诗人于谦赞美石灰吟的一首诗。这首诗表面上是写看似平常的石灰，实际上也蕴含着诗人的雄心壮志
这首诗既形象地告诉我们石灰是怎么来的，又赞美了石灰的品质。意思是说，一锤锤地把大山中的石灰岩凿出来，运到高温的窑中进行焚烧后，就产生了石灰。石灰甘愿被千凿万凿、粉身碎骨、烈火焚烧，目的就是要把自己的清白留给人间，贡献自己。
《石灰吟》也激励着我学习。一次，老师留了几道数学题，题很难，有一道我绞尽脑汁，最终还是想不出来。回到家里我打电话问了同学，原本是想让她为我讲解，但拿起电话就让她直接把答案告诉了我。之后，妈妈检查我的数学作业，我全做对了。妈妈问我：“这道数学题是抄答案的还是照同学写的？”我羞愧的看着妈妈，低声说：“是同学告诉我答案的。”
每当这个时候，我都会想起《石灰吟》这首诗，它使我努力学习，激励着我的前进。它使我明白了：只有自身高洁的人，才能独具慧眼，在寻常事物中发现其中的不寻常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本质。我更明白了，我要做一个纯洁的人。
背古诗收获篇5
“求您啦！让我背《登飞来峰》吧！”我着急地冲组长喊道。
“不行！绝对不行！你已经背诵了两首诗了！不能再背！”许组长不讲情面，斩钉截铁地回应道。
“就破例让我背一首了！”我一而再，再而三的请求，没但还是被她给“还”回来了。
我实在没有办法了，只得强行向组长背诵道：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升……”当我正忘我地背诵时，组长已经从座位上蹑手蹑脚地逃走了。
“喂！站住！”
周围一片寂静，唯有我与组长的脚步声显得格外清晰。
我抓！哈，抓住了。但组长毕竟比我更加身强力壮，她将我径直拖向女厕，眼看就要被拖进女厕了，我见势不妙，用劲一甩，脱身而逃。然后，只得垂头丧气地空手而归，像只斗败了的公鸡。
不一会儿，许组长终于回来了，我又是一个猛扑，不料，她敏捷地闪开，跑下了楼梯，害得我扑了个空，重重地摔了一跤，脸上留下了一道印记。
我很愤怒，站在楼道口内等着，过了许久，终于看到她走上来了，但一见到我气势汹汹的样子，她又如同见到鬼似的冲下楼梯。
终于，上课铃响了，我正等待着一个合适的时机报复组长时，不想，班主任张老师来了，就这样，机会又错失了，只能等到下课再说吧。
下课了，我忙得喘不过气来，什么检查作业、观察纪律；什么填写班级日志、买校徽等，这些重任一下子压在了我的身上，让我无法脱身。我仿佛看见组长正向我窃笑，听见组员在议论，仿佛听见差生们的讽刺以及嘲笑等，但命运就是如此，让你一点办法也没有，等干完这些烦人的活之后，又开始上课了。唉！
这次风波一直持续到第二天才告一段落，不过，那个“死脑筋”仍不让我多背几首。
真是一场令我愤怒不已怕背诗风波，但也让人无可奈何，谁叫我背得速度那么快呢？
背古诗收获篇6
周六下午，我在绞尽脑汁地背诵古诗《早发白帝城》《望天门山》。
唉！我前面背得倒还行，当我背到后面《望天门山》的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的时候，我呀，总会把这一句与《早发白帝城》的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”给混淆了。这使我万分苦恼。
咦，有啦！一个念头在我的脑子里一闪而过：老方法，死记硬背。可是当我想这样背时，我又想到另外一个办法：做小抄。对于这个技巧我可是无比在行，每一次的语文听写，我总把写不好的词语抄在手上。问题由此而来——用哪一个办法好？选择前一个办法我总觉得太麻烦，可是选择后一个办法却使我不太心安，妈妈那句话一直在我的耳旁徘徊：“做人要诚实，千万不要活在谎言的面具下！你一定要记住这句话，这会让你受益匪浅的。”
我埋怨古代诗人，没事不去打手机、打电脑、看电视，写啥诗，遭殃的不还是后代？我埋怨老师吃饱了撑着没事干，非要布置这么不好背的古诗干啥？我一边抱怨，一边仰头望着对面的屋檐。那儿有两只麻雀，一点也不通人情，叽叽喳喳地在嘲笑我。我哪里受得了，勃然大怒，对那两只笨鸟怒吼：“滚！”它们吓得急拍着翅膀飞走了。
——到底咋背呀？
这时候，我不由自主地想起了那个下午语文老师教我们背古诗词《清平乐·村居》的场景：老师先在黑板上画一座古人住的小房子，在小房子的前面画一条小溪，溪东画块田，再画两个老翁，二儿子编鸡笼，小儿子剥莲子……
我突然灵机一动，想了一个办法——先画一幅诗意图，再借助图画来背。
……
“太好了！太好了！我终于会背了，天无绝我之路。”我面对着门口，疯了似的大声叫喊。
两只麻雀叽叽喳喳地叫个不停，它们分明是在祝贺我呀！
背古诗收获篇7
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书，给我们带来物质上的财富，让我们的灵魂得到升华！细品《古诗三百首》一书，给我带来美妙感受。透过诗行，我们的眼光将望透千年尘埃，看尽悲欢离合；穿越诗意，我们的心灵将浸透诗情画意，融汇爱恨情愁；走进诗境，我们徜徉在千万年的诗路上，我们的心灵有着少有的宁静和惬意！
华灯初上，雨过天晴，窗前三色堇花开正好。呷一口清茶，指尖滑过泛黄的书页，古诗的悠远诗境在心中流淌，恍若释迦拈花一笑，笑尽天地沧桑。一代名家苏轼云：“腹有诗书气自华。”他本人“立志读尽人间书”终成大家，写出了“大江东去”的千古绝唱！走在中国古诗的路上，可谓是揽尽人间胜景，阅遍人世沧桑；诗中的故事与情感，让我等更是回味无穷！
阳光明媚，风中的蔷薇花扬起快乐的笑脸。品一口醇香的咖啡，目光穿过厚厚的书本，诗人们带来的漫漫红尘在心底拂过，恍若穿过浩瀚大洋，穿越飘渺时空。读曹公的《短歌行》，不禁为“对酒当歌，人生几何”的豪迈击节叫好；细品陶渊明的《归田园居》，更为诗中描述的“种豆南山下，草盛豆苗稀”之田园风光所陶醉；品读王安石的《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡情结油然而生，每个游子都会为远在千里万里的故乡祈福安康：诗经中的《关雎》一诗，那“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”的诗句，把人间的爱情述说得更加明净而美好。当一首首诗歌读完，诗中的世界让我们更加向往，诗人们用手中的笔为我们撑起了一片精神的澄明天空！
很难想象，假如世界上没有了诗歌，人类将会怎样？我们将没有激情飞扬的乐观，我们将没有慷慨激昂的豁达，我们将没有缠绵悱恻的柔情……中国古诗，在中国文学史上是一座不朽的丰碑，对世界文学史也是巨大的贡献。当我们如数家珍的把一首首诗歌吟唱，那美妙的韵律、那深厚的底蕴、那丰富的情感、那柔美的诗行为我们展示了一张最美的画卷。这幅画卷它直通蒙昧的历史长河，更感染如今瞬息万变的浮躁今天。
如果没有诗歌的滋养，我们的眼光放到何处?心灵停留何处？漫长岁月的智慧积淀被一笔抹杀，我们将没有灵魂的归宿，世上无诗歌，奈何多寂寞！
假如世界上没有了古诗，我们精神的天空将被阴云覆盖，眼中无天地，心中亦无天地。
假如世界上没有了古诗，人类真的会流下凄凉的眼泪，然后立于茫茫宇宙，任身后时光倒流……
徜徉诗路上，一路是芬芳！
背古诗收获篇8
上周老师举行了查词典比赛，这周老师又举行了背古诗大赛。
比赛第一轮，老师请了一排的同学来抽背古诗。第一位同学脸带微笑地走来，他抽的是《逢入京使》，唐代的岑参写的，我一听到这个题目，心里不禁暗笑，这首古诗，我背的很熟练。老师本以为会旗开得胜，谁知这第一位同学就出师不利，一字不会，第二位同学也挤牙膏似的，挤不出来，就这样一直失败下去，直到最后一位同学，她成功了，背的也是《逢入京使》，这是第一轮的第一次成功。
第二轮开始了，老师随机请几位同学去抽古诗，这次他们好像都是有备而来，个个都成功了。有些人不服气，异口同声:“再来一局,再来一局!”老师见同学们这么热情就爽快地答应了。
第三局开始了，老师想加大难度，就让三位同学把1--8首的古诗都背下来，那三位同学都背得很流利，好厉害呀！
最后老师还拍照做纪念，看来以后我不仅要练习查词典，还要背古诗。
背古诗收获篇9
“叮咚叮咚”，门铃响了。我好奇地去开门，去迎接客人的到来。打开门一看，原来是邻居家4岁的小弟弟。他苹果似的脸儿，红红的小嘴，一双黑亮亮的眼睛调皮地看着我，真是可爱极了。
凑巧我正在家背古诗，于是我就叫他凑凑热闹一起背古诗。我笑着对他说：“小弟弟，你会不会背古诗呀？”
“会呀。”
“你会背那首古诗呀？”
“我会背很多很多。”他边说边用双手画了个大大的圆圈。
“好，那你背首古诗给姐姐听听。”
只看见小弟弟歪着头脑想了想说：“我背《七步诗》给姐姐听。”接着他把双手放在背后，像大人一样，摇摆着灵活的脑袋，一本正经地背了起来：“煮豆燃豆萁，豆在锅里炒。”
“豆在锅里炒”，听到这，我和妈妈都快笑掉大牙了。我连忙说：“等等，等等，你把‘豆在釜中泣’，背成‘豆在锅中炒’啦。”
“啊？”他一脸不好意思的样子，可接着他又继续背道：“本是一起生，相煎何着急？”顿时，妈妈笑得再也合不拢嘴，我也笑得趴在地板上起不来。只留着小弟弟看着我们的样子，一个人站在那里呵呵地傻笑着。接着我把全诗教他背了一遍。
四岁的小弟弟，你真是太可爱了！
背古诗收获篇10
9月1号，我妈以为这一天就要报到了，一大早就领我去报到。门开着，除了门卫空无一人。我们兴冲冲地就要进去，门卫拦住我们说：“明天才来报到。”我听了高兴得一蹦三尺高，妈妈很无奈，只好带我离开了学校。在路上我兴奋极了，哈哈！今天又可以好好地玩一天了。可是，妈妈却皱着眉头看着我，那意思就是：你高兴的太早了。
果然，不出我意料，妈妈又给我买回来了一大堆书让我读。爸爸也回来了，拿的书比妈妈多一倍还不止呢。唉，看来，姜还是老的辣呀。没办法，我只好硬着头皮开始读了。读了好久，一大上午就这样没了，我感觉就像过了几个世纪一样。终于把书读完了，我累得筋疲力尽。于是我打开电视，刚看了一会儿，就开始吃午饭了。下午我想去找朋友玩，但是妈妈举双手抗议，于是我又在屋子里呆了一下午，又读了一下午的书。
早知道这样，还不如开学呢！
第二天，我可把我的“开学老爷”给盼来了，学校大门旁边是人山人海啊！我和妈妈寸步难行，挤了好一会儿才挤进去，我在开学前就听说我们的老师是个男的。因为以前一直都是女老师教我，所以我一直对男老师很好奇，所以这次我一定要好好看看这个男老师对我们如何。见了面，感觉这个老师还行，给我留下了好印象。这个老师比较喜欢诗，他给我们举了几个读诗用处大的例子。比如他说：“你看到山上有炊烟，不会诗的人会说：哇塞！冒烟了，山沟里有人住！会背诗的人会说：远上寒山石径斜，白云生处有人家！看多有诗意呀！这就叫腹有诗书气自华！”听了他这么一说，我对古诗来了兴趣，我今后一定会好好学习，天天向上，多背古诗的。
背古诗收获篇11
古诗是中华传统文化的一块瑰宝，意蕴丰富，无不闪烁着智慧的火花，值得后人传诵和汲取。我印象最深刻的是关于“惜时”的诗句，让我从中获益匪浅。
“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎……”今年春节，当红偶像王俊凯演唱的《明日歌》，非常火爆。其实我知道，这首歌的歌词，是明代诗人钱福创作的一首诗，诗人劝告世人珍惜时间，要“今日事，今日毕”。
我喜欢读古诗，尤其喜欢“惜时”的诗句。不信你看：《长歌行》里写道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”爱国诗人岳飞在《满江红》：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”唐代书法家颜真卿在《劝学》里写道：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”晋代诗人陶渊明《杂诗》说：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
这些古诗里的智慧，如同指路的明灯，指引我前行，教会我惜时。以前，我有时间观念，做事爱往后拖。早上闹钟响了，我心想，再睡一会也没关系；下午回到家，该做作业了，我心想，再多玩一会儿……很多个一会儿就这样一晃而过，时间就这样白白浪费了。不过令人高兴的.是，今年寒假，我提前制定了学习安排表，做到不随意浪费时间，并且将等电梯、等公交车、走路的空闲时间利用起来，背英语单词、讲故事。整个寒假里，我不仅提前完成了寒假作业、背了很多新单词，还回了老家过年走亲戚、放烟花、打CS（模拟枪战)，快乐极了。
光阴似箭，岁月如梭。感谢古诗的智慧，让我明白了时间的珍贵。同学们，让我们好好珍惜时间，学做时间的主人，快乐学习，快乐生活吧。
背古诗收获篇12
“丁零零……丁零零”，悦耳的铃声响起，组员们个个争先恐后地奔向组长，伴随着的是那诵读声，唯有我们的组员泰然自若。没过多久，其他组都背完了，而我们组里的成员才慢悠悠地走了过来。坐在我后面的同学最先走来，自信地说：“组长，我要背古诗。”可他张口便出师不利：“嗯，丞相祠堂何处寻？嗯……什么来着？”最终向他的同桌投去了求助的小眼神，但同桌只是一副无可奈何的表情，见我在看他们后，便十分尴尬地笑了起来，灰头土脸地逃了。第二个同学背得快，结束得也快：“丞相祠堂……”他就这样盯着我看了一个世纪，也没想出一点关于古诗内容。他，沮丧地走开了。最前排的小胖墩更是离谱，张嘴就来：“丞相祠堂……锦宫……不对！”他的大脑袋好像一个摇铃，左右移动着，眼睛四处张望着：“哦，锦官……城外柏……森森”复读机般铿锵有力地背了出来，真不知该拿他们怎么办！
“丁零零……丁零零”，铃声再次响起，这个中午，同学们哪是在背古诗，分明是在饶舌呀。下次的饶舌比赛不知何时举行！
背古诗收获篇13
漫长的暑假过去了一半，做完功课的我有些无所事事。一天，爸爸从书店带回一本《小学生必背古诗75首》，要求我每天至少背诵三首。 “又要背书”，我很不情愿，心里直犯嘀咕，“这么多古诗怎么记得住呀？” 看……
“又要背书”，我很不情愿，心里直犯嘀咕，“这么多古诗怎么记得住呀？”
看我面有难色，爸爸坚定而又严厉地开导我说：“俗话说得好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。诗歌是中国古代文人智慧的结晶，很多经典诗篇语言优美，韵律感强，读起来朗朗上口，是很容易记忆的。你如果能从中吸取诗歌的精髓，丰富自己的学识，我相信这个假期你一定收获很多。”
父命难违，我只有硬着头皮从第一首《江南》开始背诵起来。每背一首古诗，爸爸先教我随他一起大声朗诵几遍，然后给我解释诗词的大概意思，有些地方我一知半解，他就耐心地为我讲述诗中所描绘的场景，再让我反复地吟诵，一遍又一遍，直到能熟练地背诵为止。
渐渐地，我开始踏进了诗歌的殿堂,一句句经典的诗词把我引入到另一个童话般的世界，激起我无限的遐想。我像是闯入到阿里巴巴那满是金银的山洞，如饥似渴地吸取着知识的宝藏。
“百川东到海，何时复西归？”让我体会到光阴飞逝时间的珍贵；“谁言寸草心，报得三春晖？”让我明白了父母的养育之恩游子们无以回报；“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，我仿佛看到风雪大漠中将士们奋勇杀敌的场面；“好雨知时节，当春乃发生”，我又依稀看到了初春到来万物萌发生的希望；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，祖国的江山多美啊！“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，思乡的情怀又是如此的哀愁……
我想我应该感谢爸爸，是他让我领略到了经典古诗独一无二的无穷魅力，也让我体会到了严厉面孔后面那份如大山般厚重的父爱。
背古诗收获篇14
暑假里，爸爸带我去新华书店买了一本《唐诗三百首》，拿回家后，我爱不释手，读得津津有味。
其中有一篇是叶绍翁写的“夜书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
古诗是中华民族历史文化当中一颗璀璨的明珠，是古代文人对时事、对生活、对大好河山的一种深刻情感的抒发，体现了他们对生活的热爱和对大好河山的赞美之情……
古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。我喜欢读古诗，它给我带来了无限的乐趣。通过读古诗，让我了解到了许多人文地理知识，陶冶了情操……我以后将会更加喜欢读古诗。
背古诗收获篇15
自从我背完了古诗80首以后，我感觉有很多的好处和益处。
从我背完古诗80首后，我就有一种成就感，当然，那还得感谢白老师。
记得那是暑假，我们每天都要背一两首古诗，学过的还行，要是没有学过的话，那我可就要先读几遍，再看解释，再读读才能背过；通过这事，让我懂得了一个道理：坚持就是胜利。
同时在背诵的过程中，我还了解了一些地方的名字，以及地理等方面的一些知识。
背古诗80首真是好处多多、益处多多呀！
背古诗收获篇16
今天上古诗课我学到了学习古诗的四种方法，看就是看插图读题目读诗句，我对望天门山这首诗比较感兴趣，_天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来_我对第一句天门中断楚江开，碧水东流至此回，这句诗印象比较深刻，它的.意思是，长江把天门山劈开两半，碧绿长江水东流至此回旋澎湃，他写的很好，因为他把这种长江这种浩大的气势表达出来了，读了这首唐朝李白的诗，我的感受是作者把长江天门山这些事物描写的非常的形象，非常的澎湃激昂，呈现了一幅美丽的山水画卷。
背古诗收获篇17
“今天抽背古诗，你们不要一个个都背不出来哦！”新学期的第一天，我一踏进教室，就听见老师在笑眯眯的对我们说。
完了！古诗我是刚放暑假的时候背的，估计早就忘得差不多了。昨晚，怎么没有复习一下呢？我表面上风平浪静，心里却懊恼不已，害怕的急忙拿起古诗纸，偷偷的复习了起来。
背古诗的序幕拉开，教室里鸦雀无声，一片寂静。老师从第一组开始抽背。我心虚地环顾四周，看见有的同学端坐着，脸上充满了自信，似乎在说：“快抽我吧，反正我都背好了！”还有的同学呢，像我一样假装处乱不惊，实则紧张的不行，心中忐忑不安。
老师抽完第一组，继续抽背第二、三组。有位同学被查出来，他完全没有背出来，只好呆呆的站着，不知所措的眨着眼睛。我看着老师那紧皱着的眉头，手心里冒出了一层冷汗，心中害怕极了，但仍有份侥幸，希望老师别抽到我。
眼看我组同学一个个被抽了出来，我的牙齿开始微微打颤。突然，老师的眼神扫向了我，微笑着把我请了起来。
我的脑子嗡嗡作响，心想：“该来的终究还是来了，只能硬着头皮上了。”不过，可能是因为我运气好，老师抽到的那首古诗是我背得特别熟的一首，所以一听到诗名就顺口而出。当我坐下时，一直悬着的心终于放了下来，暗自庆幸自己的幸运。此时，窗外风和日丽，一缕阳光映入眼帘。
早知如此，何必当初！我要是昨晚能认真复习一遍，就不会一上午都忐忑不安了。唉，我深刻的体会到了温故知新的重要性！
背古诗收获篇18
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山……”，教室里传出了同学们的背诵声。我不耐烦地拿着书，嘴巴一张一闭，配合着同学们的背诵声。因为昨晚打游戏太晚了，所以今天无精打采的，迷迷糊糊的想睡觉。
“呼……“我趴在桌子上睡着了，开始游梦钟山。我在深山里走到了Q博士家，问：“老Q，最近有什么新发明呀？”Q博士抬了抬头，说：“最近发明了一种时光机，可以到你想去的时代。”
我半信半疑地问：“哦！真的吗？”我顿时来了兴趣。’“当然！我老Q什么时候骗过你呀！想去哪个时代就去哪个时代。”我开心极了，说：“未来好，可我更想看看宋朝。”Q博士自信满满地对我说：“好的，走吧！”只见博士在时光机上弄了一会儿。然后让我把眼睛闭上。我闭上眼睛，心里紧张的像碰碰撞撞的小鹿。
只听见一阵风在耳边呼呼作响。当我睁开眼睛时，大吃一惊——展现在眼前的是，干净无污染的，到处弥漫着新鲜的空气，身着古代服装的男女。哇塞，我果真到宋朝了，该怎么玩儿呢？这时，看见一个浑身是黑的，背着书包的男孩。
当时我还没看出来，之后才想起《泊船瓜洲》的那幅图上的诗人长得和他竟一模一样。我惊喜地叫了起来：“莫非，他乃王安石是也。”我心里嘀咕着：嘿嘿，正好可以让他好好地为我指点迷津，顺便也让他给我写两首诗，让我狐假虎威一下。我怀着激动的心情，追上去，兴高采烈地对王安石说：“Hello！王安石大诗人。”王安石回首一望，莫名奇妙地问我：“什么是哈喽？”我兴奋地说：“那没有什么，就是你好的`意思。我是21世纪的小学生，想让你教教我你自己写的诗。”王安石为难地说：“我要赶赴客栈，无时。”我开心地说：“我也去”
到了王安石途经的瓜州，我准备记王安石写的诗。王安石见此地此景，诗兴大发，立刻吟出：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还。”吟罢，又觉得“到”字太死，写不出春风又拂过了江南两岸之景，尚欠诗意，又换过了许多字，最终从一首诗中想到了绿字。经过一番深思熟虑后，他便改为绿字。我一想——形容词动用，活灵活现，真乃神人也。
他又吟了一遍后，“好诗，好诗！”我笑眯眯地说：“谢谢您。”
“小雪，小雪！起来把《泊船瓜州》背一遍。”我揉揉眼睛，不知怎么了。同桌眨着眼睛，说：“你睡得真香，老师让你背《泊船瓜州》呢？”我把“梦中的诗”背了一遍。老师转怒为喜。老师走开后，同桌悄悄说：“真乃神人也，睡着了都学得这么好，佩服佩服。”我不禁有些飘飘然了。
背古诗收获篇19
今年的语文暑假作业有一项是背诵古诗词一百首。
这一百首诗词里面有一小部分我们已经学过，基本上会背，于是我又熟悉了一下，学过的这些就全部会背了。
那大部分没学过的古诗词背诵起来就不容易了，常常是背了后面的忘了前面的，背了后一首忘了前一首。有的，明明已经会背诵了，可是，妈妈检查的时候就又背不下来了；还有的今天背下来了，明天就又忘了，哎，这背诗搞得我真是无所适从，颠三倒四……
我尝试了很多方法，最后发现有两个方法比较好用，一个是先了解诗的大意，再读诗，然后再边想诗的意思边背诗，这样很有效果的；另一个方法就是多背，多背才能做到熟能生巧啊！
就这样，一首首、一遍遍地背诵，终于完成了一百首的背诵作业。
通过背诵诗词这件事，我明白了一个道理，要多练习，熟能生巧，还要找对方法。
背古诗收获篇20
“古诗太难学了”我第一次接触古诗就有这种感觉。可是小学每册教材里几乎都有古诗，而且都要求背颂，还得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，过了小学这一段就好了。
谁知到了中学，古诗不但还有，而且更多更难。看一看初一教材里的古诗，我根本就读不通，意思也不懂，学起来真吃力。
这时，大伯帮助了我。他的讲解，让我觉得古诗是那么有趣。每一首诗都生动、感人。
大伯让我把古诗中的诗句想象成一幅幅的画面，前后联系，我仿佛置身画中，不但理解了诗词的意思，还能形象地记住诗词原句。
比如“两只黄鹂鸣翠柳”，可以想象成一棵茂密的.大柳树上有两只黄鹂在唱歌。“潮平两岸阔”可以想象成两岸之间很宽阔，河面很平静，水流很平缓。大伯让我一边朗诵诗词，一边想象诗词描写的画面，一边用手势辅助表达。
用了大伯教我的方法，我发现学故诗不难了，而且觉得古诗是那样生动可爱，我好想在画中，所有的东西都是活的。从此，我再也不觉得学古诗乏味无聊了。
这个办法实在是太好了，我深深感谢大伯，给我帮了大忙。
背古诗收获篇21
飘飘洒洒，淅淅沥沥，醉人的小雨跳跃起灵动的舞蹈。我独倚窗前，静听冷雨，记忆似乎开始变得缥渺，思绪最终定格在古诗中的雨上……雨天是最适合读古诗的日子，尤其是读古诗中的雨。
打开窗，清新的泥土芳香中夹着淅沥的雨声飘然而入。呵，此情此景只可意会不可言传，说不出的惬意，说不出的怡人。我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡薄，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意再来倾听自然的雨声。
雨是有灵性的，在“路上行人欲断魂”的清明时节，雨飘飘洒洒地下了起来，似乎为逝者悲泣，替生者哀伤。她似乎还顺从人意“随风潜入夜，润物细无声”，带给人们无尽的欣喜。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”？不见“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”么？
我的思绪飘过窗外的细雨，飘过时光的隧道，飘到古时的每一个牵动诗人情怀的雨天。我看见王勃曾在滕王阁上痴看“画栋朝飞南浦云，珠帘卷暮西山雨”的美丽；我看见苏轼曾在望湖楼醉听“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的活泼；我还看见李攀龙曾在广阳山道中静赏“雷声千嶂落，雨色万峰来”的壮观……
欣赏雨的诗情画意，感悟雨的自古多娇，品味雨的百年沧桑。古典的雨像飘飘落落的花瓣芳菲着时空，芳菲着阅读的心事。
而今，我喜欢一个人在夜里倾听古诗中的雨的声音，和着自然的旋律，醉心于远离尘世的优雅从容。凡人多一分世故便多一分机智，多一分机智便多一分优雅从容。我宁愿做一个与世无争毫无心机优雅从容之人。
噢，雨天读古诗，读古诗中的雨，读得清清爽爽，读得恍恍惚惚，读得轻轻松松，读得沉沉重重，读得欢欢欣欣，读得悲悲戚戚，读得分不清哪是现实中的雨，哪是古时的雨。
雨天读古诗，读古诗中的雨，把自己也读成一首雨中的诗，飘逸在“草色遥看近却无”的天街上，只听见“淅淅沥沥，淅淅沥沥”……
背古诗收获篇22
从开学到现在，我又读了不少的经典诗文，比如杜牧的《清明》、李白的《赠江伦》等。这些古诗不但让我领略了经典诗文的美妙，而且教会了我很多做人的道理。
而我最喜欢的还是那首富有哲理的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，反映了封建社会制度不合理。我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民伯伯们不怕苦、不怕累、不怕炎热，流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。
有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦！每一粒米饭都来之不易啊！农民伯伯为了让大家吃着香喷喷的米饭，自己在烈日下给禾苗锄草，这个画面多么感人啊！
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。他们不懂得节约，不爱惜粮食。他们这种行为是不对的。
我想大声呼吁：让我们大家都来爱惜每一粒米，不要浪费粮食！让我们都行动起来，从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧！
背古诗收获篇23
今天上古诗课，我知道了学诗的`四种方法。分别是看注释、看题目、看插图、读诗句。我对《饮湖上初晴后雨》最感兴趣。我还会把它背下来呢。我对里面的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这一句诗映相最深刻。
它的意思是，西湖很美，就像西施一样，不管化浓妆还是淡妆都很美丽。读了苏轼这首诗后，我很想去西湖旅游，感受祖国美丽的山河！
背古诗收获篇24
不知从何时开始，我忽然迷上了背古诗。我立刻把家里那本《唐诗宋词300首》拿出来，自己计划每天背5首古诗。
我选定了第一首要背的古诗——《于易水送人》，默念起来：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。这首诗还挺好背的，我信心十足，闭上眼睛开始背：此地……别燕……燕……燕丹，壮士……发……发……糟糕，忘记了！我一拍脑袋，睁眼一瞧，噢，“发冲冠”。为了避免再次忘记，我又读了一遍，然后重新背起来：此地别……嗯——燕丹，壮士发——冲冠。昔时……人，人已没，今日水……水……又忘记了，“水犹寒！”我咬牙切齿，妈妈忍不住说：“你多读几遍再背。”我照着做了，嘿！效果真是好极了，我一字不落地背了下来。
我又选定了第二首诗《登幽州台歌》。按照妈妈教的方法读了3遍：前不见古人，后不见来者。天地之悠悠，独怆然而涕下。然后合上书，摇头晃脑地背起来：“前不见来者，后不见古人……”反了！应该是“前不见古人，后不见来者”。我又仔细看了几遍，觉得没问题，又开始背了：“前——不见来者，后不见古人……”怎么又反了。我气急败坏，合上书，心想：哼！我不背了。
看来，我想背古诗的计划要告一段落了。虽然心想要持之以恒，却怎么也做不到。