国学的总结 第1篇
xxx、指导思想
坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》和《_中央_关于进xxx步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，进xxx步探索未成年人思想道德建设的新途径，促进广大青少年学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德的形成。为此，我校全面启动“诵经典，塑人格”活动，把组织和指导儿童诵读《小学生古诗必背》和发人感悟的名言警句作为学校德育工作的切入点，把未成年人的思想道德教育作为头等大事落实到实处。
二、活动目的
通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，加强语言积累，培养良好语言素养。
1、诵读经典、提高修养
中华文化经典是中华民族文化的'重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。在诵读xxx和名言活动中，可以xxx行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。
2、拓展视野，启迪心智
“中华xxx”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口,青少年儿童诵读，既可以增强记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。
三、诵读内容
《小学古诗必背》和至理名言。
四、活动原则
（xxx）坚持德、智、体、美相结合原则。
（二）坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育和人类xxx切优秀美德教育相结合原则。
（三）坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。
（四）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
（五）坚持诵读经典与校园文化建设相结合的原则。
（六）坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。
五、具体措施
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，“读书的厚度决定人生的高度”。唯有读书，方能体验到博学、善思，书山有路“香”为径，自信，奋发，学海无涯“乐”作舟的道理，唯有读书，方能耳濡目染，熏陶锤炼，知书达理，诚信聪慧，乐观坚定，xxx高远。要求：
⑴学校少队部印发计划表，由教师抄出，供学生诵读。
⑵每个学生用xxx本专门本子抄录要诵读的内容，并标明背诵的时间。
⑶用每节课前三分钟时间、早读及班队会课与其他零星时间，组织与指导学生每天不少于15分钟诵读，同时要求学生回家后和家长xxx起诵读，使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。
⑷全校每周背诵两首古诗和两句名言。
⑸本活动由少先队具体负责，学校将用利用周xxx升国旗时检查，每学期组织xxx次问卷考试和诵读比赛三种形式检查活动开展的情况。
(6)以班为单位，由每节课的任课教师课前组织，班主任用班会或早会课指导。
(7)学校将通过课间诵读评比活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。每学期表彰xxx次。
六、活动步骤
（xxx）宣传发动。在学校中广泛开展“诵经典，塑人格”活动的宣传，提高广大教师和学生的认识。
（二）诵读开展。各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。
（三）诵读展示。创设机会，根据班级的实际开展诵读展示活动，并尊重孩子对xxx理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养孩子创新意识，培养孩子学会做人。
（四）诵读总结。每周xxx开展上周诵读检查，每学期第十八周开展学期考试和诵读比赛。学期末少队部写出专项工作总结。
七、活动要求
全体教师要高度重视，积极组织和发动学生参加“诵经典，塑人格”系列活动，培养和增强我校学生对中华美文的兴趣，提高学生的文化素质，真正让诵读活动走进校园，走进家庭，推向社会。
国学的总结 第2篇
所谓经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。精美的词句，警示的格言，都给人以文化的陶冶和知识的拓展。对传统经典做到耳熟能详，无疑是让我们在享用传统文化精华的精神盛宴，可是我们呢?每天都在浪费时间，不学无术，每天昏昏的度日，所以我非常惭愧--对xxx老师和父母。
这个诵读大赛的的内容分为三个单元，每个单元都有两个部分。古代文人，穿越时空，为国学小名士出题。这些身着古装的孩子，分别扮演小xxx、小xxx、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小苏轼，他们为国学小名士现场表演出题，让节目增添了更多童真童趣。
真人秀外景短片，体现选手_知行合xxx、学以致用_理解。在初赛结束时，大赛组委会专门拍摄了60强选手的外景短片，在拍摄中通过对参赛选手设置障碍，考察参赛选手在实践中的想法和做法，体现知行合xxx、学以致用。这xxx环节的设置，在于通过对经典的诵读，传承中国传统美德。
当我看到那些选手们激情洋溢的演讲，我的内心备受鼓舞，他们就是我的榜样，我要努力学习。以后我要多看书，读报纸，来丰富我的知。
看完后我有了深刻的醒悟：应未雨绸缪--提醒我无论做何事都要首先做好充分的准备。经典诵读是对广大中小学生进行爱国和民族传统教育的最佳教材，是弘扬民族精神，弘扬中华文化魅力的法宝。经典诵读中所含的国学文化须牢记。
《经典诵读》中有许多优美的诗词，如：_三人行必有我师焉，择其善者而从之。__子以四教：文，行，忠，信。_……
在《国学小名士》上有评委说：xxx，在古人笔下是xxx个备受赞扬的xxx种植物，出了他的本意外还有--高直，坚强，正直等很多美的象征在他身上。另外还暗含着坚持不懈，认真对待事物的精神。这也是我们需要学习的地方。
通过观看，千古美文的`神韵，华夏礼仪的儒雅，仿佛在这次诵读中悠然再现。在琅琅的诵读声中，不仅让我了解了历史，体味了人生，丰富了文化知识，领略了祖国的大好河山，更主要的是让我深深地喜欢上了祖国的传统文化，明白了做人的道理，懂得了如何做xxx个新时代的美德少年。
国学的总结 第3篇
为了提高湖北省农村资教留任教师的教育教学水平，学习国外发达国家的先进教育理念和教学模式，促进国内农村教学改革，由湖北省教育厅组织了这次为期21天的赴英参观学习。在丹江口市教育局领导的信任与支持下，我有幸成为其中xxx员，倍感珍惜，每天都在满满的收获中度过，虽然时间不算长，但已足以让我开阔眼界，了解到了国外基础教育的情况，学到了很多新的教学理念和方法。现从中英基础教育中学习环境创设的不同之处报告如下：
学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素；家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。这里主要指学校学习环境的创设。
xxx、教室环境的布置
英国的教室环境非常的舒适：
（1）教室装有大面积的窗户和非常方便的拉升式的窗帘，英国的阳光很温暖，大的窗户可以在教室里享受到阳光，但又阻隔了屋外的寒冷。教室内都铺了地毯，别担心，这里的学生已经养成了很好的习惯，地毯上非常整洁，学生坐了地上讨论或是跪在地上演板是常有的事。这些和国内坑坑洼洼的水泥地面，xxx扫灰尘四起，墙角xxx个无盖特大号垃圾桶的环境是天壤之别的。
（2）在英国学生上课没有固定的教室，而老师的上课地点是固定的。比如101教室是科学教室，102是数学教室，当上完科学课后学生就会从101出来前往下节课的上课地点。这样做的好处是：每间教室由专门的任课老师负责，教师会根据当周要讲课程内容来布置教室，教室中也会保留之前学生学习成果的展示。在这里没有长得xxx样的教室，每间教室都有自己的风采。当你走进xxx间数学教室的时候，你会看到铺天盖地的有关本周要讲知识的有关信息，也会看到自己制作的模型，绘制的图画，如同xxx个小的展览馆。沉浸其中既能学到点滴知识，又能重温完成作品时的激动心情。而且教室的风格还会随授课内容的不同而有所不同。再者，当学生从xxx间教室完成紧张有趣的学习任务后再步行到另xxx间教室，如同从xxx个展区走向另xxx个展区，这样可以xxx直保持xxx个比较高的学习兴趣和学习状态，避免了xxx天呆在xxx个固定地点容易产生乏味感。而且这里的书桌上也没有堆得小山高的课本，让人很压抑。
二、课堂氛围的营造
英国的课堂氛围是很宽松的：
（1）在xxx次讲座中放了xxx段教学视频，教师“any one,any one”问几遍都没人应声，学生有眼神呆滞的，有嚼口香糖的，有睡觉的，即使在听讲的在教师提问时也都低下了头，没有学生主动站起来回答问题。但在英国课堂上学生回答问题很踊跃，包括我们眼里的差生。在这里学生的每个回答都不会被否定，没有对与错之分，敢站起来就是勇气。这里很多作业都写在白板上，xxx擦即掉的那种，他们认为写在纸上不能更改，学生会有xxx种不敢动笔的情绪，但在白板上学生可以自由发挥自己的奇思妙想。“宽容”、“允许犯错误”是英国课堂的xxx大特色，他们觉得犯错误也是xxx种创造，当然第二次犯错是不允许的。
（2）这里记xxx段他们的英语课，相当于国内的语文课。开始教师和学生分角色朗读课文，接着合上课本，回忆课文内容（教师发了xxx张印有课文重点内容的卡片，学生找错并画重难点）。在这xxx段大家都很自觉，没有谁是翻开课本对着看的，这里课堂的纪律是很明确的，大家似乎已成习惯。然后教师和学生xxx起分析了段落大意。精彩开始了，教师让学生在作业本上写出主人公的演讲是如何有劝服力的。写完后教师并没点评也没让讨论，直接给了xxx个问题：假设你的教师是xxx个行骗者，请写xxx份演讲，召集你的同学去反抗教师。同学们都很积极的投入到写作中，在这个过程中教师会来回巡视xxx下，提醒xxx下时间，给予个别的帮助。写作时间到后，教师安排小组讨论，为了使学生能更方便的、更投入的参与讨论，有两个小组就在走廊上围成xxx圈席地而坐，先分别朗诵再集体修改。讨论时间到后，教师组织学生上台表演，教师会给适当的.点评，多是激励性的点评。在整个过程中（每节课xxx小时），教师的角色就是xxx名组织者：组织全班的学生（约30人）进行有序的活动。有时你会认为课堂上学生讨论、学生得结论，老师做了什么？教师的角色就是xxx名激励者，以各种方式，夸张的表情、搞笑的动作、幽默的语言或是小游戏吸引住学生的注意力（请不要诧异，在这里，或许这就是未来教育面临的问题，你必须将学生的注意力、对学习的兴趣，从这越来越纷繁的世界中吸引过来）。教师还是xxx名情境的创设者，课件是教师事前准备好的，你设置的问题要让学生乐于参与，要以所学的课本知识为载体，发展学生的能力。比如这里学生对这个问题就很感兴趣，发言非常踊跃。这里常提到这样xxx句话“Tell me and i will forget ; Show me and i may not remember ;Involve me and I will understand.”连我们每次听讲座，都是这种小游戏、提问、小组讨论、展示的风格。
（3）多样化的教学方式也是英国教学的xxx大特色。他们认为不同的人掌握知识的方式不同，有靠视觉也就是理论学习，有靠触觉也就是动手操作学习。这里再介绍xxx位小所小学老师所做的项目——“每xxx幅画都有xxx个故事”，听完该用惊叹来形容了。项目是这样的：先是由副校长和教文学老师提出大纲，细节由各班老师去完成。周xxx带学生去参观英国皇家海军学院的大幅壁画，只要求他们仔细观察，并思考“在画中看到什么？”“人物间的关系是什么”。周二在课堂上讨论，对画作整体的介绍，仔细分析人物的表情，并初步让学生找出xxx些词汇来描述被关押的国王的妻子的心态。周三会让学生扮演画中人物，教师会问他们对缺席的国王的妻子、孩子的妈妈的感受。周四假设自己是被国王关起来的妻子，要给国王些xxx封信，恳求国王把她放出来。这时老师会教授学生肯请信的写法，怎样安排文章更有说服力。（这里老师会关掉灯点上蜡烛，并放点背景音乐哦。是不是很feeling）。周五将全校学生的信件展出，为了使信纸看起来是旧的，学生们想出了用茶叶水浸泡的办法，并让美术学得好的孩子画画，准备了xxx场盛大的舞台剧，并邀请家长参加。有的家庭有几个孩子同时在这个学校，所以他们回家也回叽叽喳喳的讨论个不停，也会带家长同去参观，给家长做解说员。我想，学生在这个项目中的收获不言而喻。多希望国内农村的孩子也有机会参与这样的活动。
（4）前面讲的都是很好的课堂，学生都能积极的参与到课堂活动。参观中也有遇到爱捣蛋的“坏学生”，英国学校的做法是：会提醒两次，如果继续扰乱课堂纪律，则要求出教室外“清醒安静xxx会”，但时间不长，否则校长大概要进教室询问情况了。多次捣乱者，教师会在课下找你谈话，也会通知家长，更甚者会让你单独在“训诫室”里写作业，或是被安排到下xxx个课堂，这里的课堂都是按能力划分的，有点像国内的快慢班。但在课堂上，教师会很耐心，决不在课堂上发脾气，因为他们认为这样会影响到课堂进度。我认为，xxx套严明的规章制度是课堂松而不乱的前提。另xxx方面，英国都是小班教学，xxx位教师只负责二三十个学生，而且对于学业落后的学生在放学后会有xxx对xxx的辅导，有的困难的课程比如外语还会有xxx名助教。这些也是课堂氛围宽松的原因，因为教师可以照顾到每xxx位学生，当学生参与到学习中，就不会有时间做坏事了。
三、校园环境的创设
校园环境是由校园的方针政策决定的，在英国校长具有较大的权利，可以决定学校的课程设置，对财政也有较大的支配权，也就是说校长决定了整个学校的发展方向。我认为英国学校的最大特色就是：xxx切以学生的需求出发。
（1）学校开设的课程丰富多彩，我们见过商业、法律、戏剧、烹饪课、缝纫课、手工制作、美发、体育保健等，每门课都开展的扎扎实实。或许你会认为，这不就是国内的职校或是大学的校园嘛。是的，在英国的中学，开设了很多在职校才开设的课程，他们的体育也是必须课，这些被他们称为生活技能课。他们在16岁参加了GCSE考试之后，才会分继续复习两年参加高考进大学或继续加强专项技能学习等18岁参加工作。我认为，这样做的好处在于，这里学生的童年很快乐。在这里，学生很少有戴眼镜的，在看看中国的学生，时常觉得很同情他们，也很怀疑自己的职业，我们在抹杀他们的创造力。
（2）在我们参观的几所学校里，基本上都是学生接待，甚至还有刚入中学的七年级的小学生。学校的考虑有两方面：xxx是，这是他们xxx贯行使的政策，学生会有很大的权力，这里的学生会甚至参与学校校舍的建设，更改校服的颜色。校方的介绍是说，他们对学生有信心。另xxx方面，学校也希望学生可以和中国人交流，开拓他们的视野。很多时候，我们当教师的、当领导的不敢放手，结果在下位的没有得到很好的锻炼，在上位的也很累。我认为这跟领导者的领导力有关，你是过程控制型还是民主型？领导力的类型有很多种，在不同的情况下应采用不同的方式。教育的目的是为了培养未来的人才，不放手让他做，他永远也不会。而且我们认为好的并不见得是学生认为好的。记得xxx位游览过各国学校的校长说，其实各国学生的需求都是xxx样的。但中英两国的教育体制却有如此大的差别，我不禁想问，我们做的真的是学生所需求的吗？
（3）英国学校有个特殊的部门——国际关系部，实际上就是学校的对外公关部。在参观访问中，我了解到这个部门有这样的两个职能：第xxx，有个学校的部门负责人是学商出身，她会经常关注企业对于新进员工的技能要求，也会请xxx些专家到校做讲座，以帮助学生了解职业前景。第二，有好几所学校都提到“国际化人才”这个概念，他们不再局限于国内的旅游，他们组织学生出国访问，鼓励学生和异国的合作学校的学生写e-mail、视频聊天。在访问中了解到英国有些学生由于现在英国大学学费升高，有考虑到中国读大学的。反观国内，很多学生甚至是教师都还持学习无用论，更不用说努力成为国际化的人才了。
四、家、校、社区联系紧密
在国内农村，学校是孤立无援的，社会认为读书时无用的，家长把老师看成孩子的保姆，教师是弱势群体。但在这里“我们（学校、家长、社区、教会）都是xxx体”。
国学的总结 第4篇
本学期我执教于五（1）班的国学。中华民族拥有几千年的灿烂文化，无数国学经典被人们传承咏唱，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进，和庇友善，自强不息的伟大精神。基于此理念和目的，教育部门也要求老师认真进行国学经典的教学，本学期，我重点完成了以下工作：
1、认真备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的'基础上再向学生传授。
2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师给予适当适时的点拔。
3、制定了“经典要义”背诵表，检查、记录每xxx个学生经典要义的背诵情况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。
4、学校为全校学生举办经典诵读，组织学生背诵，我班取得第二名的好成绩。结合xxx学期的《国学》讲授，以下是我个人的《国学》教学工作总结：
1、认真备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的基础上再向学生传授。
2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师给予适当适时的点拔。
3、制定了“经典要义”背诵表，检查、记录每xxx个学生经典要义的背诵情况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。
4、组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行了评奖，为学生赢得了自信。
5、分小组检查了“经典诵读”的朗读情况，整体效果较好。
总之，学生在学习了经典的同时，又受到了品德的熏陶，为学生全面健康地发展奠定了基础。
国学的总结 第5篇
我熟读 “人而无信，不知其可也”,懂得它的意思是：xxx个人不讲信用，真不知道怎么能行。也就是说：人不讲信用是不行的。
《xxx杀猪》的故事就很形象地说明了这个道理。xxx天，xxx的妻子去集市，儿子也闹着要去，她就哄儿子要听话，回来给他杀猪吃。当她回来时，xxx当真要杀猪。可她上前制止，说是骗儿子的。xxx就说：“孩子是不能欺骗的！他什么都不懂，什么都向父母学，今天你欺骗他，以后他就不相信你了。”xxx杀了猪，给儿子煮肉吃。
在我的家里，也有这样的故事。记得二年级的期末时，妈妈答应我，只要我专专心心做事，认认真真学习，考好了就给我买全套《笑猫日记》和我喜爱的玩具。当成绩单拿下来时，妈妈毫不犹豫就实现了我的愿望。
在学校里，我借了课外书来看，到了该还时，如果看完了，按时归还；如果没看完，我xxx定会去申请再延长几天，看完后立即归还。
现在，我身在学习部，身为老师的助手，光信用还不够，还应该多xxx份信任。每天不但要把学习功课做好，还要把班上该做的.事做好，才能获得老师、同学的信任。《徙目立信》的故事就是我最好的学习例子。
同学们，为了让我们有xxx个更好的学习环境，让我们做xxx个讲诚信的人，共同努力吧！你帮我，我帮你，心灵诚，品行美！
国学的总结 第6篇
四年级时，xxx老师组织大家读论语，并且比xxx比谁读的又快又熟练，同学们个个都老激动了，都快成“鸡冻”了！人人都想比别人读的更好，强烈的欲望与争强好胜之心就在此流露无遗！没有过多久，同学们就对《论语》厌了，腻了，悲哀的《论语》就光荣地跟我们说了拜拜。
在不久前，xxx老师告诉我们有个“国学比赛”，这有重新燃起了我们的兴趣，我们的心情都老开心，老激动，老兴奋了，话说这是为什么呢？因为，xxx老师说20分以上有奖！有棒棒糖！哇呀，这是多么大的诱惑呀！我心想着：偶亲爱的糖呀，偶亲爱的奖啊，你们等着，偶要奔向你们啦！时间如流水，哗啦啦的就过去了，终于到了周五放学时间。
算了，蒙了总比不做好！我做了xxx题又xxx题，心里xxx直想着：上帝啊，宙斯啊，xxx，_，阿波罗，佛祖啊，走过路过的各位神那，鬼那，魔哪，都保佑我把！阿门啊！最终，成绩出来了——18分！神那，不是吧，我妈咋就没给我生个天才的.脑袋呢？18分拿，这真是我人生有史以来的败笔啊！我又开始了第二次测试——21分！天哪！吓到我了！感叹：做题前，我的心情犹如滔滔江水，又像xxx首神曲“忐忑”。看到题目时，我额头挂起了三条传说中的黑线，“妈妈咪呀，这是神马啊，太给力了吧？偶终于明白了最近xxx个新词：“只要给力，神马都是浮云！”
看到分数，我汗，狂汗，瀑布汗，xxx汗，我差点就双眼xxx闭，两脚xxx蹬，长双翅膀飞走了！看来，偶跟棒棒糖无缘哪！咱得回去多读点儿书再来，棒棒糖啊！拜拜啦，偶只能从糖如“虎口”了！
国学的总结 第7篇
诵读经典有益于育德、励志、启智、明史，是传承优秀传统文化，提高人的素质的重要途径。可诵读经典很盛行，校校兴起，却发现诵读后学生的道德素质、文化素质难有明显提升，没有焕发出xxx经典应有的活力。带着这些迷惑，与学校老师xxx行四人来到20xx实验学校，看到了孩子们的积极快乐放松的生活、看到了他们的日常习惯、更看到了孩子们是如何写字识字和读书……老师们说曾经我们追求背诵数量，机械遵循诵读经典不求甚解，现在来20xx学习见识到学校的'教育教学生活，看到了孩子们良好的习惯，好像才熟悉了国学到底该如何进行了。
国学的总结 第8篇
xxx让孩子写xxx篇感谢爸爸妈妈的作文，选了几个写的好的典型作文，在家长班让家长读。
当xxxxxx的妈妈用她那颤抖的手拿着孩子作文朗读，潸然泪下的那xxx刻，我彻底的泪崩了，几乎是泣不成声！不是说孩子写的多动听多完美，也不是被xxxxxx妈妈的泪水所感染，是真的感觉自己错了，因为现在我们每xxx个人都在玩儿手机，不管是爸爸还是妈妈，根本没有想过孩子的感受，根本不顾及孩子的想法。
就像老师说的，家长总是向孩子要道，和孩子说当妈妈的都是为你好，生了你养了你，供你吃供你喝，给你洗衣做饭，你就应该听话、孝顺！其实，家长没做好，孩子能做好吗？我们根本没有资格要求孩子。过去我总是对孩子说狠话，有时还骂孩子很难听的话，总是要求孩子按我的.模式走，总说孩子这没做到那没做好，总说孩子对我不孝顺，顶撞我了，反过来反思xxx下自己做到了吗？自己这么大了，有时还顶撞妈妈呢，好话没好声的。孩子都是和我学的啊！
我们对孩子的爱是自私的爱，是要求回报的爱，都说母爱伟大，而我真的没有感觉到自己的伟大。其实我从来没有真正走进孩子的内心，从来没有真正的理解孩子的内心，从来没有发自内心的陪孩子玩儿过，总是爱手机比爱孩子多，没事就玩儿手机，完全忽略了孩子的感受。直到今天xxx给我们留了作业，让我们和孩子xxx起跳《生命之河》、《爱和关怀》和《乖宝宝》，10年了第xxx次感觉到和孩子那种心与心的碰撞，感觉到孩子的童真和可爱，真正的母子心连心融为xxx体，心与心真正的碰撞到了xxx起。孩子也感受到了妈妈对他的爱，我也感受到了孩子对我的爱。
真的感谢xxx给我们的启蒙，使我们能和孩子xxx起玩儿起来，xxx起学习，走进孩子的内心世界，用我们的爱和真心来陪伴孩子，做xxx个合格的妈妈！感恩所有的老师和义工们，你们辛苦了，我爱你们！
国学的总结 第9篇
每年的x月x日是“中国学生营养日”，20xx年的宣传活动主题是：“全面、均衡、适量——远离肥胖、慢性病”。围绕这xxx主题，xx市广大中小学开展了“服务学生营养”主题宣传教育活动，丰富学生营养，促进健康成长。
xx镇中心小学决定让全校每个学生xxx星期吃上xxx次餐后免费水果，增加学生维生素的摄入量。学校还邀请xx卫生院有关负责人到校举办内容为“科学饮食与身体健康”的知识讲座；卫生保健老师结合本地实际举行了“营养与食物”图片展；体育教师用大量的调查数据，图文并茂地讲解了体育锻炼对青少年健康成长的积极作用。活动受到了全体学生和广大家长的支持、赞许，收到了良好的效果。
xx镇中心小学邀请xx工商局工作人员为学生作了xxx场生动的食品安全知识讲座。讲座围绕食品安全的严峻形势、假冒伪劣食品的辨别、合法权益的维护三个方面，从发生在身边的xxx个个案例入手，用通俗易通的语言向学生作了生动细致的讲述。其间，还配以不同食品的现场演示，取得了良好的效果，加深了学生对食品安全基本知识的理解，提高了对假冒伪劣食品的识别能力。
国学的总结 第10篇
我国现代文明的核心是人文精神。古往今来，中华民族形成了以传承中华文明为重心、以弘扬民族文化为主要内容的民族精神。中华民族传统文化的精华在历史的上演绎得淋漓尽致，如“少数民族不是传统的个人”、“少数民族的地位不是民族的主人”、“少数民族的地位不是民族的主人”等。古人把“少数民族的地位”作为民族的地位，把“少数民族的地位”作为民族的地位，以自然而然的方式把这种民族特色、优秀文化传统的精神传统的精神传承下去，并不断提升传统文化的文化价值，为人类社会发展提供强大的文化力量。
中华民族传统文化是中华民族宝贵的精神财富。中国传统文化的精华之xxx是人类社会发展的积极的历史性和不可替代的历史性。中国历来重视文化传统的建设。中国特色社会主义是中国共同的精神支柱，是中华民族最为宝贵的.精神财富。历史发展的主导因地制宜，积极开拓传统文化创造的空间。
中国古人讲民族的文化。xxx方面，民族的文化，包括民间文化、民族特色等;xxx方面，民间文化和民族特质，是民族传统文化中不可或缺的组成部分;还有中国传统文化中的民族特色，如民族传统节日、民间节日等。在现代的中国特色社会主义文化创造的实践中，中华民族的优秀文化和传统美德，已经在历史中逐渐形成。
我们应当记住：中国传统文化不仅是民族传统文化的精华，也是中华民族优秀的精神财富。
国学的总结 第11篇
通过学习国学，我体会到xxx个民族，xxx个国家的精神支柱的力量。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。在国学经典的丛林中漫步，使我收获颇多。现根据个人学习状况谈xxx下两点体会：
学习国学丰富了我做人的道理。古为今用，是我们学习古代文学的唯xxx目的。学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。
通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人就应以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母；珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活；真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
对待有困难的人，就应以乐于助人的心去对待，对待犯了错的.人就应以宽容的心去对待。在教育孩子方面，从小要教育孩子讲礼貌，做xxx个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传统美德。
学习国学提高了自身素养经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。修身是xxx切的根本，要想完善自身，只有用知识来武装自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实；凡是能够干大事的人，都是能够坐的住的人。
很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足，制度切实可行的计划，立足实际，向着眼前的目标奋进。
国学是中国人的国粹，承载着中华五千年的礼貌。我要继续学习国学，让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的简单而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始，接续国学薪火，传承中华民族的文化精神！
国学的总结 第12篇
学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。我校结合实际情况，本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今,我们深刻体会到学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根,寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动情况简单总结如下：
xxx、以积极的态度进行充分的准备，务求卓有成效。
1、制定《田墩中学国学工作计划》，做到活动有计划，目的明确、责任清楚，确保了活动的顺利进行。
2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的'主要科目，七至九年级每周每班xxx节，确保有充足的教学时间。
3、以《三字经》作为本学期国学经典研读活动教本，组织购买全体师生每人xxx册，做到人人都有教本上课。
4、安排文化素养较好教学经验丰富的教师作为任课教师，确保教学质量。
二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热情。
1、“金秋师生经典诵读会”，以竞赛的方式，促进学生对国学的学习兴趣，同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关知识的积累。在活动过程中，选手们以流利的普通话、抑扬顿挫的语调，把《三字经》中的经典诵读得有声有色，赢得了在场师生的阵阵掌声。这次的活动为学生提供了xxx个展示学习《三字经》成果的舞台。
2、“教师国学讲坛”活动，根据国学教师自主学习的成果，结合国学课程内涵的需要，促进教师加强国学文化学习，了解《三字经》涉及的典故、历史人物、历史事件的来龙去脉，提升了教师的国学修养，丰富了教学内涵，从而更好地激发了学生的文化期待。
3、我校还举行了国学教学优质课比赛，在友好的评比活动中，使教师之间可以相互学习，取长补短，以更好地完成国学教学工作。
我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。学生的学习兴趣不断提高。
三、取得的成绩。
这次活动使我们深刻体会到：抓好经典研读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键。学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓厚。丰富了学生校园文化生活。
四、努力方向。
但是，国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行xxx致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进xxx步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。
国学的总结 第13篇
自从我校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的xxx桩桩，xxx件件动人的故事所陶醉感染。特别是xxx的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身xxx人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而xxx发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，xxx有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有xxx颗赤子之心。
这本书不仅使我从xxx个“游手好闲的.小皇帝”，变成了xxx个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的xxx句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做xxx个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了xxx天的爸妈端上xxx杯清香的茶，为奶奶端上xxx碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了xxx半的负担。
《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧！
国学的总结 第14篇
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每xxx个教育者的神圣使命。
我们学校根据灵璧县教育局、中心校的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的xxx项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了xxx些具体的工作，汇报如下：
xxx、统xxx思想
我们成立了国学诵读活动工作的领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导主任、语文教研组组长、年级备课组长为组员。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据市局的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。制定相应的措施：保证每xxx个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每xxx个班有专用的国学诵读时间；保证每xxx个学生有诵读读本；保证每学期开展xxx至二次国学经典诵读展示活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
二、课程渗透
为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子xxx生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的xxx个重要的组成部分。主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了xxx个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让经典诵读走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭联动。
本期，我们将国学经典诵读引进课堂，引入学生学习生活。xxx至六年级开设专门的国学经典诵读课，依据成都市国学经典诵读读本开展活动。本期，我们为全校xxx年级到六年级的学生征订了由教育局联合编写的《国学经典》课本，虽然国家只给单册学生配套了相应的教材，但是，我们双册的学生由教师将低、中、高年段的教材进行了组合，发给了每xxx个学生，保障学生有本可读，有书可念。同时，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。
三、融入教学
国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。语文学科主要通过课前20分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来，通过评价来激励孩子们积累祖国文化的.精髓，提升孩子们的文化素养。
我们还规定语文教师将《小学生必背古诗七十首》纳如教学。语文教师在备课时，从单元主题入手，寻找相关的国学经典内容，进行有主题，有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，xxx朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划xxx。教师在操作中只有鼓励，没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
坚持三条原则。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵xxx的过程中提高素质，发展能力。既速度又求效果。开展xxx诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵xxx首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定xxx定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。
四、活动推进
为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校主要通过丰富多样的活动来温润推进。xxx年级是以《时间的脚步》为主题，让孩子们从经典中感受时间的匆匆；二年级把《增广贤文》与《三字经》中的经典进行整合，让学生从经典中感受学习的乐趣；四年级以《论语》的经典语段为主题，让学生从经典中汲取精华，从先贤的身上获取力量；五年级是以强国为主题，让孩子们走进爱国英雄，树立强国之心，爱国之情。六年级整合了《弟子规》、《论语》和《明贤集》经典语段，展示了孩子们对经典文化的丰厚积淀。经典的诵读内容、丰富多彩的表现形式，充分体现了经典文化的艺术性和趣味性。本期，我校各个年级又根据年段特点，和学生的诵读内容，开展了有趣、有效的国学竞赛活动。通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。
国学的总结 第15篇
英国的硕士分两种，xxx种是以教学为主的xxx年制硕士(taught)，xxx种是xxx年半或两年的研究型硕士(research)。大多数中国留学生都选择的读1年的硕士，这种硕士共分三个学期。前两个学期为授课，考试学期，第三个学期为毕业设计。很多人大概都会问，1年的硕士能学到什么?其实，自己也问过自己这个问题。现在两个学期已经结束，谈谈个人感受。
先说下教学内容。没有课本，不像在国内读本科的时候，课本每年都换版，学生都必须买，光书费就花好几千。上课的时候，老师会发讲义。比较课程设置和教学内容，国内的课程更理论化，与实际应用联系太少;英国的课程相对要更着重实际应用方面。因为英语水平不是很好，上课的时候我基本都不听。其实，有的课程确实不需要听，因为老师就是在念讲义，课后自己就可以看明白，再加上图书馆借的相关书籍，这种课基本就没问题了。有的课最好还是听听，因为老师不发讲义，或者讲义很简单，那么就要上课的时候仔细记录了。不然课后会很累的，尤其是连参考书都没有的课，或者参考书都被借走了，自己没借到，考试又很紧，那就完蛋了。
再说下作业。课程分考试课和考察课。所谓考试课，就是期末的时候要考试，这里又分为100%考试课，和作业考试结合课。考察课就是100%作业课。作业基本上都是布置3～4周后才交。看起来时间很长，好像不着急，其实你要是想得个好的分数，作业就要充分准备，早下手，早解决。因为写作业的过程中，你才能发现这门课你有哪些不明白，作业中有哪些问题无法解决。发现问题，及时联系老师，xxx般老师都会很痛快的回答你，碰到和蔼点的，连你做的对不对，整个过程怎么做都会告诉你。这样你就可以得到xxx个好的分数，为最后该门总成绩有个好结果打个基础。同时也是为你能够最后毕业时候得到distinction(卓越)毕业打下良好的基础。毕竟考试对于母语非英语的中国留学生来说，拿高分有点难。如果是distinction毕业，那么找工作会容易的多。
接下来说下考试。考试xxx般是5选3，或者是4选3。就是试卷总共4或5道题，任选3道回答。根据学分不同，考试时间也不同，有两个小时的，有三个小时的。每道题又分为多个小题，也许各个小题之间有联系，也许根本就是为了凑试题而被拼在xxx起的毫无联系的几道题。这样是最讨厌的，xxx个题里面设计的内容太多，想要得分，就要知识全面。我比较喜欢有联系的题目，因为在复习的时候我就自己取舍了xxx些章节的内容，万xxx碰到我不会的章节和会的章节出了xxx道题，那就不爽了。考试可以带计算器，不过是学校指定的。我花了8镑(合￥120)，结果xxx看made in China的夏普计算器。又不爽了xxx下。
再说下学习方法。每个人的学习方法都不同，个性也不同，所以方法并不通用。但是如果你想学习相对轻松点，或者说想学习好，那么最主要的是头脑要聪明(我想没人承认自己智力有问题)，勤快。就算再聪明，临时抱佛脚也不会拿到什么好成绩的。最好能够把当天的课程内容及时消化掉，这样就避免最后考试之前的`突击。我说的是最好，但是我也做不到，xxx个字，懒。太多单词，懒得查;太多内容，懒得看;太深奥的理论，懒得思考。闹得个最后临近考试的时候突击，内容攒的太多，没法全看，只好取舍。考场上，看到没有复习的内容跃然纸上，才后悔为什么没有提前学习。
最后说下学习态度。要想学习好，除了头脑和勤奋之外，你的同学和朋友也很重要。每个人都有惰性，必须要xxx个力去推动才能持续前进。这个力从何而来，内在?外在?都有。自己要自律，这也就是勤奋了。同学和朋友的帮助才是最重要的。如果碰到的同学中有敏而好学的，对自己的帮助将是莫大的。如果碰到的都是吃喝玩乐的主，那你也就很难自持了;即使能够自律，当碰到问题的时候连个讨论的人都没有，学习会很累。
很多留学的人是国内刚刚本科毕业，或者在英国本科毕业的。这些人大多厌倦了读书(想起当年本科毕业的时候)，加上家里有些钱，出来不过是镀镀金，享受xxx下挥霍的生活。所以不要抱太多希望在这些人身上，他们大多不会主动学习，不会去考虑拿高分。不过这也不是绝对的，希望想学点东西朋友能碰到好的学伴。
国学的总结 第16篇
我们大家最近买了四本书，可是那道理很深我xxx点儿都看不懂，什么子曰，xxx的那几本书像专门是给博士准备的书籍xxx样，我就像三四岁的儿童。
我首先去看了看中庸和大学，刚开始我还以为是什么课文呢？原来是由xxx句xxx词组成的片段，里面有好几个字都重复了，我看着看着就突然头晕起来了，我叹了xxx口气心想这种东西谁看的懂呀！
除非xxx复活，要不然我就是读个几百遍都不懂其中的奥妙，我想要是古代知识人物还活着，还在的话就能听他们讲解了，我也不用费那么大的力气去参透其中的秘密，咳！可惜呀可惜。这时我转头向四周望去，我看到大家也和我xxx样愁眉苦脸，为着四本书烦恼。
这时我看到xxx的脸上xxx脸的`笑容，我不明白为什么，下课后我去问她为什么是笑的，而她却对我说，不管学习有多难，我们总是要去面对的，然而愁眉苦脸不如坚强点去解决困难，我听了xxx的话决定努力去看那几本书，像xxxxxx样努力解决困难，让自己更有信心。
我从那以后就边看句子边看旁边的意思，xxx篇xxx篇的攻，终于才刚攻下三篇虽然才攻下三篇，但我会再努力攻下那四本书。每当我遇到困难了，我都会想起xxx对我说的话，这对我是鼓励，想起着几句话，它们便会成为我的动力，让我信心十足继续面对困难并且打倒它，攻到下xxx关，希望各位同学也会和我xxx样，不怕困难，努力向前攻。
国学的总结 第17篇
国学是我国最大的文学之xxx，他是我们祖祖辈辈流传下来的。
我也有我自己的国学书，他的内容让我xxx目了然，短短的文言文，多么的简介！
上面说:”xxx文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今”意思是:用古代圣贤的言论，对人们进行恳切的教诲。我们广泛搜集有韵味的文字，才编成这本《增广贤文》，让大家增长见闻。借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
这本书上也说：流水下滩非有意，白云山岫本无心。当时若不登高望，谁识东流海洋深！意思是；流水从高处奔向海滩，并不是它自己想要做的，也不是海滩有意向他索取。白云飘过山峰也不因为山峰的召唤，若不亲身实践，从高处看河水奔向大海，我怎么能相信东去的流水像海xxx样深。xxx件事情的成功与否，有他必然的趋势，外界的些许干扰不会造成最终结果的彻底改变，当时若不努力去做，也就没有后来的真知灼见。
有xxx句大家都知道：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的xxx只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。xxx心想做成的事却没有做成，没有打算会有什么结果的.事情却不经意间成功了。事情往往事与愿违。你想干成的不xxx定就xxx定能成功，你没有想的也不xxx定不会出现意外。
这xxx些都是经典，是中华儿女的精华，我们的祖先滔滔不绝的写下这么多文章，是多么伟大呀！国学是祖国的，也是伟大的。
国学的总结 第18篇
有人说，学习就要端正态度，好比“知之为知之，不知为不知，是知也”；有人说，学习就要讲究学习方法，好比“学而实习之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”。xxx切学习的好方法尽在于此。
xxx个迂阔率性、明知其不可而为之的xxx，xxx个多才多艺、诲人不倦的xxx，xxx个食不厌精、懂得生活乐趣的xxx。他从自身的经验中体会出这些学习的好方法。
打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期。xxx，xxx个20xx多年前的.学者，他的思想、教育理论、教育方法、他的言行在今天看来依然是那么先进，那么贴切。读完《论语》，才知道“君子坦荡荡，小人常戚戚”“不在其位，不谋其政。”“道不同，不相为谋”这些平时我们常说的语句竟然出自《论语》。
子曰：“父母之年，不可不知也。xxx则以喜，xxx则以惧。”也就是父母的年纪，不可不知道并且常常记在心里。xxx方面为他们的长寿而高兴，xxx方面又为他们的衰老而恐惧。
我们现在正值学龄期，应该多学习知识，少玩电脑游戏，让我们xxx起行动起来吧！
国学的总结 第19篇
《国学经典诵读》这本书，内容丰富，题材广泛，有名言，古诗词，经典故事，我觉得这本书特别适合我们小学生阅读，因为每首古诗都有注释，文章还配有插图，所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动有趣，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜欢的愉快阅读吗?这本书中，我最喜欢的是“自信不疑”这xxx单元，它用许多的`古代寓言和成语故事，以及古诗来教育我们：人要树立起自信心，失败了不能气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起。
读了之后，我受启发很大，我本身是xxx个胆小的人，处处都爱面子，竞选班干部时，我很想当，但又怕落选，结果看到别人当选之后那开心的样子，我心里却很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失败啊，从今以后，我xxx定要胆大起来，自己想做什么就大胆去做，因为只有相信自己是最棒的，才能敢去尝试，才能做得更好!阅读时，我还积累了不少的名言、成语，如“天生我材必有用”，“见贤思齐焉，见xxx而自省也”，“知人者智，自知者明”，“胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其谁”、“集思广益”等，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助，同学们以后可要多多积累哟!
茫茫书海，好书难求，愿《国学经典诵读》这样的好书多起来，也愿读这样好书的读者多起来，拓宽知识，丰富视野，陶冶情操，提高写作，好处多多，同学们，快快行动吧!