环评市场总结 第1篇
关键词：会计认知；高职；课堂；教学设计
一、引言
“会计认知”，本文指的是高职财经类专业学生初次认识会计的第一感知，主要解决“会计是什么”这一问题。这一内容通常安排在《基础会计》这门课程中，而这门课程是学习会计的入门课，如果在这门课程中基础没有打好，那么后续的学习将困难重重，积重难返。传统的课堂教学主要是灌输式，即以老师的讲授为主，忽视了学生在课堂中的主体地位及学生的主观能动性，很难让学生深刻地了解会计是什么。
由于是高职学生，其高中时期的理论知识功底相对薄弱，学习能力相对低下，因此在教学过程中要更加注意方式方法的创新，以激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到学习会计中来。信息化时代的学生接受新鲜事物的能力强，与现代信息技术接触密切，本文将以此特点作为契合点，将学生优势引入课堂，进行崭新的教学设计，使课堂更加生动有趣。
二、“会计认知”的课堂教学设计
一堂课的参与者主要是学生和教师，在进行教学设计时，老师怎么教显然是教学设计的重头戏，但若忽视学生，不考虑学生具体情况进行的教学设计显然不能成为最优秀的教学设计。下面本文将从教师和学生两个视角阐述“会计认知”的课堂教学设计。
1.教师视角：基于结果导向的“会计认知”教师教学设计
教师视角基于结果导向的“会计认知”课堂教学设计包含了教学环节设计、教学内容设计、教学方法设计和教学评价设计。每一教学环节对应相应的教学内容，每一教学内容对应相应的教学方法和教学评价。
2.学生视角：基于工作过程的“会计认知”学生学习设计
教师视角的教学设计必须要求学生课前做好充分地准备，才能顺利实施，因此对于学生学习过程的设计就显得十分重要。本文学生视角基于工作过程的“会计认知”学生学习设计包含了学生学习过程设计和学习资源设计。
环评市场总结 第2篇
论文摘要：高等师范院校性质的独特性，决定了高等师范院校教学文件材料的独特性，决定了高等师范院校教学文件材料归档的独特性。其独特性主要体现为按教学环节及时归档。按教学环节及时归档应注意把握两个方面，其一是要按教学文件材料内在的有机联系进行归档，其二是要按照学年度将教学文件材料进行归档。
高等师范院校教学档案，是指各高等师范院校在教学和教育管理活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同载体的文件材料。高等师范院校教学管理活动中产生的教学文件材料，既是教与学的综合体现，也是学生综合智能的初次反映，有的还是科研成果的雏形。由于高等师范院校有其独特性，师范院校教学档案的归档自然也有其独特性。
一、高等师范院校教学文件归档的独特性
档案材料的归档可以说各有千秋：科技档案材料的归档，是根据科技档案的专业性、科技性、成套性、现实性、复用性、多样性特点进行的；文书档案材料的收集，是以年度为归档期限(一般是将当年一至十二月份的文件材料收集，在次年的六月底以前归档)；建设工程档案材料的归档与科技档案材料的归档有很多相似的地方，但不同的是，工程档案的归档在该工程竣工后的三个月必须归档；会计档案是隔年归档；照片、声像档案事后应及时归档；计算机盘(含磁带、磁盘、光盘等)一年后归档。而高等师范院校教学档案的归档，是由其本身特点决定的。高等师范院校的主要任务不是行政管理，也不是企业管理，更不是生产建设，而是教学，所以高等师范院校档案材料归档自然不同于其他档案材料的归档，其独特性主要体现在按教学环节及时归档。教学环节可分为常规教学环节和课堂外教学环节。高等师范院校教学档案材料的归档，应根据这两个教学环节及时进行。
(一)常归教学环节的归档
常规教学也就是我们平常所说的课堂内教学。这一环节的归档，是按高等师范院校教育教学正常的工作秩序，将在这个过程中形成的教学方面的材料进行归档，以时间顺序为主，其内容包括开学前期形成的教学计划、教学进度安排表、课程设置计划；学期中期的教学进度情况，学期结束前所形成的教学文件材料，以及考试结束后档案材料的归档等等。
第一阶段：开学前期
开学前期形成的文件材料如学期开课计划书、教学任务书、学期教师授课计划、学期教学运行安排(排课、调课、任课教师的变更安排)等都是至关重要的，因此开学前期也是教学档案材料形成与收集的关键阶段。
第二阶段：学期中期
学期中期需归档的文件材料主要有教师的听课记录、学期中期各教研室的中期小结、教师教学工作小结、教学任务完成情况的汇报、班主任工作情况小结、教学督导组教学检查统计表等。学期中期档案材料的归档，是教学档案收集必不可少的一个环节，从中期档案材料归档可以看出教学工作中所存在的问题，以及需要改进的地方，这样可以促进教学工作。
第三阶段：学期结束前
学期结束前所形成的档案材料主要是考核、考务、考试、考察等方面的材料，像与考试有关的规章制度、考试科目安排表、平时考核成绩登记表、学生单课成绩考核表、考场记录表、试卷的制定方案、保密措施、评分标准、以及考察科目、考察计划书、考察情况总结分析等。
第四阶段：期终考试后
这一阶段应归档的文件材料主要包括两个方面：一是教师教育教学方面；另一方面是学生考试、评优方面的相关材料。教育教学方面的文件材料，包括教师学期的教学工作总结，教师课程教学总结，教师互评情况表，教学质量情况调查，教研室教学工作总结，教研室教研工作总结，教学系部的教学工作总结，教师听课、评课记录，教学督导有关方面的材料以及上级有关教育教学工作的文件材料。学生考试、评优方面的材料，主要包括学生试卷分析表，学生考试成绩册，考试试卷，学生综合测评、评优、评先及表彰材料，关于学生处分材料以及校级以上各类竞赛的通知、计划、组织实施方案、获奖的证明材料等。
这样环环相扣，将开学前、学期中期、学期结束前以及期终考试后这四个阶段所形成教学方面文件材料归档，才能保障高等师范院校常规教学档案的齐全完整。
(二)按课堂外教学环节对教学文件材料进行归档
课堂外教学，也就是人们常说的“实践教学”，通常把它叫做教育实习。教学离不开课堂外教学这一环节，课堂外教学主要体现的是教与学。这一环节是检验高等师范院校学生的教学能力，对学生来说是一种综合素质的测试。这一阶段的教学档案材料主要是学生在实习过程所形成的，诸如实习计划、实习课程设置材料、教案、实习鉴定表、实习总结、论文以及社会调查等方面的材料进行归档，主要体现在三个时间段：
1实习前准备阶段
实习前准备阶段的教学档案材料包括实习指导书、实习计划等，具体说来包括实习课程设置安排表；实习基地相关文件材料，诸如实习基地协议书、实习生与实习单位的协议书；优秀实习基地的申报、审批、检查、验证、评估材料；课程设置(学年论文)，xxx指导书、任务书；毕业论文方面的毕业设计(论文)课题及选题、毕业设计论文指导书、指导教师名单、学生分组名单、毕业论文检查安排表；班主任实习工作计划表。这些文件材料，都是教育实习前期阶段所形成的有关教育实习方面的材料。对实习前期准备阶段方面的文件材料进行归档，对整个实习工作的圆满完成具有重要意义。
2实习开展阶段
做好实习过程中文件材料的归档，关键是要有针对性，对要归档的文件材料进行及时收集，在这个阶段中形成的文件材料主要有：实习教案、实习日记、听课本、实习简报、社会调查表、实习生课堂评估记分表、优秀毕业设计(论文)申请表等。实习过程中所形成的文件材料，体现的是学生在实习过程中智慧与才能的结合，是实习生综合素质的体现。对实习过程中形成的文件材料，如不及时进行归档，势必造成文件材料的丢失，以致影响到课堂外教学文件归档的完整性。
3实习总结阶段
及时地将实习总结阶段的文件进行收集归档，有着重要的意义。实习总结阶段要归档的文件材料有：实习队实习总结，实习学生的教育实习表，优秀实习生名册，优秀毕业生论文答辩原始记录、毕业设计(论文)工作总结等。实习总结阶段的文件材料，是对整个实习过程实习工作和实习生各个方面的全面总结，同时也是对实习生在实习期间的思想行为和教育能力的综合评定。既充分反映所取得的成绩，又反映实习过程中的不足；既包括学生的自我鉴定，也有实习学校对实习生在校实习阶段中的评价；既有班主任老师综合评定，又有实习小组的综合评价；既讲全优点，又讲透不足，并分析存在问题的原因和提高改进的办法。这也正是课堂外教学文件材料归档的意义所在。
二、高等师范院校教学文件材料
归档应注意的两个问题
高等师范院校教学文件的归档，除了把握按教学环节归档的独特性外，还应注意两个问题：
(一)要按照教学文件材料内在的有机联系进行归档
教学档案材料的形成有它的内在紧密联系。学期的教学计划与教学总结、培训计划与培训总结、培训安排与培训考试成绩册、实习指导安排表与实习总结等等，都必须是一组具有一定联系的整体。针对这一类材料，在归档时我们不能人为地把材料分散，当然也不能按年届机械组成案卷。因此，在材料归档时一定遵守文件材料内在的有机联系将其归档，切忌主观性、随意性，破坏文件材料的内在联系。
(二)要按照学年度将教学档案文件材料进行归档
按学年度归档文件材料有别于机关、企业、事业单位的按年度归档。机关、企业、事业单位的文件一般是以当年的一月至十二月为一个时间段进行归档。归档其单位在行政管理或生产建设活动中或日常管理中形成的文件材料。而高等师范院校文件档案，必须按照教育教学管理的规律性来进行归档，一般是从当年度的九月至次年的七月份为归档时间段，也就是按学年度教学文件材料进行归档。
参考文献：
环评市场总结 第3篇
在第七指导组的精心指导下，我们圆满地完成了分析检查阶段预定任务。经省委学习实践活动领导小组批准，从现在开始，我局的学习实践活动转入整改落实阶段。今天，我们召开转段工作会议，对分析检查阶段工作进行总结，对整改落实阶段的工作进行动员部署。一会儿，兴全同志还将作重要讲话，我们要认真贯彻落实。下面，我代表局党组讲两点意见。
一、分析检查阶段工作的主要情况
我局学习实践活动转入分析检查阶段后，局党组高度重视，进行了周密部署，取得了良好的效果。
（一）所做的主要工作
第一，精心组织，保证了学习实践活动的深入开展。分析检查阶段的时间紧、环节多、要求高。为使分析检查阶段的各项工作有序推进，局学习办在对学习实践活动第一阶段回头看、进行补缺补漏和认真总结的同时，及时制定了分析检查阶段的实施方案和工作计划。在12月3日局学习实践活动第一阶段总结暨转入分析检查阶段动员大会后，各事业单位及时进行了总结、动员，制定了方案措施。在每一环节及其关键步骤，局学习办都预先通知，作出精心安排，同时加强了检查指导，保证了工作质量。各处室、事业单位把深入学习贯穿整个阶段，在深入学习规定书目的基础上，认真组织学习了十七届三中全会精神、_两次视察__和在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，进一步打牢了理论基础，提高了思想认识。
第三，充分准备，认真开好专题民主生活会。为抓好这一重点环节，我们进行了充分准备。一是认真撰写发言材料。每位班子成员对照会议要求和56条意见，深入分析思考，撰写发言材料，做好会前准备。二是广泛开展谈心活动。党组书记与成员、成员与成员之间就研究决策重大问题、落实党组决议、相互支持配合、分管工作存在问题以及个人思想、作风等方面的情况进行了坦城交流，增进了理解。班子成员还与机关处室、事业单位主要负责人以及党员群众之间开展了谈心活动，为查找分析、理清思路、形成共识打下了基础。三是深入查摆问题。12月16日，局党组将专题民主生活会暨年度民主生活会合并召开，班子成员积极发言，以严肃认真、开诚布公的态度，结合工作实际，深刻检查党组及个人贯彻落实科学发展观的情况，对全省环保工作和党组自身存在的突出问题、主要原因尤其是主观原因进行了深刻分析，开展了批评与自我批评，找准了领导班子和个人存在的突出问题，明确了努力方向。省委常委xxx和第七指导组领导同志出席了会议，对我局党组民主生活会、班子成员的分析检查以及全省环保工作给予了充分肯定。各党总支、党支部召开了组织生活会，领导班子成员以普通党员身份参加了所在支部的组织生活会。
第四，十易其稿，精心撰写领导班子分析检查报告。为保证分析检查报告的质量，局成立了报告起草小组，局主要负责人全程主持。按照讲成绩要“实”、摆问题要“准”、查原因要“深”，理思路要“清”的原则，12月中旬形成了领导班子分析检查报告初稿。12月20日，局党组进行了集体讨论，班子成员从学习领会科学发展观的认识高度、查找问题的广度、原因分析的深度、整改落实的关注度等方面，提出了修改意见。12月23日，各处室、事业单位主要负责人又对报告进行了讨论。报告同时征求了各市环保局的意见，并报省委常委xxx、副省长xxx和第七指导检查组审阅。12月29日，局党组再次讨论了报告并予以原则通过。12月31日，我们召开了由局机关全体党员、事业单位处以上干部、群众代表、基层环保部门和企业代表参加的评议大会，对先后十易其稿的领导班子分析检查报告进行评议。据统计，群众满意率为89.
（二）几点收获
分析检查过程中，我们坚持深入学习，深入查找，边议边改，在三个方面取得了新的进展。
第一，对科学发展观有了进一步的认识。在学习调研阶段取得五点共识的基础上，通过学习讨论，我们对科学发展观的认识有了进一步的提高：（1）科学发展观是在新的历史起点上，推进中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器，是解决一切发展问题的“金钥匙”；（2）科学发展观深刻揭示了当代中国社会的价值取向和精神内核，是指导社会生产生活和人们行为的普遍原则；（3）科学发展观强调经济社会发展的本质是人的全面发展，贯彻落实科学发展观是实现一切为了人民的必由之路；（4）坚持科学发展观，必须坚持以经济建设为中心，走新型工业化道路，加快经济发展方式转变和经济结构战略性调整，实现人与自然的和谐；（5）环境保护是科学发展的重要内容，环保部门必须立足省情，找准工作的切入点和着力点，在实现又好又快发展的进程中壮大环保事业。因此，我们要把科学发展观作为政治信仰来追求，作为科学真理来坚持，作为行动指南来践行。
第二，找准了存在的主要问题和产生原因。专题民主生活会上，班子成员认真总结了_以来尤其是全国第六次环保大会以来，局党组贯彻落实科学发展观、推进全省环保工作取得的主要成绩，并在对56条意见和建议深入分析的基础上，全面查找了全省环保工作和局党组自身存在的突出问题。
就全省环保工作而言，主要表现在“五个仍然”上：一是经济增长的资源环境代价仍然较大；二是完成污染减排“十一五”目标任务仍然艰巨；三是重点流域水质改善缓慢仍然是制约经济社会发展的重要因素；四是农村环境问题仍然是影响新农村建设的薄弱环节；五是环保机构能力和队伍建设距离全面履行职责、适应环境保护历史性转变的要求，仍然有很大差距。
造成这些问题，既有发展方式比较粗放、环保历史欠账较多、一些地方重经济增长轻环境保护等原因，也有局党组自身的问题，表现为“五个不足”：一是处理好经济发展与环境保护关系方面，坚定性与灵活性的把握上存在不足；二是服务经济建设大局方面，统筹兼顾的能力上存在不足；三是履行环保职责方面，形成联动机制上存在不足；四是加强环境监管方面，综合运用管理手段上存在不足；五是环保能力和队伍建设方面，支持基层环保部门上存在不足。
局党组从主观上深刻剖析，导致上述不足的主要原因有三个：一是面对环境保护的新形势和新挑战，我们的思想解放还不够深入，改革创新意识还不够强；二是面对环境保护的新任务和新要求，我们的工作作风还不够扎实，方式方法还不够适应；三是面对环境保护的新发展和新机遇，我们的思想准备还不够充分，乘势而上的意识还不够强。对此，我们将在整改落实阶段乃至今后一段时间内，采取切实有效的措施，努力加以解决。
第三，提出了环保工作在新起点上的新思路、新办法。我省环保工作在新起点上的新思路是：以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的_、十七届三中全会精神，深入学书记在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，立足省情，紧密围绕保增长、扩内需、调结构的大局，加强局领导班子建设，创新体制机制，强化环境监管，改进工作作风，提升服务科学发展的能力和水平，促进我省保持平稳较快增长，推进生态文明建设，实现环境保护优化经济发展取得新的突破。概括起来，就是“加强一个建设，健全四项管理机制，抓好六项重点工作”。
加强一个建设，就是加强领导班子建设，提高班子领导、服务科学发展的能力和水平。为此，要加强学习，进一步深化对科学发展观的认识；加强民主集中制建设，强化集体领导合力；加强党风廉政建设，塑造清廉勤政的环保形象；加强队伍建设，打造一支业务过硬的环保队伍。
健全四项管理机制，就是健全和落实环保责任制、完善协调机制、创新政策机制和落实督查制度，努力开创环保工作的新局面。
抓好六项重点工作，就是：强化减排调度和管理，确保完成污染减排目标任务；加强重点流域水污染防治，力争实现水质稳定好转；加强环评管理与服务，发挥环评对投资拉动的引导作用；强化环境执法和安全监管，防范和化解环境风险；深入推进生态创建，不断加强农村环境保护工作；促进环境监管能力建设，加强对基层环保部门的支持和指导。
在抓好第二阶段工作的同时，我们做到了两不误、两促进，全面完成了去年的各项目标任务，特别是污染减排任务有望超额完成，取得突破性进展。我省减排工作得到环保部的充分肯定，在去年12月23日召开的全国减排工作会议上，作为全国3个先进典型，我局作了经验介绍。
二、整改落实阶段的工作安排
做好整改落实阶段的各项工作，对保证整个学习实践活动取得实效具有决定性的意义。我们要深入学习十七届三中全会精神和_在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，进一步提高学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，按照“党员群众受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，围绕“明确目标、落实责任、扎实整改”的阶段任务，重点抓好五个方面的工作：
（一）认真制定整改落实方案。相关处室和事业单位要按照以下要求，对各项意见和建议，研究制定整改落实方案。一要明确整改落实目标和时限要求。对分析检查出的问题和意见，按照问题的轻重缓急和解决的难易程度，明确什么时间达到什么阶段性的目标，能够解决的，要立即解决；难度较大、需要较长时间的，要列出时间表，统筹考虑解决的思路和办法，并创造条件逐步予以解决。二要提出整改落实措施。属于本处室、本单位工作的问题，要迅速拿出解决办法；对于涉及省直其他部门或内部多个处室、单位的问题，牵头承办单位要主动协调，共同探讨形成合力解决的措施。三要明确整改落实责任。要建立整改落实责任制，明确分管领导、承办部门和主要负责人的责任，使整改落实工作有章可循，让群众满意度测评有据可依。四要对整改落实作出公开承诺。整改落实方案制定后，要采取适当方式向广大干部职工公布，并做出公开承诺。落实情况要向全体党员、群众通报，接受党员和群众的监督。
（二）集中力量解决突出问题。搞好整改落实阶段的活动，重在解决问题，特别是要在破解实践难题上下功夫，集中力量把影响和制约科学发展的突出问题和群众普遍期待的实事好事解决好、落实好。今后一段时间，要集中力量做好以下6项工作。一是突出抓好“两厂”建设，确保实现减排目标。今年，要确保建成100万吨以上污水处理能力，力争150万吨；确保建成150万千瓦脱硫设施，力争250万千瓦。督促长江、新安江流域县级污水处理厂加快建设进度，确保在20__年6月底全部建成投运。二是大力推动重点流域“十一五”规划实施，开展重度污染支流环境整治，进一步提高三大流域的水污染防治能力。三是强化环评管理，加强对各地实行环评同级审批制度的检查指导，协调市、县政府解决一些地方因人手不够、能力不足而导致的接不住、管不好的问题。四是进一步加大环境监管力度，严厉查处环境违法行为，逐步解决农村环境保护无人管、无力管的问题，大力推动农村环境综合整治。五是加快环境监测、监察、信息、辐射管理、统计、宣教等能力建设，全面提升环境监管水平。六是完善环境政策法规，争取尽快出台《__省环境保护条例》和启动《巢湖流域水污染防治条例》的修订工作，制定相关环保法律的 配套实施细则。
（三）积极推进机制制度创新。做好整改落实阶段的工作，就必须坚定不移地做好机制制度创新，突出解决新形势下的新情况、新问题。在分析检查阶段，我们提出了完善环保责任制等四项制度。在这一阶段，要重点抓好这四项制度的制订和完善工作。同时，各处室、单位也要结合实际，对现行工作机制和管理制度进行认真梳理和分析，按照“废止”、“修改”、“建立”等不同要求，分类处理，尽快形成有利于科学发展的全省环保政策体系和内部管理制度。要完善首问负责制、限时办结制和责任追究制，深入推进我局效能建设。
环评市场总结 第4篇
关键词： 目标管理 个人学习环境 个人学习目标管理
认知心理学告诉我们，人类的学习过程就是一个不断尝试失败和模仿别人成功行为的过程，也是人们不断追求目标的过程［1］。在生活学习中，要作成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定目标，然后开始采取行动，朝着目标前进（Brian Tracy）。由此可见，人的学习行为本身就具有一定的导向性且目标对学习具有激励作用。因此，学习者在学习过程中，为了更好地提高学习效率，对其学习目标加以科学管理是十分必要的。目标管理理论或许能给我们提供这方面的启示。
1.目标管理
目标管理的含义
目标管理是1954年由xxx・德鲁克在《管理实践》一书中首次提出的。从本质上讲，目标管理是管理者和下属坐下来沟通，共同协商设置总目标及下属具体分目标，并在工作中实行“自我控制”把目标的达成情况作为绩效考评依据的过程或系统。
目标管理理论不仅对企业管理有着巨大的推动作用，而且在个人发展方面有着积极的指导意义［2］。因为个人作为团体的成员，在团队总体目标的指引下，根据个人情况（兴趣、爱好、能力等）管理个人目标，促进个人发展。
目标管理的特点
据有关资料显示［3］，目标管理的特点概括起来主要有以下几点：（1）强调目标的导向性。（2）强调目标的自我控制。德鲁克指出：“（目标管理）能让追求共同福祉成为每位管理者的目标，以更加严格、精确和有效的内部控制取代外部控制。”（3）重在“参与式管理”，共同交流以确定目标。（4）目标管理以绩效为目的。为了实现这个目标，个体必须确定短期绩效目标，从而可以自我衡量绩效。
学习目标管理
目标管理最为广泛的应用是在企业管理领域，通过目标管理企业能够提高整体绩效。在学习方面，因为学习本身就具有导向性且明确的目标对学习具有激励作用，所以在学习过程中有必要对学习目标进行管理，特别是在完全由学习者控制的学习环境中，如：个人学习环境。通过对目标进行管理可以明确学习者的学习目标、控制学习进度，引领学习者进行有效学习。
因此，学习目标管理可以理解为：为了提高学习者的学习效率，根据学习者的实际情况，以目标为导向，以学习者为中心，以学习绩效为标准的管理过程和方法。它可分为三个阶段：目标的制定（包括目标的分解、细化）、目标的实施、目标的评价。
2.学习目标管理与个人学习环境
环评市场总结 第5篇
【环评审批工作总结】
环评工作总结 环评是一份工作， 但也更是一份事业。
从事环评事业一定要有一定的责任心， 一定的素质和水平。
3、提高管理水平主要是指项目管理水平， 自己负责的项目， 就要认真面对， 现场要调查仔细， 工程要了解清晰， 现在所有的环评项目很少一人单独完成，作为项目的主要负责 人，不是把自己负责的章节完成就算完了，你要通篇了解项目的全部内容，并要 把握编写思路， 项目负责的人思路一定要清晰，这样才能把握整个项目向正确的 方向发展。
后面的内容前面要铺垫， 有了前面的原因才有后面的评述与结论；各方面的内容 是并列关系还是纵向关系一定要清楚。
3、强化言语表达能力 与甲方的交流，一定要准确、专业的表达，只有在很好的交流的基础上才能 在甲方那里获取你所需要的第一手资料。
尤其在几个人共同完成一项环评工作的时候，这点 更为重要。
与专家之间，不卑不亢。可以有不同意见，但首先要必须尊重专家的观点。
与管理者之间，多进行思考，即你要站在管理者的角度对项目进行思考。假使你 是这个项目的审批者， 你会关心什么问题，那这些问题也是在你的报告里应该着 重说明的地方。
与甲方之间，要有自己的原则。用你自己专业素养取得甲方的信任，同时尽 可能通过项目和甲方成为朋友。
2、处理好利益关系 不要总是对单位的分配制度不满， 不要让分配制度成为你降低工作热情的理 由。如果分配制度不合理，可以跳槽，但如果你暂时没有跳槽的打算，那还是少 些抱怨多些实干吧。
3、处理好处事关系 建议大家掌握好两点：原则性和灵活性。环评是项技术性工作，同时具有法 律的效力，所以原则不能违反；但是环评不是搞科研，在环评过程中切忌钻牛角 尖，实际工作中一定要有灵活性。 四、具备三个思维 1 、具备战略思维 对于一个环评新手来说， 规划自己的发展方向是很重要的内容，要以战略性 的思维来规划自己。在环评中，你的优势在哪里、缺陷在哪里、怎样扬长避短， 都是应该认真考虑的问题。不能每天混沌不开，来了项目就写，写完就拉倒，不 去思考自己的方向，将是制约自己发展的瓶颈。
2 、具备系统思维 环评是一项系统工程，系统xxx贯穿于环评的每个章节。
3、具备创新思维 环评要发展，没有创新是不行的。老手们写的说的，不见得全都正确，新手 们要勇于提出自己的观点，用于创新。我们可以参照别人的报告书，但是也要有 自己的看法和特点，环评报告最主要的目的是为了说明问题、计算环境影响、得 出环评结论，因此编写者不能拘泥于形式，不管如何编写，最终以清晰的思路准 确的把问题说明并解决才是环评编写的最终目的。
最后一点，我要强调一下环评项目现场调查的问题，现场调查工作是环评 最重要的一个方面，大家绝对不能掉以轻心，现场调查一定要准确，对于每一 个敏感点的距离方位要判断准，不能摸棱两可，对于纳污水体的调查一定要亲 临亲至，不能仅凭建设单位或当地环保部门的介绍，水环境调查要细致的调查 沿河的污染源情况、支流情况，到当地相关部门了解河流的相关资料，我曾经 做过一个项目，从现场到河流控制断面约 30km 的河段有近一半的路程均是步 行，整个调查时间花了一星期，对当地环境详细的了解，我们只有这样做，才 算真正的做到对项目的负责，同时在面对相关专家才能做到对答如流。
【环评审批工作总结】
年终工作总结时光荏苒，xxxx年 年就要一片有序的繁忙和积极地学习中过去了。回首这即 将过去的一年， 在所领导地带领和广西交通科学研究院地帮助下， 我们积极配合、虚心学习、勇于实践。终于在大家的共同努力下，我所迈出了开展“建设项目环 境影响评价和编制水土保持方案”工作的第一步。
总结这一年的环评工作，我们从接触认识、配合学习到逐渐熟悉编制，对环 评及水保审批程序积极了解， 整理各种资料材料，完成了代表我区交通系统的首 次介入建设项目环境影响评价工作创举。对此，我们收获经验和成绩的同时，也 需要不断总结，对我方存在的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇进行客观评 判，为我环评工作的开展理清思路、明确目标、完善体系提供参考和保障。
第一、所领导开拓发展新领域，大力引导支持项目开展 在我国不断深入贯彻落实科学发展观，以人为本、全面持续可协调发展，创 建环境友好、资源节约型社会的大背景下和开发建设项目审批环境影响评价工作 的政策指引下。
所领导经过考察研究，为填补我区交通系统开展公路建设项目环 境影响评价工作的空白， 为在交通系统中贯彻落实环保观念，决定成立建设项目 环境影响评价和水土保持方案编制专门机构。这是顺应西部大开发的发展战略， 结合我区公路项目“三纵九横”规划建设蓝图，为抓住公路项目建设大发展契机 的历史决策。所领导高瞻远瞩、顺应发展潮流，为企业在宁夏交通建设行业地发 展拓展了领域、赢得了宝贵先机。正是在领导们的坚定决心和大力扶持下我们的 工作才客服种种困难， 首次成功将交通科学研究所的品牌树立在宁夏公路建设项 目环境影响评价及水土保持方案编制领域。xxx所长地亲自指导、亲临现场， 悉心督导报告书编制工作，给予了我们强大的信心和动力；亲自勘查、参加评审 会议， 给予了我们有力的支持， 体现着我所对于顺利开展环境影响评价和水土保 持方案编制项目的高度重视，促成了报告书评审的顺利通过；不辞辛苦、严格审 查、大力支持，是我们能够最终顺利完成编制任务的关键。 第二、友方单位对口帮助，大力扶持项目开展 鉴于我所目前还未能取得机构资质认证以及人员组织配备不完善的实际情 况，广西交通科学研究院的相关领导、同志，为支援我西北交通行业发展建设， 果断伸出了援助之手，以我所的第一个项目“ ‘省道 103 线石坝至宁东段高速公 路改扩建工程’环境影响评价和水土保持方案编制”为标本，指导着我方人员开 展以后环评水保工作。
环评市场总结 第6篇
全面贯彻党的_和十七届三中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以_理论和“三个代表”重要思想为指导,准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求，准确把握学习实践活动的指导思想、主要原则、目标要求、方法步骤和重点需要解决的问题。在区委深入学习实践科学发展观活动领导小组的领导下，坚持经常深入基层，及时了解掌握各单位学习实践活动情况，加强活动指导，总结活动经验，分析研究活动中存在的问题，提出解决问题的意见和建议，确保活动单位工作顺利开展，取得实效，创出经验。
二、工作任务和职责
各指导检查组深系单位，帮助各单位开展好这次学习实践活动的主要职责任务是：“把握四个要点，履行五项职责，把好十个关键环节，发挥三个作用”。
（一）把握四个要点：
一要准确把握学习实践活动的指导思想。坚持先学一步，深刻领会科学发展观，按照中央和省、市委的要求及我区提出的“科学发展，构建和谐，项目带动，富民强区”的主题，指导开展“四优化四推进”活动，督促各参加第一批深入学习实践科学发展观活动单位，立足实际，扎实安排，精心组织，确保学习实践活动顺利进行。
二要准确把握学习实践活动的主要原则和目标要求。坚持解放思想，促进改革创新；突出实践特色，推动工作落实；贯彻群众路线，充分发扬民主；正面教育为主，把握正确导向；注重因地制宜，加强分类指导等五条原则。按照“思想认识不断提高、突出问题得到解决、体制机制更加完善、科学发展有效推进、党的建设不断加强”总目标，指导部门、单位结合实际，制定切实可行的活动方案。指导各部门、各单位，进一步解放思想，努力克服和转变不符合科学发展的思想观念，使党员干部特别是领导干部的思维方式、工作理念、工作措施，都能更加符合科学发展观的要求。坚持把群众满意作为评价活动成效的重要依据，通过学习来推动实践，紧扣实践来深化学习，突出“实践”特色，切实解决影响本部门、本单位科学发展的实际问题。始终坚持正面教育、自我教育，查找和剖析问题既从严要求，又不搞人人过关，引导党员干部通过学习实践活动，形成推进科学发展的共识和强大合力。
三要准确把握学习实践活动应该解决的重点问题。督促各活动单位紧扣中央和省、市、区委提出的学习实践活动要解决的五个方面的重点问题，特别是转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念,解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,进行认真查找和解决。哪些问题最突出、最需要解决，就着重解决哪些问题；哪些问题学习实践活动期间能够解决，就首先解决哪些问题。解决问题的思路和措施也要符合科学发展观的要求，从实际出发，实事求是，既尽力而为，又量力而行，防止面面俱到，抓不住重点，影响学习实践活动的效果。
四要准确把握学习实践活动的方法步骤。学习实践活动时间长、环节多、任务重，各指导检查组必须对各阶段、各环节的时间顺序、主要任务、工作程序、质量要求熟练掌握，在时间服从质量的前提下，注意把握好节奏和进度。在认真做好“规定”动作的同时，结合实际，精心设计一些“自选”动作，创新学习形式，推动实践效果，力争使各部门各单位的学习实践活动形式多样，内容丰富，保质保量，按时完成。
（二）履行五项职责：
一是检查学习实践活动各项部署的落实情况，确保各项政策措施落到实处。把中央和省、市委对学习实践活动的总要求和区委对开展学习实践活动的具体安排部署，作为做好指导检查工作的根本依据，确保区委的一系列政策部署落到实处，使各部门各单位始终坚持学习实践活动的正确方向。
二是全面了解掌握学习实践活动进展情况，向所联系单位提出意见建议。全面了解联系单位的基本情况，掌握学习实践活动各个阶段的进展情况，收集各方面的评价和反映，大胆开展工作，及时提出建设性的意见和建议，督促各单位完成好每一阶段的任务。要与所联系单位党组织负责同志密切配合，与学习实践活动办公室保持紧密联系，及时沟通情况、研究工作，保证联系单位的学习实践活动按照区委的要求部署扎实稳妥地进行。
三是注意总结提炼好做法好经验，发现和推广先进典型。要深入基层、深入学习实践活动第一线，充分尊重基层党组织和广大党员干部的首创精神，善于发现培育和总结推广典型。同时要把基层创造出的好典型向联系单位党组织推荐，并及时上报区委学习实践活动领导小组办公室，加以宣传和推广，用典型来指导全区学习实践活动的健康开展。
四是善于发现学习实践活动中存在的问题，及时督促认真解决。各指导检查组要注意深入到困难多、矛盾多、党员群众意见多的地方，与所联系单位的同志们共同分析产生问题的原因，研究解决问题的方法，并督促指导其尽快解决。
五是及时向区委学习实践活动领导小组反映情况，当好参谋。各指导检查组要经常向区委领导小组汇报工作，及时向领导小组办公室反映学习实践活动的进度、每一阶段的进展情况、好的经验和做法、党员和群众的反映、出现的疑难问题。尤其对那些带有政策性、倾向性、苗头性，涉及学习实践活动全局的重大问题，提出好的意见和建议，为领导小组有效指导学习实践活动提供准确依据。
（三）把好十个关键环节：
一是审定学习实践活动工作方案。重点看方案是否符合区委要求，是否符合本单位实际，有没有突出实践特色，提出的目标任务能不能落到实处，组织领导是否坚强有力。
二是参加指导单位的动员会、转段会和总结会。共同商定各种会议召开时间和内容，参加相关会议，并提出要求。
三是督促检查指导单位学习和调研。督促各单位领导干部带头学习，认真组织党员学习必读教材，并保证集中学习时间和有效学习方式。
四是指导开好领导班子专题民主生活会和组织生活会。审定班子主要领导发言材料，参加所指导检查单位的民主生活会，进行现场指导。
五是对领导班子分析检查报告把关。要对领导班子分析检查报告进行审定、修改，并组织群众进行评议。
六是指导制定整改方案。指导各单位把整改措施目标化、责任化、具体化。达到“明确一承诺”。
七是关注突出问题的解决。要始终关注那些群众反映强烈、影响和制约科学发展的突出问题有没有得到有效解决。
八是帮助完善体制机制。在每一个阶段、每一个环节，对各部门、各单位完善体制机制工作提出要求，帮助总结提炼，建立健全相关制度。
九是组织群众满意度测评。指导各部门、各单位实事求是地做好学习实践活动的总结工作和群众满意度测评，根据测评情况完善整改措施，进一步抓好落实。
十是接待来信来访。
（四）发挥三个作用：
一是充分发挥好桥梁纽带作用。要不折不扣地将区委关于学习实践活动的一系列指示精神，以及区委学习实践活动领导小组办公室的工作要求及时传达到联系单位，帮助联系单位更好地把上级精神与本单位实际结合起来，因地制宜搞好学习实践活动。注意了解和掌握联系单位活动的进展情况，及时反馈重要信息。
二是充分发挥好把关定向作用，重点把好“三关”。一要把好政策关。严格按照区委关于学习实践活动的指导思想、实践载体、目标要求、重点解决问题、方法步骤来开展工作。二要把好质量关。认真指导联系单位切实抓好学习实践活动的3个阶段9个环节的落实。特别是指导联系单位组织好课题调研与征求意见、开好专题民主生活会、做好分析检查报告的撰写与评议，抓好整改落实方案的制定和实施，搞好满意度测评工作，力求以每个环节的高质量保证整个学习实践活动的高质量。
三要把好进度关。按照区委学习实践活动领导小组对活动各阶段的工作部署和进度安排，有计划、按步骤、扎扎实实地把工作向前推进，发现问题及时向领导小组办公室反映。
三是充分发挥好工作指导作用。做到“四个必到”：即召开动员大会必到，学习实践活动每个阶段必到，举办重要活动必到，进行总结测评必到，掌握第一手资料，做到心中有数、有的放矢，增强指导检查工作的针对性。
三、工作步骤和内容
根据《*区第一批开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》的要求，指导检查组指导联系单位各个阶段的工作内容和要求是：
（一）学习调研阶段（2009年3月—4月）
第一，思想发动和准备环节。着重指导抓好三件事：一是学习实践活动领导机构和办事机构情况，重点查看机构是否健全，领导分工是否明确，工作人员是否到位；二是制定学习实践活动具体实施方案的情况，重点查看指导思想、基本原则、目标要求、方法步骤和工作部署是否符合中央和省、市、区委的要求，是否具有较强的针对性和可操作性，确定的学习实践活动载体是否有自己的特色，确定的目标要求是否符合实际；三是动员大会的筹备召开情况，重点查看有没有把中央和省、市、区委的精神向广大党员、干部讲清楚，有没有把本部门、本单位的目标任务和安排部署讲清楚，有没有把党员干部和群众最关心的问题讲清楚。
第二，学习培训环节。重点指导抓好两件事：一是学习制度是否建立，“六有四落实”是否落实；二是学习内容是否全面，重点篇目是否精读，学习形式是否多样，重点查看学习培训计划的制定情况，个人自学、集中培训、学习辅导、集体研讨情况，党员干部对规定的学习篇目研读情况，党员领导干部精读重点篇目和作学习报告情况，党委（党组）中心组学习情况，学习载体创新情况。
第三，深入调研环节。重点指导好两项活动：一是“三进三问”调研活动，二是科学发展“六个征集”活动。重点查看班子成员确定的重点调研课题和调研中听取群众意见建议情况，是否自己撰写调研报告，是否认真总结了经验教训，进行了正反两方面的案例剖析，从理论和实践的结合上是否增强了对落实科学发展观的认识和理解。
第四，开展解放思想大讨论环节。做到“三对照、三清醒、三增强”。重点查看对解放思想重要性的认识情况，开展解放思想大讨论的形式和内容，转变观念、树立科学发展理念情况，是否在事关全区和本部门本单位科学发展的重大问题上形成了共识。
(二)分析检查阶段（2009年5月—6月）
第一，召开领导班子民主生活会环节。重点查看民主生活会主题的确定是否体现了科学发展观，领导班子成员是否重点查找了个人和班子在贯彻落实科学发展观上存在的突出问题，领导班子成员是否相互进行了谈心，是否认真撰写了发言材料，民主生活会上是否进行了严肃的批评和自我批评，是否统一了思想认识，增进了团结，民主生活会测评情况和专题组织生活会召开情况。
第二，形成领导班子分析检查报告环节。重点指导两件事，一是指导开展好“四对照、四查找”和“三查三看”活动；二是指导形成分析检查报告。重点查看是否充分运用了学习调研、征求意见和专题民主生活会的成果，查摆了贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析了主客观原因特别是主观原因，是否提出了解决突出问题的有效措施，是否明确了今后科学发展的主要方向、总体思路、工作要求、主要举措和加强领导班子自身建设的具体措施，主要领导是否全程主持分析检查报告的撰写，分析检查报告形成后，是否以适当方式广泛听取了各方面的意见，是否在党委（党组）会上进行了充分讨论，是否进行了反复修改完善。
第三，组织群众评议环节。重点查看是否吸收熟悉情况、有较强参政议政能力的人员参加了对分析检查报告的评议，参评人员的范围是否有本部门本单位的党员和群众、基层单位和服务对象的代表，对群众在评议中提出的正确意见是否体现到修改后的分析检查报告中，分析检查报告和评议结果是否在一定范围内进行公开。
（三）整改落实阶段
第一，制定整改落实方案环节。指导单位、部门着眼长远定制度，着力抓好“六破解”。重点查看整改落实方案是否具有针对性和可操作性，是否做到了“四明确一承诺”，广大党员是否围绕制定整改落实方案积极建言献策，努力转变作风、改进工作。
第二，集中解决突出问题环节。重点查看是否选准了解决问题的突破口和切入点，解决了存在的哪些突出问题，领导班子是否在侧重解决政策指导层面存在问题，在履行本部门本单位职能方面是否存在问题，在涉及群众切身利益的问题上是否取得了新的进展，在解决问题中是否有形式主义、短期行为和形象工程的问题。
第三，完善体制机制环节。重点查看是否认真清理了现有的规章制度，是否对做好清、废、改、立工作做出了安排，取得了新的进展;是否在建立健全推动科学发展的体制机制和规章制度方面有了新的成效;是否在解决制度缺失和体制障碍等突出问题以及在形成保障和促进科学发展的体系上有了新的进展；是否对需要上下共同努力才能解决的体制机制问题方面向相关机构提出了可行性建议。
第四，工作总结环节。重点查看是否对学习实践活动进行了全面的总结，并以适当方式向党员群众进行了通报，是否组织群众对学习实践活动进行了满意度测评，参加测评人员的数量和范围是否有一定的代表性，测评结果是否真实可靠，是否以适当方式向群众进行了公布，是否根据测评结果进一步完善了整改措施，确保了学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。
四、工作措施和要求
1、加强学习，提高认识，搞好宣传。各指导检查组成员要加强自身学习，为开展好指导工作打好基础，积极宣传科学发展观的精神实质和开展学习实践科学发展观活动的重要意义、方法步骤。
2、坚持标准，突出重点，严格督查。要严格按照开展深入学习实践科学发展观活动工作要求，督促指导相关单位开展好各阶段的活动，坚持时间服从质量的原则，坚决防止抢时间、赶进度、走过场。坚持调研，理性思考，找出规律，在实践中提出新思路、新做法，创造性地开展工作。
3、统筹安排，深入指导，力求实效。在指导检查中，既要搞好面上的指导检查，也要选择有代表性的点进行督查，要深入基层，精心细致的指导，实事求是地分析、研究和解决好出现的情况和问题，实施有效的督导，确保不出偏差。
环评市场总结 第7篇
在第七指导组的精心指导下，我们圆满地完成了分析检查阶段预定任务。经省委学习实践活动领导小组批准，从现在开始，我局的学习实践活动转入整改落实阶段。今天，我们召开转段工作会议，对分析检查阶段工作进行总结，对整改落实阶段的工作进行动员部署。一会儿，兴全同志还将作重要讲话，我们要认真贯彻落实。下面，我代表局党组讲两点意见。
一、分析检查阶段工作的主要情况
我局学习实践活动转入分析检查阶段后，局党组高度重视，进行了周密部署，取得了良好的效果。
（一）所做的主要工作
第一，精心组织，保证了学习实践活动的深入开展。分析检查阶段的时间紧、环节多、要求高。为使分析检查阶段的各项工作有序推进，局学习办在对学习实践活动第一阶段回头看、进行补缺补漏和认真总结的同时，及时制定了分析检查阶段的实施方案和工作计划。在12月3日局学习实践活动第一阶段总结暨转入分析检查阶段动员大会后，各事业单位及时进行了总结、动员，制定了方案措施。在每一环节及其关键步骤，局学习办都预先通知，作出精心安排，同时加强了检查指导，保证了工作质量。各处室、事业单位把深入学习贯穿整个阶段，在深入学习规定书目的基础上，认真组织学习了十七届三中全会精神、_两次视察**和在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，进一步打牢了理论基础，提高了思想认识。
第三，充分准备，认真开好专题民主生活会。为抓好这一重点环节，我们进行了充分准备。一是认真撰写发言材料。每位班子成员对照会议要求和56条意见，深入分析思考，撰写发言材料，做好会前准备。二是广泛开展谈心活动。党组书记与成员、成员与成员之间就研究决策重大问题、落实党组决议、相互支持配合、分管工作存在问题以及个人思想、作风等方面的情况进行了坦城交流，增进了理解。班子成员还与机关处室、事业单位主要负责人以及党员群众之间开展了谈心活动，为查找分析、理清思路、形成共识打下了基础。三是深入查摆问题。12月16日，局党组将专题民主生活会暨年度民主生活会合并召开，班子成员积极发言，以严肃认真、开诚布公的态度，结合工作实际，深刻检查党组及个人贯彻落实科学发展观的情况，对全省环保工作和党组自身存在的突出问题、主要原因尤其是主观原因进行了深刻分析，开展了批评与自我批评，找准了领导班子和个人存在的突出问题，明确了努力方向。省委常委xxx和第七指导组领导同志出席了会议，对我局党组民主生活会、班子成员的分析检查以及全省环保工作给予了充分肯定。各党总支、党支部召开了组织生活会，领导班子成员以普通党员身份参加了所在支部的组织生活会。
（二）几点收获
分析检查过程中，我们坚持深入学习，深入查找，边议边改，在三个方面取得了新的进展。
第一，对科学发展观有了进一步的认识。在学习调研阶段取得五点共识的基础上，通过学习讨论，我们对科学发展观的认识有了进一步的提高：（1）科学发展观是在新的历史起点上，推进中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器，是解决一切发展问题的“金钥匙”；（2）科学发展观深刻揭示了当代中国社会的价值取向和精神内核，是指导社会生产生活和人们行为的普遍原则；（3）科学发展观强调经济社会发展的本质是人的全面发展，贯彻落实科学发展观是实现一切为了人民的必由之路；（4）坚持科学发展观，必须坚持以经济建设为中心，走新型工业化
道路，加快经济发展方式转变和经济结构战略性调整，实现人与自然的和谐；（5）环境保护是科学发展的重要内容，环保部门必须立足省情，找准工作的切入点和着力点，在实现又好又快发展的进程中壮大环保事业。因此，我们要把科学发展观作为政治信仰来追求，作为科学真理来坚持，作为行动指南来践行。
第二，找准了存在的主要问题和产生原因。专题民主生活会上，班子成员认真总结了_以来尤其是全国第六次环保大会以来，局党组贯彻落实科学发展观、推进全省环保工作取得的主要成绩，并在对56条意见和建议深入分析的基础上，全面查找了全省环保工作和局党组自身存在的突出问题。
就全省环保工作而言，主要表现在“五个仍然”上：一是经济增长的资源环境代价仍然较大；二是完成污染减排“十一五”目标任务仍然艰巨；三是重点流域水质改善缓慢仍然是制约经济社会发展的重要因素；四是农村环境问题仍然是影响新农村建设的薄弱环节；五是环保机构能力和队伍建设距离全面履行职责、适应环境保护历史性转变的要求，仍然有很大差距。
造成这些问题，既有发展方式比较粗放、环保历史欠账较多、一些地方重经济增长轻环境保护等原因，也有局党组自身的问题，表现为“五个不足”：一是处理好经济发展与环境保护关系方面，坚定性与灵活性的把握上存在不足；二是服务经济建设大局方面，统筹兼顾的能力上存在不足；三是履行环保职责方面，形成联动机制上存在不足；四是加强环境监管方面，综合运用管理手段上存在不足；五是环保能力和队伍建设方面，支持基层环保部门上存在不足。
局党组从主观上深刻剖析，导致上述不足的主要原因有三个：一是面对环境保护的新形势和新挑战，我们的思想解放还不够深入，改革创新意识还不够强；二是面对环境保护的新任务和新要求，我们的工作作风还不够扎实，方式方法还不够适应；三是面对环境保护的新发展和新机遇，我们的思想准备还不够充分，乘势而上的意识还不够强。对此，我们将在整改落实阶段乃至今后一段时间内，采取切实有效的措施，努力加以解决。
第三，提出了环保工作在新起点上的新思路、新办法。我省环保工作在新起点上的新思路是：以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的_、十七届三中全会精神，深入学书记在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，立足省情，紧密围绕保增长、扩内需、调结构的大局，加强局领导班子建设，创新体制机制，强化环境监管，改进工作作风，提升服务科学发展的能力和水平，促进我省保持平稳较快增长，推进生态文明建设，实现环境保护优化经济发展取得新的突破。概括起来，就是“加强一个建设，健全四项管理机制，抓好六项重点工作”。
加强一个建设，就是加强领导班子建设，提高班子领导、服务科学发展的能力和水平。为此，要加强学习，进一步深化对科学发展观的认识；加强民主集中制建设，强化集体领导合力；加强党风廉政建设，塑造清廉勤政的环保形象；加强队伍建设，打造一支业务过硬的环保队伍。
健全四项管理机制，就是健全和落实环保责任制、完善协调机制、创新政策机制和落实督查制度，努力开创环保工作的新局面。
抓好六项重点工作，就是：强化减排调度和管理，确保完成污染减排目标任务；加强重点流域水污染防治，力争实现水质稳定好转；加强环评管理与服务，发挥环评对投资拉动的引导作用；强化环境执法和安全监管，防范和化解环境风险；深入推进生态创建，不断加强农村环境保护工作；促进环境监管能力建设，加强对基层环保部门的支持和指导。
在抓好第二阶段工作的同时，我们做到了两不误、两促进，全面完成了去年的各项目标任务，特别是污染减排任务有望超额完成，取得突破性进展。我省减排工作得到环保部的充分肯定，在去年12月23日召开的全国减排工作会议上，作为全国3个先进典型，我局作了经验介绍。
二、整改落实阶段的工作安排
做好整改落实阶段的各项工作，对保证整个学习实践活动取得实效具有决定性的意义。我们要深入学习十七届三中全会精神和_在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话精神，进一步提高学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，按照“党员群众受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，围绕“明确目标、落实责任、扎实整改”的阶段任务，重点抓好五个方面的工作：
（一）认真制定整改落实方案。相关处室和事业单位要按照以下要求，对各项意见和建议，研究制定整改落实方案。一要明确整改落实目标和时限要求。对分析检查出的问题和意见，按照问题的轻重缓急和解决的难易程度，明确什么时间达到什么阶段性的目标，能够解决的，要立即解决；难度较大、需要较长时间的，要列出时间表，统筹考虑解决的思路和办法，并创造条件逐步予以解决。二要提出整改落实措施。属于本处室、本单位工作的问题，要迅速拿出解决办法；对于涉及省直其他部门或内部多个处室、单位的问题，牵头承办单位要主动协调，共同探讨形成合力解决的措施。三要明确整改落实责任。要建立整改落实责任制，明确分管领导、承办部门和主要负责人的责任，使整改落实工作有章可循，让群众满意度测评有据可依。四要对整改落实作出公开承诺。整改落实方案制定后，要采取适当方式向广大干部职工公布，并做出公开承诺。落实情况要向全体党员、群众通报，接受党员和群众的监督。
（二）集中力量解决突出问题。搞好整改落实阶段的活动，重在解决问题，特别是要在破解实践难题上下功夫，集中力量把影响和制约科学发展的突出问题和群众普遍期待的实事好事解决好、落实好。今后一段时间，要集中力量做好以下6项工作。一是突出抓好“两厂”建设，确保实现减排目标。今年，要确保建成100万吨以上污水处理能力，力争150万吨；确保建成150万千瓦脱硫设施，力争250万千瓦。督促长江、新安江流域县级污水处理厂加快建设进度，确保在2010年6月底全部建成投运。二是大力推动重点流域“十一五”规划实施，开展重度污染支流环境整治，进一步提高三大流域的水污染防治能力。三是强化环评管理，加强对各地实行环评同级审批制度的检查指导，协调市、县政府解决一些地方因人手不够、能力不足而导致的接不住、管不好的问题。四是进一步加大环境监管力度，严厉查处环境违法行为，逐步解决农村环境保护无人管、无力管的问题，大力推动农村环境综合整治。五是加快环境监测、监察、信息、辐射管理、统计、宣教等能力建设，全面提升环境监管水平。六是完善环境政策法规，争取尽快出台《**省环境保护条例》和启动《巢湖流域水污染防治条例》的修订工作，制定相关环保法律的配套实施细则。
（三）积极推进机制制度创新。做好整改落实阶段的工作，就必须坚定不移地做好机制制度创新，突出解决新形势下的新情况、新问题。在分析检查阶段，我们提出了完善环保责任制等四项制度。在这一阶段，要重点抓好这四项制度的制订和完善工作。同时，各处室、单位也要结合实际，对现行工作机制和管理制度进行认真梳理和分析，按照“废止”、“修改”、“建立”等不同要求，分类处理，尽快形成有利于科学发展的全省环保政策体系和内部管理制度。要完善首问负责制、限时办结制和责任追究制，深入推进我局效能建设。
（四）认真搞好活动总结。要在开展好本阶段的各项工作的同时，对整个学习实践活动情况进行总结，为巩固和提高打下坚实基础。一是起草好总结报告，对整个活动的基本情况、成效与不足、主要措施和努力方向等作出全面总结。二是组织群众满意度测评。采取适当方式，向党员、群众通报整个学习实践活动的情况，开展测评，并根据测评结果，完善整改措施。相关事业单位要接受局学习实践活动领导小组的满意度测评。三是组织开展好评先评优活动。
环评市场总结 第8篇
关键词：应用文写作；七环节；项目教学法；评价
近年来，通过实施一个完整的“项目任务”进行教学活动的方法已成为高职院校很多学科首选的教学方式。笔者在借鉴项目化理论和经验的基础上，进行了近三年的高职高专应用文写作项目化教学的实践与研究，探讨了七环节教学步骤：项目（任务）驱动创设情景模拟写作xxx评析病文指正互动评改成果展示，对高职高专《应用文写作》课程改革具有一定的参考价值。
七环节项目教学法的步骤
项目驱动 项目（任务）驱动是项目教学法的第一步，即以设计项目为载体的“典型工作任务”去驱动学生的学习热情，促使学生在校期间就模拟或完成今后将接触到的工作任务，通过完成项目任务掌握特定的专业技能和与之相关联的职业能力。在应用文写作项目化教学中，笔者结合高职生的学习认知规律与应用文写作教学特点，将《应用文写作》课程整合为五大项目：筹划迎新晚会——毕业就业应聘活动——成立公司——年终总结——依法维权。“筹划迎新晚会”主要是让学生完成校园迎接新生晚会工作所需的日常条据和专用书信；“毕业就业应聘活动”是通过模拟毕业求职活动，完成毕业论文与求职文书的写作任务；“成立公司”是根据大学生创立公司过程所需的相关应用文，完成调研文书、报请商洽公文、计划总结文书、礼仪文书的写作任务；“年终总结”主要是完成会务文书的写作任务；“依法维权”项目则为维护个人与公司合法权益所需要的规章制度、合同文书、诉讼文书的写作。这六大项目任务环环相扣，明确清晰又紧密联系现实社会，有助于引领学生带着具体工作任务去学习各类应用文书。
情景设计 情景设计是项目化教学的核心和关键，在以上项目任务驱动下，有目的地引入或创设学生在实际生活和今后工作中将会遇到或可能遇到的需要运用应用文来表达的工作任务，使学生如身临其境地进行“仿真”训练。如“筹划迎新晚会”项目，主要是引领学生完成两项学习任务。第一项是写作条据文书：（1）购买所需物品，你到财务处领取钱款，需要撰写借条。（2）购物回校后，你把物品上交财物管理处，管理人员清点并收下物品后，需要写收条交给你。（3）到学院工会领取音响设备，你需要撰写领条。（4）去租借音响设备时，碰巧负责人不在，你预约下午再来，需要给对方写下留言条。（5）xxx同学因病不能参加晚会活动，需要向教师写请假条。第二项是写作专用书信：（1）向城区体育局申请租借体育馆；（2）前往城区体育馆布置晚会场地，你需要带上介绍信，以证明身份；（3）邀请学院领导和校外嘉宾参加，你需要撰写邀请函；（4）晚会顺利结束后，你需要撰写感谢信向支持本次活动的有关单位或领导表示感谢。又如在“年终总结”项目，创设模拟公司年终总结会议议程，由公司总经理作年终工作报告；让取得优秀成绩的销售部经理介绍工作经验；公司准备通报表彰开发部、市场部一年来对公司的突出贡献等。在这情景下拟出具体任务：（1）起草会议通知；（2）进行会议记录；（3）撰写会议纪要；（4）编制会议简报；（5）撰写表彰通报。这样的情景设计，提高了应用写作教学的趣味性，使学生更好地意识到学习应用文写作是在培养一种技能和职业素养，是在为未来工作打好基础。
模拟写作 模拟写作是根据以上情景进行设计，让学生进行模拟写作（初稿），以达到先做后学、在做中学的目的。如前例“年终总结”项目，首先让学生明确任务要求，分解项目任务，扮演情景设计中的角色，以角色的身份构思，设身处地去分析问题，然后分组模拟公司的年终总结大会，让学生带着真实的工作任务去起草会议通知，进行会议记录，撰写会议纪要，编制会议简报，撰写表彰通报。模拟写作可以是学生独立完成，也可以通过小组讨论形成作品。这样，既调动学生的参与热情和写作积极性，也增强学生的团队合作意识。
xxx评析 xxx评析就是精选优秀xxx进行分析、评价。如“成立公司”项目，精选一些在企业中有代表性的工作计划、工作总结、请示、报告等文书进行分析，以帮助学生对以上模拟写作文种的理解，使学生更直观认识该文种。xxx评析的主要策略为：一是针对该文种的写作结构与格式要求进行评析，二是针对学生个体的细读要求，读懂读通，读出写作思路、写作方法，读出不同应用写作中因场合、身份不同而形成的不同语境情态等，使学生更好地了解各类应用文的特性。xxx评析，是帮助学生读懂应用文的客观需要，是增强应用文写作能力的有效方式，更是培养务实严谨文风的基本途径。
病文指正 病文指正，即选择一些文体结构、内容、语言表达等方面有缺陷的例文进行分析讨论，找出病症，说明理由，改正错误，使学生进一步明白为什么应用文不能这么写，不能那么写，如果这么写就会出现什么问题，那么写就会出现什么后果，从而吸取反面教训，以达到修改病文和正确撰写规xxx种的目的。如“毕业就业应聘活动”项目，提供往届生的求职文书，让学生分析得失，从而懂得更好地推荐自我。又如“依法维权”项目，针对合同文书的特点，引入因表述不明确、价格不清楚、没有大写金额的合同而造成严重经济损失的病文，使学生明白合同文书的差错会产生什么样的后果，从而进一步明确应用文写作的严肃性，并培养学生一丝不苟的工作精神。
成果展示 成果展示是七环节教学步骤的最后一个重要环节。学习成果是学生学习过程的最终检验，因而在学生完成项目任务并互动评改后，要求学生以自愿为原则或每个学习小组推荐一位优秀组员代表上台讲解其成果。讲解内容包括本次项目的过程、目的、重点以及写作成果等内容，并支持学生通过各种形式（如PPT、视频、电子杂志等）展示学习成果的同时，也发展其他能力，将《应用写作》与其他学科融合起来。成果展示给予学生展示优秀作品的机会，是学生自我对比、自我总结能力的体现，也是提高自信心、增强自我表现能力与提升综合素质能力的体现。
对七环节项目教学法的评价
七环节项目教学法与传统教学法的差异 （1）教学观念的差异。传统教学法以教师为主体，强调基础理论知识的传授；以学生掌握书本知识为教学目标，关注学生对知识的记忆；学生按教师的要求由个人独立完成学习任务，为取得好成绩而学习。七环节项目教学法以学生为主体，教师的“教”与学生的“学、做”有机结合，培养学生关注工作任务完成，尽早让学生进入工作实践；学生的学以个人与团队互助进行，独立或集体完成学习任务；教学既注意知识的基础性，也注意知识的开放性和应用性，使学生不仅掌握了知识，也培养了能力，提高人际交往等综合素质。（2）教学方法的差异。传统教学中教师按教材中章节知识系统教学；方法单一，主要以教师的讲解—分析—提问—学生练习—教师纠错为主要方式。七环节项目教学法有项目—驱动式、示范—模仿式、指导—自学式、提问—讨论式和引导—探究式，不是单一的课堂教学，而是面向社会、面向未来的大教学，做到以学为本、因学论教、灵活多样。（3）评价方式的差异。传统教学以教师封闭式评价学生为主，强调学生掌握书本知识的情况和书面考试的结果。七环节项目教学法既关注学生对书本知识的掌握程度，也关注学习过程和知识的运用。在成果展示环节创设机会让学生向全班同学展示学习成果，由师生共同分享成果并进行公开评价，既提高学生在公众场合展示自已学习成果的能力，也提高其他同学对他人成果进行公平、公正评价的能力和素质。
运用七环节项目教学法的建议 首先，七环节项目教学法中采用学生作品展示方式进行课堂评价，让学生互相交流经验，分享学习成果，课堂气氛热烈，对上台的学生是很大的促进，但没有上台的学生容易松弛。所以，教师应给每一个学生提供学习的机会，促使每一个学生真正进入学习过程，让人人有职责，个个有收获，防止表面作秀和凑热闹的现象。其次，七环节项目教学法是目前高职院校实践教学中行之有效的方法之一，其独特的课堂教学结构和教学流程，体现了应用文写作能力的培养和形成，是一个循序渐进的过程。但需要注意的是，项目教学法由于对学生相关专业知识结构的系统性与完整性要求比较高，所以，项目教学法并不是每节课都用得上，更不能取代传统教学学以致用的方法。在应用文写作教学的具体实践中，需要教师有计划、有准备地将项目教学法与传统教学法有机结合到一起，优势互补，才能够在最大程度上发挥项目教学法的重要作用。
参考文献：
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环评市场总结 第9篇
环评科个人工作总结
xxxx年上半年，在局党组的坚强和正确领导下，支队严格按照市环保局中心工作和年初确立的目标和任务，细化工作实施方案，突出工作重点，较好地完成了各项目标任务。
（一）春季环保执法专项检查取得实效。自4月上旬以来，市、县（区）环保部门严格按照工作方案要求，采取现场检查和取样监测相结合，企业汇报和调阅资料相结合方式，不走过场，查清问题，督促整改到位。检查期间，共对134家企业（含医院）进行了检查，发现存在环境问题的有40余家，并依法实施了行政处理。其中：对学习颜料有限公司、学习阀门股份有限公司、学习立医院等18家企业实施了限期整改；责令学习化工有限公司、学习山黄金矿业有限公司等15家企业立即纠正环境问题，并对其环境违法行为实施行政处罚；对学习特种线材有限公司等3家企业可能存在环境违法行为进行立案，进一步调查处理；函告学习区和学习区政府，要求对辖区内这些石料厂等5家石料矿山企业实施彻底关闭（实施断电、拆除设备等措施）；函告市经信委对学习炉料有限公司、学习选矿厂烧结项目是否属落后产能进行认定。
（二）污染减排项目环境监察圆满完成。
1、完善我市国控、省控污染源在线监控设施管理档案，配合市环境中心站开展一、二季度国控企业污染源在线设施现场比对工作，完成第一季度国控企业污染源在线数据有效性审核报告工作。
2、指导企业开展排污口整治工作，安装污染源雨水电动阀门1套，对在线设施存在问题的10多家企业下达限期整改函，督促国控烟气在线存在问题企业对在线设备的更换，对污染源在线运营商（学习公司）进行现场污染源在线运营商资质的考核，制定我市污染源自动监控设施运行管理办法并召开污染源自动监控设施运营研讨会。
3、加强国控、污染减排项目的环境监管，按要求开展每月1－2次的现场环境监察，开展国控企业污染源驻点监察工作并编写驻点监察报告，开展笑嘻嘻电力的旁路挡板的铅封工作，上报学习污水处理厂运行情况统计和电力行业铅封月报。
4、陪同省环境监察局来铜对排放重金属企业进行检查，迎接省厅一二季度国控、省控重金属及电力行业的季度巡查，对存在问题企业下达限期整改函，开展重金属排放企业的污染防治的现场检查和建档工作，开展涉重金属采选、电镀企业检查工作。
（三）排污申报与排污收费工作进展顺利。
1、督促企业按时完成了xxxx年排污申报，全面完成xxxx年排污费核定工作。
3、根据扩展排污费征收方式要求，利用物料衡算法测算并征收了学习发电公司、学习发电公司xxxx年1季度排污费，利用在线监测数据征收了上峰水泥公司、海螺水泥公司1季度排污费。
4、根据环保部国控校验工作要求，对xxxx年国控申报数据库进行了完善，同时督促县区进行数据录入。
5、根据《学习省环境保护厅转发环保部办公厅关于推行排污费征收全程信息化管理的通知》要求，开展排污费征收全程信息化管理准备工作和软件部署调试工作。
6、赴绍兴、嘉兴市考察排污权交易工作，整理排污权交易资料，拟定排污权交易考察报告，准备排污权交易的试行工作。市本级6月底前将完成2000万元以上排污费征收目标。
（四）环境信访案件处理积极有效。
1、加强元旦、春节，国家、省、市“两会”以及我市重大活动敏感期间的值班、巡查和矛盾纠纷排查，即时启动环境信访应急机制，快速处理信访投诉，经常梳理我市较大、较敏感的环境信访，全面掌握我市环境污染纠纷和不稳定因素。
2、切实加大对信访直接和会同办理件的查处力度，逐一制定化解和稳控措施，落实责任部门和人员，进行跟踪办理，及时召开学习市铁路噪声协调会、学习学习社区居民座谈会学习社区、学习社区法制宣传会等多种形式，解决了多起疑难、敏感性信访案件，有力的维护了社会稳定和群众权益。
3、加强了对转入区县和相关部门处理的油烟、噪声、气味、烟尘等污染投诉件的各类转办工作，努力落实投诉件处理的责任主体，防止推诿扯皮，并取得初步成效。
环评市场总结 第10篇
关键词：高职院校；顶岗实习；质量控制；指标体系
一、引 言
顶岗实习是高职院校非常重要的实践教学环节。顶岗实习是由学校、企业、学生三方参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点，给顶岗实习的管理和监控带来了不少的难度。目前我国高职院校顶岗实习的质量控制绝大多数仍停留在结果检验阶段，存在着实习评价体系不完善以及考核评价制度不健全的问题［1-3］，这往往造成实习效果不理想。
要提高顶岗实习质量，必须紧紧把握住三个环节：一是前期规划设计质量环节，二是中期过程管理质量环节，三是后期评价反馈质量环节。其中，如何构建科学合理又具体可行的考核评价体系，是提高顶岗实习教学质量的关键。
本文拟对顶岗实习质量评价体系进行研究，力图构建起真正与xxx育人才观和质量观相适应的指标体系与评价标准。
二、高职院校顶岗实习质量评价体系构建的原则和思路［4-6］
顶岗实习与传统的校内实践教学环节有很大区别，需要校企双方共同培养学生的职业技能、职业道德和职业素养，以实现学校培养目标与企业用人标准的高度匹配。因此，高职院校顶岗实习质量评价体系的构建必须遵循以下原则和思路：
1.评价目标的多维性。学生培养目标的多样性决定了评价目标（知识、技能、素质）的多维性。
2.评价主体的多元化。对学生评价的主体不仅仅是学校指导老师，还要包括企业指导老师、其他学生等多个主体。强调多主体共同参与以及评价主体与被评对象之间的互动性。
3.评价内容的系统性。由于顶岗实习的管理是一个系统工程，除了对学生进行综合评价外，还要对校内指导老师、企业指导老师、企业等进行评价。
4.评价方式的多样性。评价方式注重定性评价与定量评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合、随机抽查评价与定期评价相结合。
5.评价环节的宽泛性。评价体系不仅考虑实习中期的过程管理，还要考虑实习前的方案设计和实习后的效果总结、反馈整改措施等。
6.评价指标的可行性。评价指标体系一方面应该具有指导性，另一方面又要适应学校、企业和学生的实际需要，具有可操作性。
三、高职院校顶岗实习质量评价体系的构建
1.实习前期的准备工作及质量评价［4-6］
由于学校不完全具备顶岗实习安排的主动权，故有些因素（实习时间、实习岗位等）是学校不能事先完全控制的，但学校可以在充分调研的基础上做好前期准备。实习前期的准备工作及质量评价如图1所示。
图1 实习前期的准备工作及质量评价
（1）顶岗实习企业调研。由系教研室对实习企业进行调研，考察实习企业的规模、效益、岗位、环境等情况。考核评价关键点（a1）：实习岗位有一定技术含量且与专业对口；企业不能把学生作为廉价劳动力使用；存在轮岗的机会，实习环境安全卫生。
（2）签订实习协议。由教学系与选定的实习单位就实习事宜签订实习协议，确保学生在实习中的权益，明确校企双方的权利、义务和责任，敦促学生与实习单位签订实习协议。考核评价关键点（a2）：确定实习时间和实习单位提供的劳动安全卫生条件；保证实习学生的合理报酬（明确实习工资不低于实习单位所在地最低工资标准）；实习企业为学生投保学生实习责任保险或人身意外伤害保险，明确学生因实习而意外受伤的责任承担；实习期间知识产权的归属；实习学生实行8小时工作制，若有加班必须要征得学生的同意，加班工资参照劳动法的相关规定。
（3）制定实习方案。为使人才培养目标和职业岗位的要求有机结合，由系专业教研室和实习企业联合制定本专业整体实习方案，明确规定实习的目的、内容以及考核方式。考核评价关键点（a3）：校企双方共同参与，将企业的生产、维修、测试、辅助开发等任务转化为实习任务，根据企业岗位用人标准来设计实习考核标准，明确顶岗实习的主要岗位、职业能力目标、考核评价方法，确定定期换岗计划，同时明晰实习指导教师以及企业指导老师的责任。
（4）实习动员大会及安全教育。实习前的宣传动员大会是一个非常重要的环节，给学生传达实习方案，讲明实习目的、意义、内容、方式、要求，对学生进行必要的思想、纪律、职业道德和安全等教育，讲明怎样正确处理企业的人际关系和理解企业文化。考核评价关键点（a4）：学生认识到顶岗实习的重要性和了解顶岗实习的安全事项；学生签订实习安全承诺书；让学生了解顶岗实习的考核评价细则以及知道学校、企业、学生三方的责任、义务和权利；实习期间如发生违法违纪或由于学生的原因导致人身意外伤害事故的，由学生本人负责。
（5）告家长书。顶岗实习前要由指导教师寄发告家长书，让家长了解顶岗实习的意义和重要性，请家长督促学生完成实习任务，配合学校对学生进行安全教育。考核评价关键点（a5）：家长签字同意学校的实习方案，配合学校加强对学生实习期间的教育管理。
2.实习中期的过程管理及质量评价［4-6］
学生顶岗实习的过程，便是学生技能和职业素质形成和提高的过程，因此，对顶岗实习要重视中期过程管理，建立以过程考核为重、企业评价为主、学校考核为辅、考核主体多元、考核对象多样化系统化的多向考核评价体系，包括：学生评价体系、指导教师评价体系、实习企业评价体系。实习中期的过程管理及质量评价如图2所示。
图2 实习中期的过程管理及质量评价
（1）对学生的考核评价。学生评价体系包含校内专业指导教师评价、实习单位指导老师评价和学生实习小组评价等三方面的内容。
①校内专业指导教师对学生的考核评价。校内专业指导教师根据学生顶岗实习的表现，着重考察学生的实习态度、实习纪律、任务完成情况、实习日志及实习xxx的填写、参加技能培训的出勤率、实习心得、实习项目完成情况以及履行学校相关规定等情况。评价关键点（b11）：实习态度端正，遵守校规厂纪，能尽快适应岗位，心理素质良好，能适应学生和员工的双重身份，与实习指导教师主动及时联系和沟通，认真填写实习日志、实习心得体会（专业知识、技术技能以及职业素质方面的收获），能理论联系实际解决具体问题等等。
②实习单位指导老师对学生的考核评价。实习单位指导教师根据企业对员工的考核要求对学生在实习过程中的职业素质、职业能力和工作业绩进行考核评价，重点包括适应岗位的职业素养和职业能力（包括专业能力、方法能力、社会能力）。考核评价关键点（b12）：工作态度（是否认真刻苦）；责任心及敬业精神；文明礼貌（是否尊重师傅及职工）；劳动纪律；协作能力（团队精神与沟通能力）；专业技能（动手实践能力）；学习能力（是否能够快速适应岗位）；创新意识（是否能够在工艺或技术方面进行革新或有小发明）；诚实守信；企业文化（注重质量效益和安全生产的意识，了解6S的现场管理常识）；工作绩效（完成实习的项目或任务）。
③实习小组学生之间的相互评价。在同一个单位实习的学生有三名（含三名）以上的，可以成立实习小组，并指定平时表现相对较好的学生为小组长，负责与指导教师的联系和沟通，学生之间根据实际表现进行相互评价。考核评价关键点（b13）：工作认真、遵守实习纪律、具备团队协作精神、实习期间的收获与进步。
（2）对校内指导教师的评价。指导教师要全面关心学生的思想、学习、工作、生活，争取实习单位的支持与帮助，并且要经常深入现场指导学生，xxx生遇到的各种问题。由学生和学校（或系部）实习督察小组对校内指导教师进行评价，将指导教师的态度、责任心、业务能力及指导方法等纳入评价范围，并将评价结果及时反馈给指导教师和系部。考核评价关键点（b2）：下现场实地指导以及联系学生的频率、批阅学生实习日志的情况、指导效果（为学生辅导答疑的及时性和效果）、对实习的阶段性总结情况、与实习单位的沟通情况（维护学生的权益并及时解决实习中出现的问题）。
（3）对实习单位指导教师的评价。实习单位指导教师具体落实校企共定的实习计划，具体负责学生顶岗实习期间的考勤纪律、业务考核、技能训练、安全教育、实习鉴定等工作，在业务指导中培养学生专业技能的同时提高其职业素养。由学生和校内指导教师对企业指导教师进行评价，将指导教师的态度、责任心、业务能力及指导方法等纳入评价范围，并将评价结果及时反馈给实习企业，由企业督促指导教师改进不足。考核评价关键点（b3）：企业指导教师具备的专业水平和实践经验、工作态度、指导和检查学生的主动性（含频率、次数）、指导效果（讲解技术要领清楚、及时解决学生在实习中遇到的问题、认真指导学生填好实习日志、做好学生的实习鉴定与考核），与校内指导教师的沟通情况。
（4）对实习单位的评价。由校内实习指导教师以及学生共同对实习企业进行评价。评价关键点（b4）：对学生进行三级安全教育的情况；给学生购买人身意外伤害保险的情况；工资待遇根据规定按时按量发放；所提供岗位有一定技术含量且与专业高度对口；提供换岗的机会（具有培养学生的意识）；安排有经验的管理人员或技术人员担任实习指导教师。
（5）过程控制模式。中期过程管理采用阶段性考核评价方式，以每日、每周、每月作为时间节点。根据考核评价对象的不同，采用“日查”、“周结”和“月评”等方式加强管理。“日查”是由考核评价主体对评价对象进行日常检查和自我评价；“周结”是指考评对象每周进行总结，填写实习或工作xxx，并接受考核主体的检查评价；“月评”是每个月对考评对象的实习或工作情况评价一次，并将结果及时反馈给考核或评价对象，让其及时了解自己工作或实习的优点和不足，以便及时改进，充分发挥评价的导向功能。
对学生的考核评价采用“日查”、“周结”和“月评”相结合的模式。对校、企指导教师以及企业的评价采用“周结”和“月评”相结合的模式。
3.实习后期的考核评价
实习后期的考核评价及反馈如图3所示。
图3 实习后期的考核评价及反馈
（1）对学生的终结性考核评价。根据学生顶岗实习期间的职业素质形成、职业能力培养和工作表现等情况，由学校和实习单位指导老师共同进行评定。考核评价关键点（c1）：工作态度、实践操作能力、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力、心理素质、学习能力、创新能力、分析和解决问题的能力、实习的效果与收获（工作业绩）、实习日志及总结报告的填写情况等。
（2）对校内指导教师的终结性考核评价。对校内指导教师的终结性评价分为三部分：第一部分是系部对指导教师的考核评价，评价内容（c21）包括工作态度、责任心、指导方法、指导效果、指导天数（次数）、实习指导总结情况、对学生实习日志和实习报告（毕业论文）的批阅情况、学生成绩评定情况、与学生和企业的联系沟通情况；第二部分是学生对指导教师的总体满意度评价（c22）；第三部分是实习单位对教师的满意度评价（c23）。
（3）对实习单位指导教师的终结性评价。由学生和学校指导教师对企业指导教师进行总体评价（c3）包括工作态度、业务水平、指导方法、指导效果，评价内容。建议学院和企业将对指导教师的考核评价成绩作为其教学质量评价或年终评奖评优的依据之一。
（4）对企业的终结性评价。由学生和校内指导教师对实习单位进行终结性评价，评价的关键点（c4）：实习岗位的层次以及是否符合专业人才培养的要求、组织管理规范情况（安排的指导教师具有的专业能力和指导能力）、是否给学生提供足够的培训机会（安全教育、业务培训）、遵守实习协议情况以及总体满意度等。
（5）针对顶岗实习的反馈意见或建议。由学校和实习单位指导教师以及学生在实习后提出反馈意见，以便提高学校的人才培养目标与企业人才评价体系的匹配度，利于校企双方加强管理。反馈意见侧重点（c5）是该专业是否适应当前社会发展需求、实习岗位工作与专业是否对口、在校所学课程与工作相关情况、对顶岗实习的组织管理有何改进之处、对专业建设及课程改革方面有何意见或建议等。
四、小 结
顶岗实习的组织管理是一个系统工程。针对当前高职院校顶岗实习中存在的管理制度不健全、评价体系不完善、缺乏过程监控等问题，本文基于评价主体多元、评价对象多样、评价内容全面、注重过程考核和评价反馈的原则和思路，建立了实习前、实习中和实习后的质量评价体系，以期对构建高职院校顶岗实习考核评价体系提供一定的参考借鉴。
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Construction of the Index System of Evaluating the Quality in Post Practice
of Higher Vocational and Technical Education
XIONG Yu， SHI Yong-hong
环评市场总结 第11篇
第一篇
一年来，环评股在局党支部的正确领导下，在省、市环保业务部门的精心指导帮助及局各部门的密切配合下，紧紧围绕着县、市环保局年初制定的工作目标，积极努力，各项工作都有了新的突破，取得了明显成效，现将年环评股工作完成情况简要汇报如下：
一、加强项目规范管理，增强服务意识。我股在建设项目及审批上坚持一手抓管理，一手抓服务。在项目审批中坚持把总量削减指标作为建设项目环评审批的前置条件，坚持“以新带老”，新增污染物排放总量不准突破总量控制指标，充分发挥环评“控制闸”、“调节器”和“杀手锏”的作用，实现工作机制上的新突破。在管理上我们从建设项目的申报、环境影响评价等级的确定、环境影响评价文本的预审、评审、审批，“三同时”管理和验收上，建立了公开、公平、公正的环境管理审批程序，并使全程管理工作融为一体，让企业知道怎么做、将要做什么，既方便企业，有规范了管理。在服务上对于符合国家产业政策和城市区域总体规划、环境保护要求的项目，积极为企业排忧解难。对于不符合国家产业政策和城市区域总体规划要求、环境污染严重的项目，严格把关，否决此类项目。今年以来共完成建设项目环评审批50个。（其中报告表以上项目36个，详见《年1-12月县建设项目环境影响评价文件审批情况表》），按环评类型分，报告书6个、报告表30个、登记表14个。按审批权限分，省厅审批3个、市局审批5个、县本级审批42个。完成环评文件编制待报市、县环保审批项目16个（主要是玻璃工业城玻璃灯饰及玻璃制品项目）；正在编制环评文件项目5个（如：xxx硅业新材料有限公司年产6000吨六甲基二硅氮烷项目、金佳谷物股份有限公司年产6万吨淀粉糖浆项目的）。否定了污染严重、危害人民群众生命安全项目5个（如区富和电气发展有限公司密封铅酸电池项目、xxx镇七里岗石材厂染色石生产项目）。下发“三同时”限期验收督办通知19家，完成建设项目竣工环保“三同时”验收14个（其中报告表以上项目7个，详见《年1-12月县建设项目竣工环境保护验收情况表》），市管项目3个、县管项目11个。符合市环保局验收批复项目1个。
二、认真开展生态创建活动。围绕着生态县、生态乡镇、生态村创造标准要求，积极推进生态县、生态乡镇、生态村创建工作。今年县被国家环保部授予“第七批国家级生态示范区”荣誉称号，新添了镇、乡，乡村、村、镇村2个省级生态乡镇和3个省级生态村。顺利完成了乡、镇，乡村、乡村2个乡镇和2个行政村的省级生态乡镇和省级生态村创建申报工作。协助县工业园区管理局完成了“生态工业园”创建的有关材料收集并顺利通过省有关部门组织的对县生态工业园考核验收。
三、积极申报环保专项资金。根据国家财政部、环保部和省财政厅、环保厅有关精神，为进一步促进我县经济发展，控制区域污染，保护重点流域水质。积极申报了《段区域环境综合整治项目申报中央环保专项资金》、《县畜牧养殖发展基地畜禽粪便综合利用项目申报年度省级环保专项资金》、《县化工厂含锌物料湿法冶金综合回收项目申请年度省级环保专项资金》和《县城上乡城上村、县乡农村环境综合整治项目》等多个污染治理专项资金。今年累计争得中央、省环保专项资金2842万元（详见年1-12月向上争资完成情况表），圆满完成了县人民政府下达给我局的向上争资任务。
四、加大行政处罚力度，努力完成收费任务。对未依法办理环保审批、未依法办理“三同时”验收的项目，按程序进行调查、立案。一年来，进入行政处罚程序的23家，下达处罚10余家，罚款（含环评协作费）到位资金元。
五、积极努力配合监察大队征收排污费。行政服务中心窗口今年以来累计征收排污费1412207元（其中噪声超标排污费元，其他排污费元）。为拓宽费源，今年环评股承担着、、xxx、城上、5个乡镇生猪排污费征收工作，为克服“点广面宽”等各种困难和压力，全体人员团结一致，较好地完成了任务。今年共征收生猪排污费40000余元。为全局完成今年排污费征收工作奠定了良好基础。
六、较好地完成招商引资、项目开发、固定资产投资工作。今年共引进新建项目3个。分别是东堔实业有限公司、县鑫吉新资源有限公司、恒兴新材料有限公司。完成了招商引资新建项目固定资产投资万元。较好地完成了县政府下达的招商引资项目固定资产投资任务。全年新开发项目2个分别是段区域环境综合整治项目和县畜牧养殖发展基地畜禽粪便综合利用项目。县盐化城污水处理厂建设指挥部截排污干管工程完成全社会固定资产投资3850万余元，均按规定要求完成了全年工作任务。
七、认真做好污染源普查更新调查工作。按照上级环保部门关于开展污染源普查动态更新调查的部署和要求，全股人员放弃休息时间，加班加点，通过严格普查表发放、填报、审核等程序，确保我县污染源普查更新调查工作及时圆满完成。
八、下一步工作。1、继续做好全县建设项目管理工作。按照国家产业政策要求，严格环评和“三同时”制度，把好项目准入关口，从源头上控制污染；对全县重点建设项目坚持特事特办、全程服务，提高办事效率，降低办事成本，用环境保护职能促进经济社会发展。
2、积极开展省级生态县创建工作，督促指导生态乡镇、生态村创建工作。
第二篇
我局社会治安综合治理工作，在县委、县政府的正确领导和县综治委的精心指导下，在全体干部职工的共同努力下，年上半年社会治安综合治理安全无事故，取得了较好的成绩。现将今年上半年我局社会治安综合治理工作小结如下：
一、领导重视，责任到位
我局党政一班人充分认识到抓综合治理，保一方平安是和谐平安社会的需要。为此，我局成立了分管领导为组长，各股室负责任为成员的综治工作领导小组，制定了领导小组职责，全面负责落实我局综合治理，依法管理工作，局综治室具体负责实施并做到年初有计划，期末有总结，使综合治理工作有人抓、有人管，并制订了一系列的综治制度。
综治室与各股室签订责任状，明确各自的目标责任，使综合治理工作层层抓落实。
二、措施得力，效果明显
一是严格履行职责，确保环保安全。长期以来，我局始终把环境事故和安全工作放在首位，坚持做到标本廉治。
二是将治安基础设施纳入到帮扶村，并成立了协助领导小组。
三是认真对待群众投诉的环境问题，对每件群众投诉的环境问题进行认真对待，做到每件投诉件都要登记，并指定管辖内的工作人员跟踪抓好落实。
环评市场总结 第12篇
一、指导思想
以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学习贯彻党的十精神为主线，围绕中心，服务大局，引导全系统广大党员干部转作风、优环境、抓落实、促跨越。
二、主要目标
坚持围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体目标，按照“思想一流、作风一流、工作一流、业绩一流”的要求，把打造精神区位作为一项硬要求，把治理软环境作为一项硬任务，转变工作作风，优化发展环境，狠抓工作落实，促进跨越式发展。
三、主要内容
“三抓一促”活动以转变工作作风、夯实基层组织、优化发展环境为重点，主要开展以下几项活动：
1、开展“治庸问责”活动。加大“治庸问责”力度，敢治、狠治、大治、真治，切实解决“庸、懒、散、软”现象，确保政令畅通，令行禁止。建立和完善惩教结合、标本兼治的长效机制，统一推行、统一落实，有效推动治庸问责工作常态化，引导广大党员干部立足本职、埋头苦干，勇于担当、敢于担当，形成狠抓落实的一贯作风，树立狠抓落实的胆识和气魄，提升狠抓落实的工作本领，确保全年各项工作任务得到不折不扣的落实。
2、开展“机关联基层、干部联群众”活动。认真落实中央关于做好机关干部联系和服务群众工作的意见，积极响应和区委区政府组织的“双联双促”活动，组织党员干部深入基层、深入群众，了觖民情民意，转变工作作风，增进群众感情，多为基层和人民群众做好事、办实事、解难事，把党和政府的温暖送到人民群众中去。
3、开展“群众满意度”测评活动。开展“三抓一促”活动，要以移民工作发展的实际成效来评价，以基层、企业、群众的满意来评价。通过广泛深入农村、乡镇、企业，采取上门征求意见、会议集中评议等方式,对各单位进行开门评议，以评促服务，以评促作风、以评促效能，让人民群众感受到争新高活动带来的成效和实惠。
4、深入开展工程进度督办活动。认真总结过去督办制度落实的经验和做法，科学制定和量化、细化考核标准，进一步明确责任，严格兑现，定期开展总结讲评，不断加大督办力度，确保各项工作按期顺利完成。
四、活动步骤
活动从2014年3月开始，至2014年12月结束。具体分为学习动员、组织实施、巩固提高三个步骤。
1、学习动员（3月）
组织党员干部认真学习省、市、区有关会议精神，制定实施方案，通过宣传栏等载体开辟专栏，认真做好宣传发动，努力营造良好氛围。
2、组织实施（4月—11月）
全年全面开展争创“五型机关”活动。4月至7月，全面开展治庸问责推进活动。8月至10月，组织开展民主评议活动，推动创先争优活动取得实际成效。
3、巩固提高（11月—12月）
认真总结主题实践活动开展的情况，总结经验，巩固成果。
五、组织领导
1、加强领导，落实责任。成立“三抓一促”专项活动领导小组。