小班社区教育工作总结 第1篇
一、主要工作重点与措施：
（一）保教工作：
我段始终以保为重，小二班幼儿第一次从爸爸、妈妈、爷爷、奶奶身边走向社会，走进幼儿园这个大集体，不适应的情况较多，因此，我有必要及时组织教师学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难，及时解决，使每项活动有条不紊的进行，杜绝事故的发生。让家长放心地将孩子交到我们手上。
（1）组织新保育员学习保育员职责，增强保育意识，合理安排保育员的上下班时间，做好保育员与教师配合的指导工作。
（2）加强保育知识学习和正确技能操作，提高保育质量。对幼儿进行自我防护意识的培养，提高自我防护能力。
（3）科学安排幼儿一日活动，注意动静交替。在幼儿一日生活活动中做好安全防护工作，xxx外事故发生。
（4）定期洗、晒、消Du玩具、用具和寝室。注意保持室内外环境和幼儿仪表的整洁。
（5）重视班级幼儿良好的常规培养，培养幼儿从小懂礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动等良好品质。
（6）根据幼儿的年龄特点，发展水平和保教目标，有效利用各种教育资源，创设有幼儿参与、生动活泼的良好环境，每月定一周开展创设区角和环境布置的活动，提高环境的教育功能，配合园的检查。
（7）鼓励年段教师树立正确的儿童观、教育观，做幼儿的知心朋友，日常生活中坚持用鼓励、Ji励的话语增进幼儿的自信心，使幼儿喜欢上幼儿园。
（9）配合园做好新生入园前及一年一度的体检工作，做好幼儿的身高、体重、视力的测量体检工作。
（二）教科研工作：
（1）加大教科研力度，提高教研质量，加强年段教师工作的自觉性和积极性。领会学园教研专题活动精神，各班根据幼儿特点及兴趣，认真开展美术专题教研,小一班开展《以游戏形式开展小班美术活动》，小二班开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题活动，做到班班有课题。
（2）贯彻《纲要》精神，以“领域”为主、“主题”为辅的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的活动。认真制定周、逐日计划，做到教育有目的，行动有方向，使每次活动行之有效。
（3）保证每两周一次的年段教研活动，并做好记录。大胆设计有创意的教育活动内容和方法，参加园内组织的教学观摩和相互听课、评价活动，做到有集中、有分散。
（三）家长与社区：
（1）各班在“家教园地”向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容及相关的家教文章，让家长把握家教方向，增强家长的使命感和责任感。
（2）健全家园联系，充分发挥家长园地的桥梁作用，提高家长开放日活动的质量，开展适合幼儿年龄特点的亲子活动，沟通家园教育效应，确保家园教育的一致性。
（3）提高家访、面访、电话访问、你说我说大家说等方式，完善家园沟通。
（4）通过“家长学校”讲座、举办“家园同乐”、家访等活动，密切家园联系，与家长共同领会《纲要》精神，逐步树立儿童观、发展观、教育观，形成家庭、幼儿园教育的合力。
（5）鼓励家长积极动笔，撰写家教文章，推荐有代表性的论文在园报上发表。
二、月份工作安排：
九月份：
（一）保教工作：
1、根据教育目标，期初环境布置（墙饰、区角、家园栏），迎接幼儿入园。
2、各班保教人员开展期初保教活动，注意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练。
3、做好小班的早操编排并及时训练幼儿学习新操，使之爱参与锻炼。
4、做好班级管理工作，配合幼儿园做好“泉州市优质幼儿园”的初评准备工作。
（二）教研工作：
1、参加园教研，开展年段教研活动,讨论新早操的具体内容。
2、针对幼儿的实际，结合学园工作制订幼儿一日活动常规和班级工作计划。
3、各班制定教研课题计划。
4、鼓励教师参加晋江市“教坛新秀”评选活动。
（三）家长、社区工作：
1、召开期初家长会，推选热心家长为家委会成员。
2、配合家长做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑。
3、各班创设“家园联系栏”，xxx家园互动的桥梁。
十月份：
（一）保教工作：
1、继续组织幼儿学习新操，配合学园随机抽查。
2、抓好幼儿一日生活常规（洗手、入厕），抽查保育员参教情况，加强对幼儿的生活管理。
3、组织幼儿秋游。
4、各班组织幼儿参与丰富节日环境布置（国庆节）。
（二）教研工作：
1、组织教师参加幼儿园教研活动。
2、年段组织教研活动，交流主题活动的开展。
（三）家长、社区工作：
1、开展亲子活动，家园同乐活动。
2、组织幼儿参与有关慰问老人的社区活动。
3、丰富“家教园地”内容。
十一月份：
（一）保教工作：
1、结合月目标，更换班级副墙饰的内容。
2、继续培养幼儿自由活动、盥洗、吃饭的常规。
3、开展区角活动，各班交流材料的投放和活动指导及幼儿活动情况。
4、年段开展幼儿自理能力活动比赛。
5、配合学园开展每师一课及向教育办开放活动。
6、配合保健医生做好幼儿体检工作。
（二）教研工作：
开展年段教研活动，共同学习、探讨区角活动的开展与区角常规的指导。
（三）家长、社区：
1、向家长开放半日活动。
2、丰富“家教园地”内容。
3、召开期中班级家长会议。
十二月份：
（一）、保教工作：
1、丰富主题活动的开展。
2、组织幼儿参加学园幼儿美术活动。
3、鼓励教师撰写教学经验与论文向第六期“园报”投稿。
4、组织幼儿参与丰富环境布置。
（二）、教研工作：
1、组织开展教研活动，讨论有关亲子活动事项。
（三）家长、社区：
1、开展园报材料收集工作，鼓励家长踊跃投稿。
2、各班开展亲子活动。
3、丰富“家教园地”内容。
元月份
（一）保教工作：
1、更换副墙饰内容。
2、组织幼儿参加园举行的《庆元旦》、《迎新年》系列活动，让幼儿感受节日的欢乐气氛。
3、评价幼儿发展情况，填写《幼儿在园情况报告单》。
4、期末班级、年段总结，配合保管员清点各班财产。
（二）教研工作：
1、各班对保教工作进行学期小结。
2、组织教师学习《幼儿发展评价》。
（三）、家长、社区工作：
1、各班召开期末家长会。
2、进行全面家访。
二月份：
（一）保教工作：
1、整理活动室，布置环境，绿化美化工作的开展。
2、做好幼儿入园工作和午餐午睡工作。
3、增设区角材料，开放区角。
4、补充、修订年段、班级工作计划。
（二）教研工作：
1、讨论、调整年段、班级保教工作计划补充意见。
2、年段根据实际进行早操的调整与修改。
（三）家长与社区：
1、召开期初家长会。
2、丰富“家教园地”内容。
三月份
（一）保教工作：
1、结合节日，各班开展主题教育活动。
2、配合学园开展绿化园貌工作。
（二）教研工作：
1、组织开展教研活动，学习新《纲要》精神。
2、探讨早操调整情况。
（三）家长社区工作：
1、结合节日开展社区活动。
2、开展“亲子活动”。
3、丰富“家教园地”内容。
四月份：
（一）保教工作：
1、组织幼儿春游。
2、加强各班班级常规训练。
3、组织年段教师准备向梅岭教育办开放。
4、参加园每师一课活动。
（二）教研工作：
1、组织教师参加学园开放活动。
（三）家长与社区工作：
1、各班召开期中家长会。
2、各班开展家长开放日活动。
3、丰富“家教园地”内容。
五月份：
（一）保教工作：
1、结合“五一”劳动节开展爱劳动、尊敬劳动人民的主题教育活动。
2、做好“庆六一”的各项准备工作，配合学园评选先进及红花幼儿。
（二）教研工作：
1、年段开展教研活动。
2、参加学园教研活动。
（三）家长与社区工作：
1、开展“家园同乐”活动。
2、丰富“家教园地”内容。
六月份：
（一）保教工作：
1、开展庆“六一”游园系列活动，举办美术展览。
2、各班教师、保育员配合梅岭街道卫生院组织幼儿做好一年一度的体检活动。
3、协助学园开展教师学年绩效考评活动。
4、做好各项资料归档工作。
（二）教研工作：
1、对年段、班级保教工作进行总结的交流。
2、教师撰写专题总结并进行交流。
（三）家长与社区：
1、各班召开期末家长会及家长专题讲座。
2、结合“六五环保日”配合园开展有关的社区活动。
3、开展“亲子活动”。
4、丰富“家教园地”内容。
七、八月份：
（一）保教工作：
1、参加各种培训、学习。
2、环境创设、布置活动室。
（二）教研工作：
讨论、制订保教工作计划。
小班社区教育工作总结 第2篇
开学时，孩子们充满好奇和遐想的情景还历历在目，回首，不知不觉中又接近学期的尾声。经过了中班上学期这一阶段的学习和生活，我班的幼儿各方面都有了长足的进步。接下来，我从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域来对我班进行总结。
一、健康方面：
“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是《幼儿园教育指导纲要》健康教育的首要要求，也是我园的首要任务。为此，我们高度重视幼儿受保护、受照顾的需要，尊重他们的独立要求，同时又避免包办代替。基本的生活自理能力是幼儿必须拥有的，也是我们一直常抓不懈的工作。平时，我们教师有意识地做一个“旁观者”，鼓励孩子们养成自己的事情自己做的习惯。用餐时，汤汁、食物残渣洒在桌上，鼓励幼儿自己收拾干净;午睡时，鼓励幼儿自己穿脱衣服鞋子，学习整理床铺，管理自己的物品等。现在，多数孩子学会了自己穿脱外套，自己收拾整理物品。
11月份，我园开展了“我运动我健康”师生早操展示活动，我班获得了全园评比二等奖的好成绩。12月份，我园召开了以“我健康我快乐”为主题的“冬季运动会”，不论是在前期的彩排中还是在现场的表现中，孩子们都能积极地进行参与，通过师生的共同努力，入场表演节目获得了我园颁发的“小神气奖”，部分幼儿在亲子游戏活动中还取得了好的成绩。通过活动，孩子们充分体验到了成功的喜悦。我班还结合此次“运动会”，创设了“同一个世界，同一个梦想”的主题活动，通过参与图片的收集、环境的创设、相互间的谈话，孩子们对“奥运会”有了更进一步的了解，对“健康”和“运动”这些概念有了更深入地理解，体会到了健康和运动的重要性。我们还结合我园所开展的“健康超市”活动，鼓励孩子们积极参加各项锻炼活动，提高幼儿身体素质。
二、社会方面：
为了培养幼儿热爱祖国、热爱幼儿园的情感，10月份我班参与了年级组“爱祖国爱幼儿园”的主题墙创设，孩子们用图片、用生动的故事抒发着自己的爱国情、爱园情。
11月份，年级组开展了参观“娃哈哈生产基地”的秋游活动，孩子们兴高采烈地品尝了娃哈哈果奶;观看了娃哈哈企业形象的宣传片，并参与了激烈的知识竞赛;饶有兴趣的参观了娃哈哈企业形象大展厅，初步了解了娃哈哈的企业发展史;在娃哈哈的生产线上，孩子们亲眼看到了娃哈哈产品制作的全过程，兴奋不已。
在我园五周年的庆祝活动中，孩子们用歌声、用展板表达着自己热爱幼儿园的情感，表达着自己身为文新小主人的自豪心情，身心无比愉悦。
三、语言方面：
针对孩子的年龄特点，这学期我们将培养重点放在语言的完整性及连贯性方面。通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们掌握故事中的.经典句子和词汇，并用完整的语句进行表达。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述故事，现在越来越多的孩子加入到饭前讲故事的队伍中来，孩子们自我表现的欲望在逐步增强起来。
四、科学方面：
动物是孩子们最喜欢的朋友，这个学期，孩子们和乌龟、蟋蟀、蚱蜢、蚂蚁和熊猫等小动物交上了朋友，孩子们用心地了解着它们的外形特征和生活习性，表达着自己对这些动物的.认识与感受。孩子们还“请”来了绿萝、君子兰等各种植物，从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。
好奇心是孩子们的一贯特点，孩子们对滚动的物体进行了大胆地探究，初步了解了滚动物体的形状、特征和作用;在玩中感受着奇妙的磁铁现象，积极探索着磁铁的特性。
五、艺术方面：
学期初发现，部分幼儿不能很好地构图，线条及简单的图案表现不尽如人意，有些幼儿因为完成不了一幅完整的作品而情绪低落，活动中既体会不到活动过程的有趣性，又不能有效获得成功的喜悦。根据孩子的年龄特点及发展水平，本学期美术教育的培养重点放在绘画技能的掌握和想象力的同步提高上，对能力较弱的幼儿降低要求，采用“扶着走”的策略帮助他们积累创作经验，一学期下来，孩子们的美术表现力有了明显提高。音乐活动中，即歌曲、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。
六、家长工作：
为了提高孩子及家庭的环保意识，9月份，年级组开展了“变废为宝”的环保教育活动，我们的家长朋友积极参与到活动中来，和孩子一起用废旧材料制作出了各式各样、丰富多彩的环保作品，活动达到了预期的效果，在全园获得了很好的反响。
为促进家园互动，我们配合园整体安排，于12月份向家长开放了半日活动。通过活动，家长了解了孩子近阶段的在园生活、学习情况，也使家长们深刻认识到幼儿教育在孩子一生发展中的重要性。
七、区域活动：
本学期创设了符合幼儿兴趣和发展水平的区域游戏环境，在10月份的区域环境检查评比活动中我班获得了区域创设一等奖的好成绩。
在下个学期的工作中，我们将继续本着“以幼儿发展为本”的教育思想，制定符合幼儿年龄特点的教育教学活动。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。下学期根据我班幼儿的实际发展水平和状况，计划做好以下几方面的工作：
1、不断增强幼儿的劳动意识，提高幼儿的生活自理能力和劳动能力，使幼儿养成良好的劳动习惯。
2、继续关注幼儿间的个体差异，全面提高幼儿素质。
3、培养和提高孩子的合作意识、集体意识。
4、继续做好家园配合工作，使家长积极地参与到幼儿园的教育活动中来。
小班社区教育工作总结 第3篇
随着训练制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校训练注入了新的活力。小班化教学更能适应素养训练的深入到到开展，培育同学的共性以及创新和实践力气方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着特别旺盛的生命力。
本学期在领导指导下，在同事的关怀下，我结合自己的理论学问摸索着小班的教学之路。
1、在环境设置上力求要有特色，适合同学的共性进展。首先，教室的环境设计是以适应培育同学的共性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、玩耍场所、生活的场所，优化教室的空间，让同学的课桌依据实际需要任凭摆放，时常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使同学感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的相互沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台，因此老师应没有讲桌，拓宽老师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于同学的共性培育这一主导思想，让同学看着开心轻松，用着快乐。
2、教学力求要有特色，促进同学的共性进展。在现代训练理念的指引下，创设_互助、互动、合作、开放的课堂教学模式，紧紧围绕同学的共性进展。选择实行_探究教学_分组教学_参预教学_分层教学_合作教学等一系列教学新策略。依据同学的个体差异，实施因材施教，加强对个别同学的.个别指导。
小班化教学创设_互助、互动、合作、开放的教学模式，老师要在课堂教学中留意引导同学进行的_互助、合作实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥同学的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别留意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上时常开展小组合作学习，一方面依据同学的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个同学的主动主动性，让他们大胆表现自己的共性，老师赐予恰当的鼓舞性的评价，使同学在小组中自主活动，互助活动，发挥同学个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时，照看每一个同学的差异状况，实施个别教学的策略。依据同学的具体状况进行接受应用不同的方式方法，敬重、激励同学，爱惜好每一个同学的自尊心，使他们的共性得到健康进展。
3、加强课外实践，张扬同学的共性
鼓舞同学敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞同学的创新思维。在实践中我还留意分析同学的共性，分析潜能没有进展的缘由，调动内因，让同学自己对自己不满，自己和自己_打架在_打架中不断进展自己。同时还应特别留意那些成果平平，在集体中毫不起眼的同学，为他们供应一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个同学共性得到充分的发挥。
在教学实践中，我特别留意以下几个方面：
1、同学良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：
①当小老师的习惯
②问的习惯
③记的习惯
④读书的习惯
⑤复习的习惯
⑥考自己的习惯
⑦检查的习惯
⑧时间运用的习惯。
2、对同学激励与批判并存
3、教学方法力求有新意
4、关注后劲生
小班化训练要求敬重同学的共性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动同学内在的主动性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥同学的主体作用，最大限度的促进同学共性的和谐进展。
在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和缔造性水平，让同学发挥自己的力气，较多的参预到课堂中来，让同学自己去发觉学问，在独立解决问题过程中，熬炼缔造性思维，增进解决问题的力气。总之，小班化训练接受应用新型的教学方式，给同学创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障同学自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成同学的创新意识和创新力气
小班社区教育工作总结 第4篇
家庭、幼儿园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。《纲要》指出：家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。
家庭、校园、社区一体化指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。某某幼儿园加强幼儿园管理，开展社区教育工作时时不忘征求教师的'想法意见，思想上，鼓励多交流;工作方法上，灵活多变，使全体教师团结一致，形成了一支有凝聚力的教师队伍，为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。下面就我园社区教育工作总结
一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。
二、注重宣传工作。通过家长园地和某某幼儿园家庭教育小报向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。
三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。
四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。
五、幼儿园与社区相互协助组织开展好家长，好家庭的评选活动。
六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行家庭教育讲座。
七、和社区联合组织，开展家庭教育现场咨询活动。
八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育，如：邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。
总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽孩子参与社会实践活动的领域和空间，实现社区、幼儿园和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。
小班社区教育工作总结 第5篇
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。而办好家长学校是促进家庭教育健康发展的重要措施。
一、家园互动、密切联系
1.通过各种形式提高共育意识
家园互动有利于让家长及时了解幼儿在园的活动情况，有利于幼儿园加强日常
2.积极开展亲子活动
我们利用各种节庆日开展了丰富多彩的亲子活动，通过老师和家长的互动让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。这一次次精彩的家园活动，都融入了我们的智慧与心血，也把我们教师和家长的距离拉得更近了。
3.开展丰富的家长活动，促进家长协作
我们组织了每月一次的主题活动，家长分别参与了各种亲子制作活动，此外还有我们的家长助教、家长志愿者来园护校活动等等开展了形式多样的家长活动，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。
同时我们注重宣传工作。通过家长园地向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。
二、发挥特色、争创优秀
1.开展家长活动、提高家园互动
每学期我们会安排一次家长开放日活动。在半天的时间里，我们安排了幼儿晨间锻炼，教学活动。我们不仅充分利用了有特长的家长资源来展开家长工作，充分发挥他们的积极主动性，还让幼儿增长了见识，对家长产生了钦佩的情感。同时也为家长提供了解幼儿园工作的机会，促进家长与孩子的情感沟通。
同时也会安排家长会，让家长清楚的知道幼儿园的生活情况及幼儿的学习内容。通过家长开放日的活动与家长会的活动，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。从家长反馈表可以看出，家长对我们的活动都非常满意也表示以后会一如既往地支持。
三、利用社区资源、拓展教育渠道
幼儿园的社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。《纲要》指出：家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的.社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。家庭、校园、社区一体化指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。
《纲要》指出：充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
因此，我们以社区基地为抓手,开设幼儿社区实践活动。一方面走出去，将优秀教育资源服务社区;另一方面请进来，将社区的有利资源用于幼儿园的教育教学。开展社区教育工作时我们在思想上，鼓励多交流;工作方法上，灵活多变，形成了一支有凝聚力的教师队伍，为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。下面就我班社区教育工作总结如下：
1、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。
2、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。
3、幼儿园与社区相互协助组织开展好家长，好家庭的评选活动。
4、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行家庭教育讲座。
每学期我们组织幼儿进行消防演习，让幼儿知道基本的逃生方法。本学期我们组织开展了幼儿社区实践活动，参观了附近铁道技术学院。让幼儿走出幼儿园的大门，多去了解大学的生活，和大哥哥大姐姐一起发现大学的秘密。通过开展幼儿社区活动，也拓宽了孩子们学习的空间，丰富他们的知识，增进与他人的交流和对社会的进一步认识。家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1 2的合力。随着二期课改的不断深入，在开展家长工作的过程中，我们将继续努力，不断创新，将工作做得更好。我们相信在家园工作中用自己辛勤的工作、无私的奉献和无限的关爱，一定会征服家长的心，达成共育共享，达到共同教育的目的。
小班社区教育工作总结 第6篇
一、基本情况
我区现有各级各类幼儿园74所，周岁适龄在园幼儿14238人，专任教师1122人。其中公办幼儿园4所（集中在、秀街道），占全区幼儿园总数的5%，在园幼儿1528人，专任教师121人；全区共有省示范幼儿园4所，市示范幼儿园4所，区示范幼儿园7所，学前三年幼儿入园率达。我区学前教育发展不平衡，具体表现在：一是公办园的建设和投入不足，一定程度出现“入园难”、“入园贵”的问题；二是非法无证办学现象屡禁不止，虽多次整治，但仍时有反弹；三是个别幼儿园的基础设施不完善，安全通道、消防设施和户外活动场所不足；四是教师队伍不稳定，教职工配备不足，学历合格率有待提高；五是个别幼儿园教育质量不高，存在“保姆式”和“小学化”的教育模式。
二、指导思想
以《_关于基础教育改革与发展的决定》、《省人民政府关于加快学前教育发展的意见》为指导，认真贯彻落实省加快学前教育发展电视电话会议精神，立足我区经济社会发展，以让适龄儿童接受良好学前教育为目标，以办人民满意的学前教育为出发点，坚持教育的公益性，强化政府主导作用，加大投入，创新管理机制，规范社会力量办学，优化学前教育布局，实现学前教育资源配置的优质化、均衡化，把学前教育作为“科教兴区”的奠基工程以及构建和谐社会、促进社会公平的民生工程，坚持政府主导、公办民办共同发展，高标准高质量普及学前三年教育及0—3岁早期教育。
三、发展目标和任务
（一）幼儿入园率。到2013年，全区学前三年幼儿入园率达，全面普及学前三年教育。
（二）幼儿园建设。优先保证幼儿园的建设用地，新建小区的配套幼儿园优先交由区政府举办公办幼儿园。年在北峰街道的见龙亭小区、东海街道的海星小区、城东街道的美仙山小区建设3所街道公办中心幼儿园，2012—2013年在清源街道、东湖街道、秀街道、华大街道、街道建设5所公办幼儿园，有效扩充公办幼儿园总量。规范民办幼儿园办学行为，逐步淘汰不达标、不规范的杂、差、小、散民办幼儿园，三年内新规划建设民办幼儿园9所。到2013年，全区容纳6个班以上的标准幼儿园达到50所左右，9个班以上的幼儿园达到25所左右。
（三）幼儿教师队伍建设。到2013年，专任幼儿教师40%达到幼教专科以上学历，15%达到幼教本科以上学历，专业合格率达到80%以上；拥有高级及以上专业技术职务的教师达到5%以上。
（四）办园质量。到2013年，市级以上示范幼儿园发展到9所，区示范幼儿园发展到9所，区一级民办幼儿园发展到10所，区二级以上的民办幼儿园占到民办幼儿园总数的40%左右。
四、措施与保障
（一）切实加强对学前教育事业的领导和管理
1．要充分认识学前教育的重要性，依法将学前教育纳入社会发展总体规划和公共服务体系，建立由分管教育的区领导牵头、有关部门负责人参加的学前教育联席会议制度和联合执法机制，及时研究解决学前教育事业发展中出现的问题。区直有关部门要加强分工协作，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育发展的合力。教育行政部门要抓紧完善各项政策，制定相关标准和准入要求，审核各类幼儿园的办园资格，颁发办学许可证，并定期复核审验；对幼儿园实行分类定级管理，充实学前教育管理和教研力量，加强对幼儿园保育教育工作的指导。区发展改革部门要把学前教育纳入本地经济和社会发展规划，推进幼儿园建设发展。区机构编制部门要根据国家基本要求，结合实际核定公办幼儿园教职工编制。区价格主管部门要会同有关部门加强对幼儿园收费的管理。区财政部门要加大学前教育投入，制定支持学前教育发展的财税优惠政策。市城乡规划局分局和市国土资源局分局要跟踪落实小区配套幼儿园的规划用地。区劳动和社会保障部门要落实幼儿园教职工社会保障政策。区人事部门要做好幼儿园教职工的人事、工资待遇和技术职称（职务）评聘相关工作，同时根据我区学前教育发展实际，科学核定幼儿园岗位总量和人员结构比例。区综治、_门要加强幼儿园安全保卫工作，加大执法工作力度，整治、净化周边环境。区消防部门做好园舍消防标准的落实工作。区_门要监督指导幼儿园落实膳食营养与餐饮食品安全、生长发育监测、疾病预防、国家免疫规划等卫生保健工作。区民政、工商、质量监督、安全生产监管等部门要根据职能分工，加强对学前教育机构登记、设施设备等方面的指导和管理。区妇联、残联等单位要积极开展家庭教育、残疾儿童早期教育的宣传。
2．区政府教育督导机构要将学前教育事业发展、经费投入、设施设备、师资队伍建设、整治无证办园、规范办园行为等内容作为教育督导的重点，加强对学前教育的监督、检查和评估、指导。区教育主管部门要定期组织检查，针对学前教育中存在的问题，在街道办事处的协助下采取有效措施加以解决。同时，健全表彰奖励机制，对推动学前教育事业发展作出贡献并取得突出成绩的集体和个人给予表彰奖励。
3．大力办好公办幼儿园。新办的公办幼儿园必须在三年内达到区示范幼儿园的标准，五年内达到市示范幼儿园。注重发挥名园效应，东海街道海星小区的配套幼儿园由区实验幼儿园负责筹办，城东街道美仙山小区的配套幼儿园由区机关幼儿园负责筹办，充分发挥名园在贯彻学前教育法规、传播科学教育理念、开展园本教研与培训、指导家庭、社区早期教育等方面的示范辐射作用。新办公办幼儿园的园长采用选派区学前教育后备干部或公开招聘等方法选任。
4．严格民办园准入制度。完善和落实民办幼儿园年检制度，民办幼儿园必须获得办学许可证方可办园。及时向社会公布幼儿园资源信息，对全区幼儿园实行动态监管，民办幼儿园举办一年后必须参加等级评估并且尽量达到区二级以上办园标准。加强对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构的监督管理，未经区教育主管部门批准，不得通过媒体向社会任何公告、广告，坚决治理无证办园，妥善分流和安置幼儿。
（二）加大学前教育经费投入，确保学前教育事业稳步发展
1．区政府将学前教育纳入财政预算，建立学前教育经费单列体系，新增教育经费向学前教育倾斜，逐步提高预算内学前教育经费占预算内经费的比例，保障学前教育可持续健康发展。区财政对公办幼儿园的财政拨款逐年增长，每年安排一定数量的专项经费用于幼儿教师培训、教育科研、评估表彰，对入园幼儿人均月收费在150元（不含伙食费）以下的民办幼儿园，给予适当的补贴，并资助家庭经济困难儿童和残疾儿童接受普惠性学前教育。
2．落实教师的经济待遇。公办幼儿园在编教师参照中小学教师的工资福利标准。加强对民办幼儿园教师待遇的监管和督促，民办幼儿园举办者必须与聘用教师签订劳动合同，按时足额兑现教职工工资和福利待遇，并依法缴纳社会保险费和住房公积金。加强对民办幼儿园教师合法权益落实情况的督查。
3．幼儿园实行按质划类、按类收费的政策。民办幼儿园按照国家有关规定，根据办学成本合理确定幼儿园收费标准，报区物价和教育主管部门备案并公示，保证各类幼儿园的保教经费按标准足额收取。
（三）重视队伍建设，提高师资水平
1．加强队伍建设。全面实行幼儿园园长持证上岗制度，规范幼儿园园长任职资格标准，选派思想政治好、组织管理能力强、业务水平高的骨干教师担任幼儿园园长。在街道公办中心幼儿园配备一名专门负责街道幼儿园管理指导工作的幼教管理员，纳入中心幼儿园编制。按照不少于幼儿园办园规模所需教师人数的50%标准为新办公办幼儿园配备师资，并建立民办幼儿园园长报备制度。
2．开展分层分类培训。根据幼儿园教师专业发展的总体要求，构建教师培训课程体系，建立相关培训制度和激励评价机制。重视园长及中层干部队伍的建设，通过多种形式促进园所间管理经验和教育理念的交流；举办幼儿园骨干教师高级研修班；组织保教人员参加岗位培训。
（四）全面实施素质教育，提高保育教育质量
1．认真贯彻落实原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，积极推进学前教育改革，摆脱“保姆式”的教育模式和“小学化”倾向，全面实施素质教育，为儿童提供安全、健康、富的生活环境，满足儿童多方面发展的需要。尊重儿童身心发展规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进其德智体美等全面发展。
2．积极开展幼儿园（班）教育改革和教育科学研究，提倡广大教师立足本园（班）实际，开展科研活动，提高教师的保教技能和专业素质。
3．加强幼儿园（班）与家庭、社区密切合作，充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导和服务工作，促进幼儿家庭教育质量不断提高。
小班社区教育工作总结 第7篇
光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，本班总人数偏多，有30多个孩子，男生，女生比较平均各占一半平均年龄在4岁左右，但本学期有四个4岁半的幼儿在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。他们天真可爱、调皮好动，但又很懂事讨人喜欢，童言童趣把班上的大小孩都带“坏”了。例如一个叫xxx的孩子他的安全问题成了我头痛的问题。不受拘束，整天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫伤..只能强制性地驯服他接受正规的教育学习在园一日常规的上火秩序。班上孩子的思想、德、素质教育都在不断地提升，德、智、体、美、劳各方面平衡发展，很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习惯。日渐增长与孩子们也感情加深，共同生活在这边宽阔的蓝天下
（一）保教工作
孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。出勤方面：本学期一直以来能做到按时上下班，不迟到，不早退，不缺勤，不窜岗，有事提前请假，小班的'班级本学期须然少了一位老师工作量大了一些但我们从没有困此放松过，所以未发现传染疾病也没有给家长投诉在幼儿穿着，卫生方面的问题，定时的卫生检查，监督着我们需要做好的消毒，清洗，暴晒，对玩具、教具、被子、幼儿用品、口杯、毛巾都做好登记表格，有些孩子感冒了也留心观察，喂药准时，我和江老师相互提醒，互相配合，为了孩子健康我们再辛苦也是值得的
（二）警钟常鸣，做好安全工作：
幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：教育幼儿走路不推不挤，安全地走楼梯，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。幼儿每天离园时，是孩子最分散，最乱的时候，我和江老师每天坚持守卫在班级里，合理分工，为了孩子们的安全，让不利于安全的一些“隐患”阔别幼儿。
（三）家长工作
对于我们班家长在本学期工作配合下表示衷心的感谢，没有家长的.支持和鼓励，以上很多方面的工作和活动都很难开展，如班级里有重大活动的，例如5月30日的亲子活动，需家长配合的，我们都以书面的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务，得到了各位家长的好评与叫彩。对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。作为班主任的我对于本学期家园共育工作我也有检讨的地方。有时家长的沟通工作不够及时，《家庭联系手册》没有针对性的回馈，我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作，对幼儿给予更完整的爱。
小班社区教育工作总结 第8篇
科研研究已证明幼儿时期是智力发展和人格健全的重要时期，孩子的个性品质在这个时期开始显现并逐步定型，由于此时孩子的自我评价观念尚未建立，他们往往以老师和家长的行为榜样、评价和反馈来判断是非，因此，这个时期的孩子可塑性强，幼儿教师作为学校幼儿教育的主体，给孩子予以正确的引导，对孩子一生个性品质和各种行为习惯的形成有着不可估量的正面影响。
1.保定市幼儿园教师现状调查
幼儿教育对幼儿一生的发展具有基础性的作用，其作为基础教育的重要组成部分，越来越受到政府和社会公众的重视，如今在全社会的广泛关注、支持和参与下，幼儿教育获得了前所未有的发展。作为全市幼儿教育的领导机构，保定市政府、保定市教育局等部门都有着先进的、科学的教育改革理念，成立了保定市学前教育研究中心等相关研究机构，对我们全市幼儿教育学员进行培训和经验交流，深化了广大教师的理论和实践教学观。培训为幼儿教师提供了很好的学习机会，在与保定市优秀幼儿教师的交流和省级示范幼儿园中的参观学习中，提供了从观念到实践转化的指导。
全市现有幼儿园2121所，其中城市办园271所，农村办园1850所；在271所城市办园中，省级示范园25所，一类园51所，二类园90所，三类园75所，注册园30所，规范化幼儿园（二类以上）占幼儿园总数的61%；在1850所农村幼儿园中，省级农村示范园101所，一类园206所，二类园699所，三类园734所，注册园110所，规范化幼儿园（二类以上）占幼儿园总数的54%。在2121所幼儿园中，公办园1530所，民办园574所，部门办园17所，分别占幼儿园总数的72%、27%和1%。全市现有3—5周岁适龄幼儿390767人，在园（班）幼儿275881人（城区82764人，农村193117人），其中5—6周岁适龄幼儿130072人，在xxx）班幼儿106658人，4—5周岁适龄幼儿130671人，在园（班）幼儿91506人，3—4周岁适龄幼儿130024人，在园（班）77717人，学前一年、二年、三年毛入园率分别为82%、76%和71%。全市现有幼儿园园长1938人，教师16561人；其中公办教师10101人，聘任教师8398人，分别占教师总数的55%和45%；园长和幼儿教师学历合格率分别为93%和92%；幼教专业毕业人数占教职工总数的33%。
2.保定市幼儿园师资存在的主要问题
可是由于历史和经济原因，保定市幼儿教育基础仍待加强，幼儿师资在数量和质量、层次和结构以及速度和规模方面仍还不能适应当前的发展需要。其主要问题如下：
幼儿师资教师数量还有很大缺口
师资数量不足的矛盾在小规模的民办幼儿园尤为突出。目前，全市有公办幼儿园1530所，共计8464个班，按照每班“两教一保”核定人员编制，需配备幼儿教师25392人，尚有15291名幼儿教师缺口，部分农村幼儿园每班级只有一名教师，不能很好地做到保教结合。幼教专业毕业教师比例仅占全部幼教教师的33%，其余教师均为转岗的小学教师，年龄结构老化，专业化水平有待进一步提高，直接影响了部分幼儿园的保教质量。
层次较低，结构不合理
对幼儿教师统计结果显示，幼儿师资的学历结构主要集中在中等学历上，约占70%，中等以下学历还占有较大比例，少数教师有大专以上学历，高层次、高学历的幼儿师资明显匮乏。
发展不平衡，规模偏小
调查统计表明，幼儿教育发展速度，城镇快于农村，对市区10所幼儿园的统计，每个幼儿园平均每40人的小班和中班配教师3人，大班配老师两人。农村幼儿园基本上是一个教师包一个班，人数25左右。政府支持的公立幼儿园资金雄厚的民办幼儿园，不但环境好，规模大，设备齐全，师资力量雄厚，教学质量高，相比而下，小规模的民办幼儿园规模偏小，师资配备不全，对教师要求低，中专毕业、具备说话、朗读、钢琴、舞蹈、唱歌、绘画等两三项才艺就可以入园当老师。
教师工资偏低
平均约在每月1500元，人员流动性大，制约了幼儿园的规范化、科学化管理，特别是一些农村集体办和民办幼儿园，教师普遍实行合同制，她们从早干到晚，超负荷运转，但工资却很低，而且绝大多数没有纳入社会保障体系，培训进修的机会也很少，职称评定更是无人关心。由于工资待遇太低，福利得不到保障，教师不愿在幼儿园任教，致使幼儿教师人心不稳，流动性大。
师资管理等相关制度不健全
政府和社会对幼儿教师专业发展的支持力度不够，幼教管理目前存在较大的随意性，缺乏相关师资培养制度，幼教从业师资管理不严。在这些因素影响下，近年来幼儿教师出现工作压力大，职业倦怠感明显，离职现象增多。这些问题又迫使幼儿教师入职门槛进一步降低或维持现状，教师缺乏专业提升的动力，进而出现专业化水平前进缓慢的趋势。
3.加强师资保障的几点建议
教育部基础教育二司司长xxx说，“有园上”提供的仅仅是受教育机会，但孩子能否受到科学的学前教育，能否获得身心健康和谐发展，主要取决于教师的教育观念和专业水平，取决于幼儿园能否为幼儿提供适应他们年龄特点和发展需要的保育和教育活动。因此要在加快幼儿园建设的同时，统筹考虑师资队伍建设和内涵发展。一是加强幼儿教师的培养培训，不断提高幼儿教师的专业素质和教育实践能力。二是配备符合儿童年龄特点、数量充足的玩教具和游戏材料、儿童读物和室内外设备设施，为儿童创设丰富的、有利于幼儿学习和探索的教育环境。三是建立健全教研制度，立足幼儿园的教育实践开展园本教研活动，建立教研人员定期走访指导制度。四要探索建立幼儿园保教质量监测评估体系，引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。具体措施如下：
建立幼儿教师资格准入和补充机制以保证幼儿教师数量
机构编制和人力资源部门根据国家要求，按照每个班级配备“两教一保”的原则，合理确定师生比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工，从根本上解决长期存在的幼儿教师数量不足问题；完善补充机制，保证幼儿教师队伍的稳定。在保证教育数量增长的同时，相关行政部门要严格把关，遵循国家规定的幼儿园园长、教师任职资格要求，实施资格准入制度，坚持公开招录凡进必考，严格资格认定程序，幼儿园园长需获得园长任职资格培训合格证，教师需获得幼儿园教师任职资格培训合格证方能上岗。经培训合格后转入学前教育的中小学教师，其公办身份不变。非公办幼儿园要根据国家相关规定配足、配齐保教人员。
小班社区教育工作总结 第9篇
自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益匪浅。下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。
一、社区及幼儿园的共同收获。
学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。
二、幼儿的收获。
1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面
2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情;
3、增强了幼儿探究了生活的兴趣;
4、幼儿获得了无尽的快乐。
三、家长的收获
1、体验了参与园内及社区活动的快乐
2、更加重视了自身的参与性，知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子;
3、增强了与幼儿的沟通与了解，四、教师的收获
4、能主动地开发新颖有趣的社区课程;
5、能最大限度的发挥自己的`公关能力，积极的处理好与社区的关系;
6、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣;
当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。
小班社区教育工作总结 第10篇
在这一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知识上有一点小的积累。今年我带的是小三班，主要教的课程有启蒙阅读、音乐、绘本和整合课程等，针对这半年的教育教学工作，我总结如下：
在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。
激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。
我针对小班刚入园幼儿的年龄特点，在学期初的两个月里，每节课不安排过多的知识性内容，多结合故事进行引导、教育，当幼儿逐步适应幼儿园后再加深教学难度。
比如在讲《启蒙阅读》时利用书中人物的故事引出儿歌，xxx儿的记忆，以游戏的形式进行识字的教育，调动幼儿参与的积极性。在平时的一日常规中渗透绘本故事，xxx讲《多多什么都爱吃》。在每天离园前向幼儿强调礼仪儿歌，每天入园后带孩子们唱一首歌、上课前做一个音乐律动等。
通过这半年的努力，小朋友们很喜欢幼儿园，能积极参加教育教学活动，我相信，只要我努力付出，小朋友们一定会有更多的进步。
小班社区教育工作总结 第11篇
[论文摘要]：目前幼儿园已经出现多样化的低幼儿童教育形式，彰显社会对低幼儿童教育的需求十分旺盛，但幼儿园尚无足够数量与质量的低幼儿童教育师资。政府应将低幼儿童教育纳入国家教育发展规划，增加投入，加大监管力度，建立相应师资准入制度，并在大中专师范院校开设早教专业等，以缓解社会需求与教育资源供应之间的矛盾，推动幼儿园低幼儿童教育事业健康稳步发展。
目前，越来越多的家长要求孩子3岁前入园，这不仅标志着社会教育理念的发展，也反映了人们在生活水平提高后对高质量学前教育需求的扩大。按照我国基础教育发展的总体战略，“普九”任务基本完成后，基础教育将向两极延伸，即向上延伸到高中阶段，向下延伸到0~6岁。目前，很多省市根据本地经济、文化、社会发展的需要提出建立0--6岁完整的早期教育体系，反映了政府对社会早期教育需求的关注与重视。
一、幼儿园低幼儿童教育社会需求现状
(一)幼儿园出现了多样化的低幼儿童教育形式 目前不少幼儿园应家长要求，开始开办托班(一般招收岁至不满3周岁的低幼儿童)、亲子班(一般招收几个月至不满3周岁的低幼儿童及其家长共同参与各种游戏活动)和随小班就读(一般是岁至不足3周岁的低幼儿童被编到幼儿园小班生活和学习)等多种形式的低幼儿童教育。从笔者调查的103所幼儿园情况看，开办托班的幼儿园占被调查幼儿园总数的;开展随小班就读教育形式的幼儿园占被调查幼儿园总数的，这说明随小班就读和托班是幼儿园两种主要的低幼儿童教育形式，其次是开设亲子班，占被调查幼儿园总数的;同时开办亲子班和托班的幼儿园也占有一定比例.为
(二)随小班就读现象突出
调查发现，虽然随小班就读的低幼儿童数量在单个幼儿园不是很多，但这种现象却较为普遍，许多幼儿园教师把“随小班就读”现象称为“中国特色早期教育形式”。从前面提到的数据来看，几乎半数的幼儿园存在随小班就读现象。因此，笔者采取问卷和访谈形式对其开办原因做了进一步调查，结果发现:幼儿园不开设托班是低幼儿童随小班就读的重要原因，占被调查幼儿园总数的;因为缺乏专门的低幼儿童教育师资而让低幼儿童随小班就读的占被调查幼儿园总数的;幼儿园受设施场地限制只能开展随小班就读教育形式的占被调查幼儿园总数的;其他原因(如不少家长托关系，想让孩子尽早人园)占(注:回答此问题时，被调查幼儿园可以进行多项选择)。
笔者在此调查中还发现，低幼儿童随小班就读现象大都集中在办园时间长、不愁生源的公办幼儿园，它们面临的主要问题包括:一是幼儿园没有合格的设施与充足的场地。众所周知，目前幼儿园的硬件设施基本上都是按照幼儿的发展水平来设计的，低幼儿童无法使用其中的很多设施，如在幼儿园配备的厕所里，便坑的蹲距是为幼儿设计的，低幼儿童的肌肉骨骼发育尚未成熟，加之自立能力差，不小心就会掉人便坑而可能引发生命危险。在访谈过程中，不少园长为目前没有资金投人，改建、扩建园舍，以适应低幼儿童身心发展需要而流露出焦急的情绪;二是幼儿园没有合格的低幼儿童教育师资。由于低幼儿童与幼儿在生理、心理、动作、自立自理能力等诸多方面存在显著差异，其师资标准与规格、工作程序及要求等相应地有较大差异。而目前我国尚无正规的早教师资培养机构，一般的师范院校与幼儿师范院校没有开设相关专业，只有一些民营培训机构看准商机在开展早教师资培训。这些私立培训机构通常缺乏规范，而且大都只提供短期培训，因此不可能培养出胜任低幼儿童教育的合格师资;兰是幼儿园没有相应的政策支持。由于目前国家还没有把0~3岁儿童早期教育纳人正规的学前教育系列加以规划和管理，也就没有对这一年龄阶段的收费做出明确规定，公办幼儿园招收低幼儿童开办托班时只能以幼儿班的收费为参考，但在教师配备上却不能参照幼儿班，因为低幼儿童自制力特别差，言语表达能力低，许多孩子还没有养成自己大小便的习惯，经常会拉尿在身上，配备的教师少了根本应付不过来，这致使公办幼儿园开办托班的效益受到较大限制，因此影响了公办幼儿园招生向下延伸。
(三)幼儿园托班与亲子班有着巨大的潜在生源
笔者对部分尚未开办托班与亲子班的幼儿园进行了低幼儿童生源预期调查，结果表明，在被调查的103所幼儿园中，回答“肯定有”的占被调查幼儿园总数的;回答“可能有”的占被调查幼儿园总数的;回答“说xxx”的只占被调查幼儿园总数的 %。为了证实幼儿园低幼儿童生源预测情况，笔者还走访了一些私立的儿童早教训练中心，发现其生源的年龄大都在1~2岁之间，其中最小的8个月，最大的2岁9个月，当问及家长为什么不送幼儿园时，接受访谈的家长大都回答孩子年龄小幼儿园不要。从其生源的地域分布来看，主要来自附近的社区，也有路程较远的其他社区。如笔者在调查过程中就曾见到一位年纪大约50岁的老奶奶，她家距离孩子上的早教中心大概有15公里左右，需要换乘两次公交车。当问及为什么带孩子到这么远的地方来学习时，她说早期教育这么重要，付出些辛苦也是应该的，居住小区的幼儿园只招收2岁以上的孩子，而她的孙子1岁半了，找关系托门子，小区里的幼儿园就是不接收。类似的j情况不胜枚举，从这些家长的语气和表情中可以看出他们对幼儿园不招收低幼儿童感觉很无奈。这从另一个角度说明，幼儿园开设托班或亲子班的潜在生源的确很充足，社会对低幼儿童教育的需求已经十分强烈。
(四)家长希望孩子尽早接受早期教育已是大势所趋
笔者就家长希望低幼儿童进人幼儿园的原因进行了专项调查，结果表明，除了的家长说xxx原因外，家长希望孩子尽早接受教育是主要原因，占被调查家长总数的;其次主要是因为家长太忙无暇顾及孩子，此类情况占，说明社会节奏的加快对家庭的教育功能提出了挑战;再次是因为孩子不好管，希望儿童人园接受教育以改变在家形成的一些坏习惯，此类情况占(注:对此问题的回答，家长可以进行多项选择)。通过对部分家长的访谈，笔者还了解到家长认为送孩子人园是其理想的选择，xxx不仅开支较大，而且多数保姆文化层次较低，不懂幼教。这说明幼儿园教育在家长们心目中的信誉和地位还是比较高的。
小班社区教育工作总结 第12篇
本学期我担任中三班的美术教学工作。我班幼儿的美术活动主要以绘画和手工为主。幼儿的绘画水平都有了一定的进步。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形，对美术的兴趣的也越加浓厚。我在教学的过程中注重对幼儿知识经验的积累及创新能力的培养。在幼儿创作的过程，注意幼儿的情感体验，因材施教。提升他们对绘画方法的掌握，以及对色彩及线条的运用能力，让幼儿敢于画出心中的画，同时促进幼儿个性的发展。通过一个学期的教学活动，现将教学工作做如下总结。
一、目标完成情况
（一）使幼儿喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣。兴趣是最好的老师。它能促使幼儿积极主动的投身美术活动，这样美术活动才会对幼儿产生影响，从而促进幼儿的发展。
1、充分发挥美术活动中游戏形式，促进幼儿兴趣与能力培养。孩子们喜欢游戏，在游戏活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。游戏是培养幼儿各种活动兴趣的有效途径，也是幼儿获得发展的最有效的学习方式。因而将美术活动与游戏结合起来，孩子们的兴趣会倍增，表现会更积极、主动。比如：在美术活动《变脸》中，重点是让幼儿进行画脸练习，我觉得一味地让孩子进行画脸练习，他们会感到枯燥。过不了一会儿就会失去兴趣，东张西望。针对这种情况，我想了一个办法，我建议孩子们和我一起通过游戏比赛来完成。一只只小手拿起了自己喜爱的笔，在轻松、愉快的游戏情景中进行了画脸练习。经过一段时间的练习后，幼儿在不知不觉中画出了各种脸的外形。
2、让幼儿在游戏中探索，在使用各种美工材料的过程中获得发展。幼儿具有探索的欲望，他们总是对新奇的美术活动工具、材料、变现手法充满好奇，愿意尝试、接触它们。所以，在本学期的美术活动中，涉及的材料是丰富多彩的。让孩子们在动动玩玩中，充分感受到美术活动的乐趣的同时，得到锻炼与发展。幼儿对鲜艳的颜色是很敏感的。因此，我们为孩子们准备了色彩鲜艳、多样化的材料。如：各种彩纸、彩泥、广告色、棉签、蔬菜印章等等，让孩子们充分感受美术活动的快乐，提高学习兴趣，并利用折、染、撕、画、印画、粘贴等多种活动形式发展幼儿的小肌肉的灵活性及准确性，增强幼儿的手眼协调性。我们也可以从幼儿的作品中了解到幼儿的思维、想象及创造能力的发展情况。
孩子们很喜欢玩泥，不断地尝试着揉圆球、搓长条、压扁、捏边、塑造等，而这些游戏性的操作行为都能锻炼儿童手的小肌肉能力。孩子们还很喜欢用模子压出各种各样的形状，孩子们看着那些自己制作出的作品，对玩泥更有了兴趣。
3、充分理解和接纳幼儿美术行为的游戏性，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。
对孩子来说很多问题都是游戏性的活动，画画对孩子来说也是很好的游戏。因此，对于他们的作品，用画得像不像来评价是不科学的。在美术活动最后的交流、评价环节，我会根据幼儿自身的发展情况结合本节活动的目标，来肯定幼儿进步的一面，表扬完成好的幼儿。如：在《暖暖的地毯》的活动中，我看到xxx、xxx小朋友选择的颜色都是比较暗的，xxx小朋友选择的样色只有一种，便请他们和小朋友们进行交流。我们应该学会肯定孩子、鼓励孩子，这样孩子会对美工活动更有兴趣，能为其今后形成良好的作画兴趣与品质打下良好的基础。
（二）丰富幼儿的美术实践经验，建立初步的审美意识。帮助幼儿建立初步的审美意识，是美术教育一个非常重要的途径。加强幼儿的实践活动，让幼儿参与和接触尽可能多的美术类型，欣赏古今中外的美术作品，开阔幼儿的审美视野，在满足个体美术活动需要的基础上，在学前儿童个体能动的美术创造和表现活动中，根据儿童实际需要对美术技能的适当指导的情况下，帮助幼儿积累更多的审美经验。
二、存在问题与不足
（一）我开展美术教学活动中时幼儿欠缺各种技巧
在幼儿的美术活动中，常常听到幼儿说：“我不会画这个。”“我画不出来！”遇到这种情况，我一般会积极地鼓励幼儿，手把手教，帮他建立表达的自信。但是，通过鼓励还是很难让幼儿愉快大胆地动笔，排除幼儿缺乏体验的原因，最可能的`原因就是幼儿遇到了绘画技巧上的困难。所以，我们应该给幼儿提供一种简单到复杂的技巧阶梯，和幼儿一同探索，将幼儿一步一步带到形象的.终点，让幼儿乐于自己尝试与绘画，并从中能体会到学习的乐趣。
（二）幼儿个体差异比较大，活动目标达成程度不同
在教学中，有时会忽视了个体间的差异，把全班的幼儿放在同一水平上看待，缺乏对能力弱的、胆小的幼儿进行耐心的指导，致使这部分幼儿对绘画提不起兴趣。
（三）幼儿作品分析不到位，幼儿之间相互讨论作品机会太少
三、今后努力方向
1、在绘画过程中，要深入了解幼儿的作品。
在幼儿的绘画过程中，我会注意认真看一看、想一想、问一问幼儿画了什么，为什么要这样画，以避免因看不懂幼儿的作品而批评、指责幼儿，使幼儿从此对绘画失去兴趣。
2、增强幼儿的自信心、成功感。
在幼儿的绘画过程中，我要多注意观察幼儿的绘画活动及情绪变化，对大胆作画的幼儿给予以积极的情绪赞扬鼓励幼儿，使幼儿作画更有信心；对不敢下笔的幼儿可以手把手地教幼儿画，一边手把手地教，一边对幼儿说你来教老师画好不好，以帮助幼儿树立起绘画的自信心。
3、多赞扬和展示幼儿的作品。
对于幼儿的作品不管画得是否好看，只要能画出来就是最值得赞赏的事。在绘画活动结束后，我会把每个幼儿的作品都展示出来，使每个幼儿都感觉到自己的作品得到了老师的肯定，从而增强了下次参与活动的信心。
4、注重个体差异，因材施教
我班幼儿存在好大的个体差异，xxx小朋友是个在绘画方面很有天赋的孩子，每次美术活动她的作品都能给我意外的惊喜。而xxx、六鹿璁等小朋友连基本的涂色都涂不好，所以给他们定的活动目标是符合他们的发展水平的，他们只要动手大胆操作就行了。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我去探究，值得我去反思。我将努力探索适合小班幼儿年龄特点的教学方法，选择贴近幼儿生活的活动内容，在技巧上符合本班幼儿的需要与接受水平，在目标的制定上要着眼于幼儿的发展，注重幼儿的整体成长，让幼儿在积极愉快的情绪中，获得美术技巧和经验，在已有的水平上得到提高，真正体会到美术活动的乐趣，真正对这一门艺术产生浓厚的兴趣。
小班社区教育工作总结 第13篇
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。
二、目标达成
1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。
3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道_的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
小班社区教育工作总结 第14篇
《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。加强与家长的沟通，切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。
我们认为：教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们这学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
一、切实做好家园共育
1、为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用园务公开栏和家园联系栏以及电话联系与家长进行沟通，在家园联系栏上我们不仅向家长介绍了各班的具体情况和计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精美的栏目，吸引家长去浏览。如教育小知识，定时向家长提供教育孩子的方法，周计划及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法等，让家长知道幼儿园工作的开展进程。
另外，我们还发动家长与幼儿共同收集材料，到幼儿园与小伙伴和老师共同完成的作品通过开展的主题活动展示出来。家长在欣赏作品栏里孩子的美术作品，又或是与孩子完成的作品中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，更加看到的是老师对家长付出的肯定。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。我们的工作得到了家长的'理解和支持。
二、家园互动
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
三、成立家长委员会，拉近与家长的距离。
家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议;协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。在家委会筹划期间，我们老师对与家长的沟通有点担心，担心和家长展开讨论会发生冷场的现象，但在会议期间，出乎意料的是家委会的成员相当踊跃地发表自己的意见，xxx的爸爸为了使会议更轻松活跃，还以幽默的话语调和气氛呢。
小班社区教育工作总结 第15篇
社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益非浅。下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。
一、社区及幼儿园的共同收获。学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。
二、幼儿的收获。
1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面
2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情；
3、增强了幼儿探究了生活的兴趣；
4、幼儿获得了无尽的快乐。
三、家长的收获
1、体验了参与园内及社区活动的快乐
2、更加重视了自身的参与性，知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子；
3、增强了与幼儿的沟通与了解，
四、教师的收获
1、能主动地开发新颖有趣的社区课程；
2、能最大限度的发挥自己的公关能力，积极的处理好与社区的关系；
3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣；
当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。
小班社区教育工作总结 第16篇
时光飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本学期工作总结如下：
一、本学期完成的主要工作
1、主题活动
(1)2月份：小班新生入园常规教育活动。
(2)3月：文明礼貌伴我行
2、智趣数学
(2)比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。
3、庆祝_六一_儿童节
二、常规培养
我和xxx老师以及幼儿园园长xxx老师在工作中配合的较好，都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到_幼儿园的温馨学习生活。_让孩子们都很乐意上幼儿园。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子们根据听不同的指令，知道现在应该做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做……)。
我们教会幼儿简单的礼貌用语，增强他们的文明意识，如
_您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系_。培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具收拾整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。
三、教育教学
小班社区教育工作总结 第17篇
本学期我担任三年（1）班《品德与社会》教学，时间匆匆而过，转眼间一个学期已快结束了，品德与社会教学总结。现对这学期《品德与社会》的教学工作总结如下：
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《成长中的我和你》这一课时，我们引导学生通过家人眼中的“我”，老师眼中的“我”、以及同学眼中的“我”，全面客观地认识自己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别我眼中的“我”是不一样的。结合自己的生活经验，让学生结合自己新学期的新计划新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式可用图画，可以有文字或语言表达出来，引导学生懂得从别人处获得建议和帮助，以促进自己不断成长。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）教材第13页，“考考你”意在让学生换位体验生让自己帮助别人或得到别人帮助时的心情。双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学《夸爸爸 赞妈妈》、《老师，亲爱的老师》《感激与欣赏》时，采用中队主题会的形式开展，对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
小班社区教育工作总结 第18篇
小班班级工作总结
辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期即将结束了。在我们的共同努力下，各方面的工作都开展得很顺利，也取得了一定的成绩,同时也得到了家长朋友们的支持与肯定。在新年来临之际，特此对一学期来的工作做一总结,总结如下:
一．认真开展教育教学工作：
1、学期初细致分析本班情况，根据本班实际情况制订班务计划，以班务计划为基础开展班级活动，并根据教学活动的开展和孩子的兴趣反映及时调整教育目标和活动计划，使得教学工作有序、全面地开展，使他们在生活、学习和游戏过程中保教结合，增强体质，获得有益身心发展的知识和经验，发展智力，培养语言交往能力，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面发展。
2、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一个学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与幼儿园的各项活动。
二、重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
我们以安全教育作为我班的首要之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，也结合主题，教育幼儿不触摸危险的物品等。如：桌缝、桌角、门、电源等。教给幼儿及家长一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己，加强幼儿的自我保护意识。
同时，我们也很注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培养。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享，引导孩子如何征得对方的同意；引导孩子如何对同伴好，这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿xxx独尊的不良个性。
在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，我们在杯子和杯子厨上都贴上了相应的标记，以便幼儿辨认。
我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的技巧。
三、家园合作，让每一位家长都成为幼儿园的合作伙伴。
切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用来园及离园的时间来和家长进行沟通，能够让家长及时的了解孩子在园的生活与学习情况。本学期我们还制作了《幼儿成长档案》是我们与家长进行沟通的桥梁，在我们的《幼儿成长档案》中家长和老师都认真详细地记录了孩子的成长历程，还保存了孩子的作品，能够使家长看到孩子的进步。我们的工作也得到了家长的理解和支持，赢得了家长朋友们的一致认可。我们会更加努力，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
另外，这学期我们班还开展了一个公开、公正、公平的原则，创设了一个评比栏，表现好的小朋友就会奖励一个大红点，表现不好的则没有。每次放学小朋友和家长都会跑过去看看自己的成绩，看看是多了还是少了，争取拿到更多的大红点，经过一段时间的观察，我发现小朋友们很喜欢这个评比栏，每个小朋友都有了自己的竞争对手，而且大部分的小朋友在各方面也有了很大提高。
其次，我们非常重视与家长的沟通，在与家长的每次交流后，我们都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
本学期，我班的各项工作还存在许多不足的地方，需要在以后的工作中加强也改正。如：
1、幼儿进餐注意力不集中，挑食，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、学习习惯上，有的幼儿喜欢发言，但不爱动脑筋。
3、常规方面也有待提高。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，努力改正，认真做好各项工作，以便我们在新学期中取得更大的进步！
小班社区教育工作总结 第19篇
当前，创先争优活动正在全国党的基层组织和党员中广泛开展。近日，_中央_对深入开展创先争优活动作出重要指示，强调要坚持以推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众为主题，深入一线，深入实际， 开展创先争优活动。作为教师，该如何在在创先争优活动中提升自己呢？ 2012年，由实验幼儿园党支部推进创先争优真情服务群众，组织党员为群众做好事办实事问题开展“双服务”专项行动，成效明显，深受广大家长欢迎。
一是解决问题倾心服务。在了解广大家长“入园难”的突出问题上，实验幼儿园想为家长想，急为家长急。新学期想方设法，克服重重困难，筹集资金开办了岁的小托班。帮助家长解决了困难，实验幼儿园收托新生幼儿53名，深受家长的好评。
二是积极主动创新服务。实验幼儿园重视环境创设，重视幼儿园各班的区域设置。在教学xxx主任的指导下，幼儿园教师集中布置班级主墙，动员家长的力量，为幼儿共同制作《幼儿成长册.>,为幼儿自制教玩具和户外体育器械,在班班创设区域的基础上，各班结合幼儿年龄特点，突出一个特色区域。如小一xxx家，小二班糖果屋，中一班超市，中二班建构区，大班青花瓷。幼儿园组织每个班老师对区域进行相互学习考核评价，取得了意想不到的效果。家长高兴地说“幼儿园真漂亮！幼儿园越办越好了。想不到领导那么重视，行动那么快，服务确实是真服务！”
小班社区教育工作总结 第20篇
一、园社合作
长期以来我园与社区街道、居委会联手共建，开展社区早教的宣传。
二、师幼合作，社区联动，发挥“行”师风“树”表率的优势
在社区联动中，我们始终把师德建设和崇尚师德风尚作为首要任务。随着社区共建，我们强化教工“内强素质外树形象”。通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口形象。我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合，积极参加社区各项活动。
一年中，我们还坚持不懈地做好园内家长学校工作，我们重视家委会的桥梁作用发挥，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带。家委会成员在工作中积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好家长接待、家长评议、传递家长中的心声。为了更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，我们按计划定期召开伙管会，让家委会参与幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健审核和研究工作。
我们坚持开展内容丰富、形式多样的活动，促进家长学校的健康发展。在家长学校的教育内容上，我们既有每学期的重点专题内容，又有连续性、全面性的活动内容，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：
（一）、专题性的家长讲座
我们根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在 “家长讲座”前，征求了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：针对大班家长的《幼儿入小学准备》的家长讲座，并邀请小学一年级的教师亲自为家长介绍幼儿入小学的要求，得到了家长的欢迎和赞同。另外，针对小班刚入园的情况，开展家园互动座谈会，设计了宽松、民主的家长沙龙的形式。中班开展的《培养良好习惯从小抓起》的主题讲座。我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。如：邀请小儿科专业医生为家长开展幼儿家庭保健常识的宣传，让家长了解幼儿生理发展规律以及对孩子身体保健的护理等，家长都觉得受益非凡。并结合幼稚园的课程实施向家长宣传幼稚园的课程，
通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念。
（二）、家长开放日、家长接待日
每学期都有定期和不定期家长的开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、劳生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。特别是自从家长走进幼稚园、参与评议幼稚园活动后，调动了家长参与新课程改革的主观积极性，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合学校教育”
同时，认真对待家长接待日工作。通过接待日工作，我们发现这是家长们和老师交流教育方法的最好时机。尤其我们感到对一些个别幼儿的教育工作，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。
（三）家园亲子活动
（1）我们组织开展了丰富多彩的家园亲子活动，光全园性的就有：增进亲子感情的双休日“亲子一日游”活动、有家长喜欢的“教学观摩活动”，还有具有班级特色的“家长进课堂”“家园园地”“家园主题班会”等活动。家长与教师之间、家长与家长之间、家长与幼儿之间，增进了彼此的了解，拉进了相互间的距离，使大家xxx一个整体，大家在整体中找到了依托，得到了欢乐、感悟到了友情、促进了成长。
（2）联欢会、毕业典礼：我们结合“六。一”儿童节，开展了“家园才艺”表演活动，为幼儿搭建表达表现自我的舞台，为家长提供展现才艺的机会，受到了孩子们的欢迎家长的喜爱。大班家长与幼儿、老师共同参加的毕业典礼活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。
（3）春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。
（四）科学育儿宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”；“保护牙齿，防止龋齿”；“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”；“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等小栏目，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
虽然我们在家园工作与社区联动中做了一些工作取得了收获，但我们并不是最好的，还有许多亟待解决的问题等待着我们去研究和探索。下一步，我们要在不断扩大幼稚园在社区、家长中的教育影响力上下功夫。