杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇1
书籍是人类进步的阶梯。小时候，我只知道玩，好像玩是一生中最重要的事情。所以，妈妈天天都逼我看书。
我呢，书是我的瞌睡虫。每次才看到题目就去玩了，感到书是全世界最可怕的东西，就是个大恶魔，就是个使我与周公时时相会的神器。
终于，一次偶然的偶然，让我改变了对书的看法。
那天，妈妈带我去表姐家玩。她家有一个特别大的书房。舅妈说：我家女儿啊，整天嚷着看书。我不给她看，她就偷偷摸摸地看，真是不得了。哎呀，你家星星好，怎么这么爱看书，哪像我女儿?妈妈有些生气。听了她们的话，我惭愧地低下了头，整个脸红了，恨不得钻到地洞，再也不出来。
回到家里，我找来一本《拔萝卜》逼住自己静下心来。翻开书页，开始读：从前，在一座大森林里我读得有滋有味，好似书是我的菜一样。
越读越爱，越爱就越要读。一天，段小菲来找我。她可是我的死党，我们无话不谈，糖也分开两瓣吃。听到她的声音，我硬是没出去，因为我太着迷于书中的内容。
我爱读书，就像老鼠爱大米，就像小鱼爱海洋，就像小鸟爱蓝天。
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇2
读书破万卷，下笔如有神。——题记
大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话激励着我，鞭策着我，指引我驶向成功的彼岸。
在一、二年级时，我的成绩趾高气昂地挂在我的卷子上，看着那一次次鲜红的“100”和“99”向我一次次“微笑”，我那小小的心中便萌发出了一个想法：不用读书，我也能考得好成绩！
一晃儿两年就过去了，我进了高段，原本让我引以为傲的语文，和我那引人注目的考试成绩，都像滑铁卢一样，直线下滑，我对新加入的“伙伴”——作文，束手无策，一筹莫展，现在的我对于作文是“老虎吃天——无从下口。”
在一次期中考试出来时，我的语文高高地挂起了“红灯”——我考了个前所未有的分数——78分！
我顿时五雷轰顶，自责和惭愧击得我抬不起头，放学了，我拖着沉重的步履，回到了家。
回到家后，妈妈并没有打骂我，而是帮我分析错题的原因。
“来，你看。你的基础知识全对，说明你对课上老师讲解的内容都听懂了，失分就失在了阅读和作文上，所以你要在阅读和作文上多用功了。”妈妈的一番话使我豁然开朗，就如同一束阳光，照进了我充满阴霾的内心，将我的所有不良情绪都赶走了。我脸一红，的确，我确实该用点儿功了。
我急切地问道：“那么，怎样才能写好呢？”“噢，那就是。”妈妈卖了卖关子，又清清嗓子，一字一顿地说：“多读书！”
什么？多读书就能好吗？我将信将疑，但事到如今，只得死马当作活马医了。我抓起一本书，刚瞟了几眼，就被书中的故事深深地吸引了。
从此，我就手不释卷，作文更不在话下。
“读书破万卷，下笔如有神。”这句话已伴我走过了无数个日日夜夜，它无时无刻地鼓励着我，警示着我，是啊！“读书破万卷，下笔如有神！”
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇3
有一次，林老师叫我们写一封信。我想到了一个“前无古人，后无来者”的有趣的题目——《致郭老师的一封信》。
然后我把我学过的所有有关于写信类的所有好词语、好句子，全部犹如排山倒海般一股脑地“灌”入这篇文章。再加上当时北国老师训斥的那种“悲壮”感觉，终于写出了一篇“惊天地，泣鬼神”的作文。结果大受林老师的“好评”，还经过稍加修改，就在班上当着全班同学的面读了一遍。林老师还尤其着重地表扬我用了许多的好词好句，我却不怎么高兴。因为，我觉得我的这篇作文真正的精华不在于优美的词句，而在于我被老师训斥的真情实感。结果，我悟出一点道理：写作文既要写出真情实感，又要加一些作为点缀的词语，这样，你的作文就能攻无不克，战无不胜了。
这就是我，一个爱书的男生。
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇4
在我国有“诗圣”之称的唐代大诗人杜甫写过这样一句诗：“读书破万卷，下笔如有神。”其实，这句诗用来告诫我们这些写作文的“新手”是再合适不过的了。
我们身边的同龄人，甚至我们自己，都可以验证这句话。倘若不用心读书，我们的习作是写不好的；如果用心读书，我们的文章就会写好。
我的作文在每一次考试中总能取得好的成绩。因为我爱读书、用心读书。我读过前苏联作家高尔基的《童年》，我国作家老舍先生的《骆驼祥子》……每读一本书，我总会把书上的好句好段摘抄到本上，如今已经有好几本了。不仅是我，我身边写作好的同学也都很用心地去看书。所以，我们的作文才很好。
我有一个领居，他家的小女孩比我小2岁，作文总是写不好。我劝她道：“你多读一些好书，习作水平就上去了。”“读书有什么意思呀，我才不读呢。”她这样回应。我见她如此，也不多说些什么。听说现在她的作还是半天写不出一个字来。
在生活中，文章写得好的人很多，写得差的人也有许多，但只要用心读书，习作水平一写会上升。
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇5
在色彩斑斓的童年里，没个人都干过傻事。我也不例外。
我有个姐姐，4岁时，我不经意间听到了姐姐在说；“读书破万卷，下比如有神，”小时候的我不知道这句话的意思是什么，以为把书撕了就可以变天才了。那天我趁老姐不在家的时候，把家中“藏经阁”的门锁了起来。把老姐以前的语文书。数学书都搬到了我的面前，盘起了脚，深呼吸准备“开战”“撕—撕—”书虽然快撕完了。但手已经酸死了，可是为了天才继续奋斗吧！
姐姐回来后我骄傲地说：“姐姐你回来了啊，我现在已经是天才了，想知道方法么？来。来。我教你！”“你傻了啊，最近怎么老是做百日梦，昨天是侠女，今天是天才。让我想想你明天还会变成什么好让我有个心里准备！”“你不信我是吧，你听我说，1+1=2。1+2=3你看我怎么聪明，难道不是天才么？”“不是”，姐姐边翻白眼边回答。姐姐走进在我心中所谓的“藏经阁”，看到满地都是被撕掉的书，生气地问我：“这些书是随撕的？”我抬起头，仿佛看见一只喷火龙正对着我喷火“是我撕的，那是。”，我话还没说完，老姐就一把拎起正坐在地上在折纸飞机的我问：“你干什么把我的书全撕了？”“你不是说读书破万卷，下笔如有神么，吗？怎么简单的道理物品怎么会不懂呢！不就是把书撕了就可以变成天才了么，你对我那么凶是不是我变成天才姐姐你不高兴啊！”我眼巴巴地望着姐姐，眼睛正在对姐姐放射可怜光波，姐姐哭笑不得的说：“读书破万卷，下笔如有神的意思不是把书撕了就可以变成天才，是只要多看书，多读书，写作文的时候才会好写，有好词好句可一用，知道了么，以后要干什么事，应该和大人说，才会知道哪些事应该做，哪些事不应该做！”，“哦”我傻傻地点了点头。
现在如果想起这件事，我还会笑出来。
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇6
奶奶向来十分关心我的学习，只要能让我的成绩取得进步，奶奶会不惜一切代价，不夸张的说，甚至可以为我赴汤蹈火。
一次，我们一家人在一起吃饭时谈到学习，妈妈说：孩子，你一定要多读书啊，正所谓‘读书破万卷，下笔如有神’。就在妈妈说这话时，奶奶好像若有所思，可当时我们谁也没往心里去，却万万没想到，这无意中说出的一句话，让奶奶格外上心，并由此引出了一个天大的笑话。
过了很长一段时间，有一天我突然看到奶奶神神秘秘地走来走去，似乎在找什么东西，我便问奶奶：奶奶，您在找什么呀？需要我帮忙吗？奶奶说：没事的，不需要。可是我不放心奶奶，便偷偷地跟随奶奶来到阳台。天啊，阳台的厨子里居然有一大摞卷子，我翻开看看，都是我以前写过的卷子。我惊讶地问奶奶：奶奶，您怎么攒了这么多卷子呀？奶奶一边抹平卷子的卷角一边笑着说：你妈妈不是说‘读书破万卷，下笔如有神’吗？我就把你以前的卷子都攒起来了，争取攒到一万卷，那样，你的学习成绩是不是就会提高了？听了奶奶的话真是让人哭笑不得。我给奶奶讲读书破万卷，下笔如有神的意思---读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。奶奶听了我的话，恍然大悟，一拍脑门，有点不好意思地说哎，原来是这样啊！我这个理解能力你可别笑我啊，哈哈话音刚落，我还没笑呢，她自己倒先笑出声来了。
我怎么会笑话您呢？我只想对您说感激。只是我和妈妈不经意的谈话，您却牢牢记在了心上。从您为我做的每一件小事中我都能感受到了您对我深深的爱。您的付出、您的祈盼，只为我们的成长，虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，奶奶！
杜甫诗读书破万卷下笔如有神篇7
唐代诗人杜甫在他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》一诗中，表达了自己徒有才华、壮志难酬的满腔愤激之情。其中的“读书破万卷，下笔如有神”两句，是诗人的自我评价。在此诗中，诗人并无心绪表述读书与写作的关系，而我们却可以认为，杜甫的“下笔如有神”，是得益于他“诗书破万卷”的。今日细品此二句，不由不对现今学生学写文章而生发感慨。
每当看到某些同学们作文时咬着笔杆、托着腮帮，或搔头挠耳、搜索枯肠的窘态的时候，每当批改他们酷似干巴巴的几条筋、反来复去的车轱辘话的“瘪三”似的文章的时候，每当为修改他们文理不甚通达的文章而感到力不从心的时候，教师们就不由得为自己没有搞好作文教学而内疚。同时也常常想到这样一个问题，一个学生从小学到高中，十二年光景，每天披星戴月、来去匆匆，可他们包括拼音、识字在内，共读了二十余本语文教材。近年来，一些语文读本出版的倒也不少，但许多师生却无心顾及，难怪他们面对作文题目，要冥思苦想、无从下笔了。
希腊哲学家苏格拉底说过：“真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受别人蒙蔽的人。”一个学生，获得智慧，感悟人生，决不能只靠个人的经历和实践，而须利用前人已积累的经验。古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑而后识器。”初学书法的人常要临摹字帖；临摹多了，自己就要学会一着，佳者还要独创一体，成为书法大师。初学表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趋；模仿多了，自己就会娴熟自如，佳者还要独成一派，比师者更高一筹。初学各种手艺的人都要从师，从一锛一斧、一锤一凿、一刀一剪，照葫芦做瓢；照做多了，自己就会巧技在手，佳者更会花样翻新、独出心裁。这样，同理可证，学写文章须从多读文章开始。
鲁迅先生说过：“必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”秦牧说：“不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。一条大河，总得容纳无数小溪、小涧的溪水，一座几千米的高山总得以一个高度作为它的基座。小小的水源只能形成一个湖泊，荡荡平川，也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰。”这些都是文学大师们在实践中总结出来的宝贵经验。
古今中外优秀的文学作品以及其它文章所反映出来的多种知识浩如烟海、博大精深。唯有博读，才能从书中饮其甘霖琼浆、尝其佳肴鲜羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知识得到增补。
只有博读，才能使学生从富有逻辑性的论辩文章中不断地认清真理和谬误，认识社会的真善美和假恶丑，这对培养学生观察、认识、分析事物的能力，树立正确的世界观、人生观有着重要的作用。
只有博读，才能使学生从记载着无数科学知识的书籍中接受历史上无数生活经验的结晶、丰富的科学知识，提高学生的智力，发展其想象能力。
只有博读，才能使学生通过古今中外无数著名作家的作品来丰富自己的文学知识，吸收他们清新、优美、犀利、辛辣等各种风格的语言特色，使学生从一首诗歌、一篇散文、一则寓言、一部游记中得到美的享受，受到美的教育，而这种美育，则对培养学生奋发向上纯正无私等、高尚的品德情操，起着非凡的作用。
古语说：“人目不见青黄曰‘盲’，耳不闻宫商曰‘聋’，鼻不知香臭曰‘痈’，痈、聋、盲不成人也。人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。崐……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”由此可见，学生作文，往往也是以博读见效，以寡读见拙。现今那些已跻身于“小作者群”的典型学生，不都是由勤奋读书始，而走进文学殿堂的吗？扩大学生的阅读量，不能不崐作为一个提高学生写作能力的重要途径，要引起我们的注意。
既然博览群书对提高学生的写作能力有如此重要的作用，这多年，作教师的难道不懂得？应该说，懂是懂得的，然而，要带领学生做到这点，可就难矣哉。
当今有的学校，人们的眼睛往往盯在“升学率”上，师生们的眼睛往往盯在高考题上。一纸试卷，“狭路相逢”，许多人不由不重知识、轻能力；重分数、轻实用。他发一页题签，他划书上多少道习题；他不完成作业不准上课，他不完成作业请来家长。这样一来，学生别谈博览，就是看一眼课外书籍，也是奢求了。那么博览群书有再多的好处，也远水难解近渴，顾不得了。
以上现象若不从根本上解决，学生写起文章来，思路何以开阅？想象的双翼何以振奋？言辞何以丰富？有的同学连对某些常识熟语都感到新鲜。“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，致使有的学生难免孤陋寡闻，少见多怪。在这种情况下，能写出好文章来，岂不是咄咄怪事？
元代程端礼所云“劳于读书，逸于作文”、宋代苏轼诗云“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”等，直到现代文学巨匠茅盾同志的“读了再写，写了再读”等名言，无不切中阅读和写作关系。学生是未来的主人，他们的成长需要营养的滋补。我们要带领学生荡起双桨，去遨游书海，使学生尝读书破万卷之甘苦，享“下笔如有神”之乐趣，能切实提高写作能力，多多写出言之有物、论之有据、情真意切的好文章来。