绘本馆总结 第1篇
20xx年8月我正式踏入了沙溪幼教中心（白云幼儿园）。在此期间，中心组织我们参加了绘本研修班—xxx工作室。这一学期以来，在xxx老师的培训和指导下，使我收获了很多，也进步了。最大的收获就是清楚地明白了什么是课程审议，怎样进行课程审议。
在这一学期中，xxx老师组织我们根据“什么是课程审议？怎样进行课程审议”的理论进行了实际的行指导。刚开始xxx老师先让我们回去看《彩色兔》和《四季妈妈的四个娃娃》，自己设计，然后再给我们讲她的一些想法，回去再设计。还讲了很多绘本，如《落叶跳舞》《小泰的小猫》《xxx的微笑》《蘑菇房子》等等。xxx工作室的培训不仅教授了我们理论上的知识，而且结合实际开展了丰富多彩的活动。
在11月1日，xxx工作室的全体成员一起去了直塘幼儿园听了雁鸣杯师徒秀活动，由xxx老师和xxx老师执教《彩色兔》。这次活动非常成功，虽然两位老师上的是同一个内容，但是上出来的感觉完全是不一样的，各有各的特色。xxx老师作为一名新老师，在这次活动中表现十分出色。首先，她准备了精美的实物桌面教具，既新颖，又能激发幼儿的兴趣；其次，xxx老师上课时教态自然，语气语调抑扬顿挫，很能吸引幼儿。再次，活动中教师在讲述时用了很多拟声词，如在洗衣服时教师模仿了洗衣机发出的声音，很能吸引幼儿的注意。最后，我觉得xxx老师的结束部分过度得非常自然。xxx老师上的课，让我印象最深就是她精心制作的PPT和丰富的教学经验，xxx老师也是一个非常重视细节的人。首先PPT的展现非常直观、形象，而且容易操作。其次，xxx老师丰富的教学经验可以从她精致的提问看出来，她的问题层层递进，前一个问题总是在为后一个问题做铺垫，对幼儿“答非所问”的现象也很自然地应对。最后，xxx老师在活动后的讨论中说，她当初为“蜡笔”的问题也纠结了很久，因为蜡笔是不能与水相溶的，所以在活动中，她说的是“彩笔”，从这样一个细节中可以看出，xxx老师是一个非常注重细节的人。在这次师徒秀活动中，两位老师上得都十分出色，让我们xxx工作室的全体成员都受益匪浅。
在11月16日，作为青年教师评优课，《xxx的微笑》分别由王xxx阳老师、_老师、xxx老师上，还有顾超老师的《蘑菇房子》。各位老师上得很出色，各有各的特点，有的是激情型，有的是温柔型，有的是成熟型……如：_老师很有教学机智，会引领小朋友到自己的思路上；xxx老师的声音甜美、温柔，深受小朋友的喜爱；顾超老师的环节设计很有新意，在《蘑菇房子》中，她加入了“邀请函”的内容，既给故事增添了新的内容，又让孩子初步认识了写信的格式等等。老师们还带着课去双凤幼教中心展示，获得了大家的好评。从她们身上，我看到了她们的优势，同时也知道了自己的不足，在今后的活动中，我要多多吸收她人的优点，弥补自己的不足。
绘本馆总结 第2篇
为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面
1.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2.亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题
1.家长的缺席
2.对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3.活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
4.评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高，这与前期宣传不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。
综上所述，活动进行得还是比较顺利，在实践中存在的问题，也需要我们的进一步思考与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。
绘本馆总结 第3篇
此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。虽然这是大人单方面的希望???
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
绘本馆总结 第4篇
伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。
一、十月份工作内容
1、丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2、挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3、组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。
4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
5、鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6、设计班级阅读海报_亲子一班阅读之星_。
7、评选了班级书香家庭与阅读之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感xxx家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的主题是_书香为伴、快乐成长，_营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的.兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演 由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音 效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。
7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。
读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。教师也是第一次组织阅读节活动，经验不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。