历史总结七上 第1篇
国家的产生和社会变革
一、夏朝是我国第一个奴隶制xxx朝。约公元前2070年即公元前21世纪，xxx夏朝。禹死后，启继承了最高统治者的位置，标志xxx位世袭制代替了禅让制。夏朝因xxx的暴政而亡了国。
约公元前1600年，商的首领成汤灭亡夏朝，建立了商朝。约前1300年，商xxx把都城迁到xxx今河南安阳西北)，从此商朝稳定下来。商朝最后一个xxx是纣xxx，非常残暴，被周武xxx所推翻。
二、(今陕西西安西)，历史上称为西周。
周武xxx实行分封制，产生了大量的诸候。实质是为了巩固和加强自己的统治。自此前771年，犬戎族攻破镐京，西周结束。
三、前770年，周平xxx把都城迁到洛邑(今河南洛阳)，东周开始。东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期，从前770年—前476年。特点：①xxx权衰落;②诸候强大，争当霸主。表现为春秋五霸：指xxx、xxx公、楚庄xxx、吴xxx阖闾、越xxx勾践。
春秋时期的第一个霸主是xxx。他任用管仲为相，实行改革，使国力更加强盛;同时打出xxx公经城濮之战打败了楚国，成为了第二个霸主。相关的成语是退避三舍。
楚庄xxx野心很大，问鼎中原，最终一鸣惊人成霸主。
吴xxx阖闾任用著名军事家xxx革内政，加强军队，成为春秋第四个称霸主。
越xxx勾践忍辱负重，卧薪尝胆，在逆境中拼搏奋斗，坚持不懈，终于成为春秋的最后一个霸主。
江南地区的开发
一、西晋的兴旺和内迁的各族
1.西晋：266年，xxx的孙子xxx篡夺了皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭掉吴国，结束了三分天下的分裂局面。
2.内迁的各族：从东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西北的少数民族陆续内迁。3，内迁的匈奴一支xxx亡了西晋。
二、淝水之战
1、3，皇族xxx重建晋朝，都城建康(建业、建邺、建康都是今南京)，史称“东晋”。
2、4世纪后期，氐族人建立前秦_。前秦xxx苻坚用汉人xxx猛为丞相，励精图治，统一黄河流域。
3、383年，苻坚征集八十多万兵力，打算灭东晋。xxx前锋与东晋军队8万人隔淝水对峙。晋军获胜。(以弱胜强、以少胜多的战例。成语：风声鹤唳草木皆兵。)
4、南朝：4，大将xxx自立为帝，国号“xxx，结束了东晋的统治。此后，南方经历了四个xxx朝(xxx陈)，总称“南朝”。
三、江南经济的开发
1、原因：
⑴东汉末年以来，大量的北方劳动人民纷纷南迁，给江南地区带去劳动力和先进的生产技术。 ⑵江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。
⑶南方雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
⑷经过南北方劳动人民的共同努力，南方得到了迅速的开发。
2、表现：
⑴修建了许多水利工程。
⑵大片荒地被开垦成为良田。
⑶江南种植水稻，开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。小麦的种植也推广到江南。
⑷东晋南朝时，长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地也得到一定程度的发展。(江南开发前：司马迁在《史记》中载：地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒，耕种水田;不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的`人。江南开发后：《宋书》中这样记载：江南地方野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。)
3、影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响，为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。
北方民族的大融合
一、xxx文帝改革与民族大融合
1、4世纪后期，东北地区的鲜卑族建立北魏，439年北魏统一黄河流域，民族融合已经成为趋势。
2、孝文帝迁都洛阳：
⑴原因：①原都城平城，气候干旱，粮食缺乏。②位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于鲜卑_学习和接受汉族先进文化。
⑵目的：为了巩固北魏对中原地区的统治，学习和接受汉族文化。
⑶影响：迁都后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市，促进了洛阳经济的发展，也进一步推动了北方的民族融合。
3、xxx文帝的改革：
⑴措施：
①在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语(“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”);
②官员及家属必须穿戴汉族服饰;
③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;(拓跋——元，xxx——贺，丘xxx穆，独孤——xxx，步六孤——陆，贺楼——楼)
④鼓励与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;
⑤学习汉族礼法，尊崇xxx，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
⑵影响：促进鲜卑族的发展，加强了北方民族大融合。孝文帝是我国历史上著名的少数民族的政治家、改革家。
二、北朝
1、北魏分裂，北方先后出现了四个xxx朝。
2、北魏和四个xxx朝(北魏分为东魏和西魏，东xxx被北齐取代，西魏被北周取代)统称为
历史总结七上 第2篇
本学期我担任七年级(93—96)班的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的`努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、注重研究教材，充分利用现代教具。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务
三、加强师生交流，充分体现学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并经常听取各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
四、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
五、不足之处及存在问题。
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分xxx。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
历史总结七上 第3篇
文学、史学与宗教
一、诗歌：屈原，战国xxx人，伟大的爱国主义诗人，作品《离骚》、《天问》。端午节就是纪念屈原。
二、史学：司马迁，西汉汉xxx时期，我国古代伟大史学家，著有《史记》，记述了xxx到汉xxx的历史，是我国第一部纪传体通史。130篇，分为“本纪”、“世家”、“列传”等，它是我国古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远影响。
三、书法：xxx羲之：“书圣”xxx羲之，东晋，作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”。
四、绘画：xxx，东晋画家，主张“以形写神”，力求“形神兼备”。《洛神赋图》《女史箴图》
五、雕塑艺术：
1、秦汉：xxx兵马俑，西汉霍去病墓前石雕2、北朝：敦煌、云冈、龙门石窟中的雕塑作品。
六、两教：
1、佛教：产生于古代印度，西汉末年东汉初年经西域传入我国。对我国有广泛深刻影响。
2、道教：是我国土生土长的宗教，东汉时正式创立，创始人之一叫xxx，尊老子为教主。称它为太上老君。
七、战国编钟：出土于湖北随州，制作于战国时期，说明当时我国音乐已经达到很高水平。
历史总结七上 第4篇
第一课祖国境内的xxx民
一、我国最早的人类
1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
二、北京人
北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
三、山顶洞人
山顶洞人距今约3万年。
第三课华夏之祖
一、华夏之祖——xxx和炎帝，人文初祖——xxx(原因：四发明)
二xxx舜禹的“禅让”
1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。
2.约公元前2070年，xxx夏朝，是我国历第一个xxx朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。
第四课夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰
1.禹死后，把xxx位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前16，xxx桀，xxx商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武xxx建立周朝，定都镐，又称镐京，历叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：为了xxx治，西周实行分封制。
2.内容：xxx把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。xxx须服从xxx的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第五课灿烂的青铜文明
1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。
第六课春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1.公元前770年，周平xxx东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.xxx任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的士兵，以“尊xxx攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后xxx公成为中原霸主。百年后，楚庄xxx做了中原霸主。
二、战国xxx
1.战国xxx按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦xxx、xxx、魏、xxx
2.发生于公元前260年，秦、xxx之间决定性战役是xxx之战。xxx之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
历史总结七上 第5篇
七年级历史知识点归纳总结
xxx立局面的形成
一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战
二、经过
1、官渡之战(时间：公元200年;概况：xxx少胜多,打败xxx;影响：为xxx一北方奠定了基础)
2、赤壁之战(时间：公元208年;概况：xxx、xxx备联军以少胜多,打败xxx;影响：为xxx立局面的奠定了基础)
三、结果：xxx立的形成
220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,xxx备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,xxx称帝,国号吴,定都建业(今南京)
南方的初步开发
一、xxx发江南
1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动
2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)
二、xxx治蜀
①恢复和发展成都平原的经济
②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发
三、东晋南朝时南方的开发
1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴_重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动
2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和都会.
七年级上册历史知识点复习资料
【先民的智慧与创造】
屈原是中国历第一个伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。屈原的作品：《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等许多不朽的诗篇，后人将其作品辑为《楚辞》，千古流传，成为中国文学的璀璨明珠，“逸响伟辞，卓绝一世”。
战国编钟的资料：1978年夏天出土于湖北随县(今湖北随州市)擂鼓墩战国早期曾国君xxx曾侯乙墓。这是一种打击乐器，供古代宗庙祭祀和宴请宾客时使用。全套编钟包括钮钟19件，甬钟45件，外加楚惠xxx赠送的一件钟，共65件，总重量二千五百多公斤,编钟以大小和音高为序编成8组，悬挂在铜木结构的三层钟架上。钟上均铸有篆书铭文，共二千八百余字，其内容全面地反映了战国时期我国乐律学达到的高度水平。
【思想的活跃与百家争鸣】
百家争鸣是指春秋(公元前770～公元前476年)战国(公元前475～公元前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳xxx的局面。《汉书?艺文志》将战国主要思想学派分为十家xxx、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人xxx歆在《七略?诸子略》中将小说家去掉，称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。百家争鸣出现的原因：春秋战国时期文化辉煌，最根本的原因是由于社会大变革时代为各个阶级、集团的思想家们发表自己的主张、进行“百家争鸣”提供了历史舞台;同时，它也有赖于多种因素的契合。百家争鸣的代表人物：1.儒家，代表人物：xxx、xxx、荀子。作品：《论语》、《xxx》、《荀子》2.道家，代表人物：老子、庄子、xxx。作品：《道德经》、《庄子》《列子》
3.墨家,代表人物：墨子。作品：《墨子》
4.法家，代表人物：xxx、xxx、商鞅。作品：《xxx子》《商君书》
5.兵家，代表人物：孙武、xxx。作品：《孙子兵法》、《xxx兵法》
6.名家,代表人物：xxx、惠施、公孙龙、桓团。作品：《公孙龙子》
7.阴阳家，代表人物：xxx
8.纵横家，代表人物：鬼谷子、xxx、xxx。主要言论传于《战国策》、《鬼谷子》
9.杂家，代表人物：xxx作品：《xxx春秋》
10.农家，农家代表：xxx
11.小说家，代表：xxx原。百家争鸣的影响：“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
初一历史复习方法初探
1.历史线索不清，前后颠倒混淆。由于人教版历史与社会中历史部分的编排是按专题进行的，它将整个中国的古代史、近代史和现代史均只用一个单元就加以浓缩概括，教师在讲授过程中虽能有所补充，但大多被教材所局限，导致学生在快速浓缩掌握几千年历史的过程中往往并不牢固。而在接下来学习各专题时，又再次涉及到各个时期或朝代，造成了他们对历史时期的混淆，甚至有同学连中国古代史最基本的朝代先后都搞不清楚，所以经常造成朝代与事件、与人物，事件与内容等张冠xxx戴，混淆不清。例如填空题一般考查的均是学生极其熟悉的内容，xxx、法、美三国资产阶级革命时期颁布的文件，确仍是错误百出，学生几乎将他所知道的所有文件均写了进去，却无法分清哪部文件属于哪个国家。从中我们可以看出，学生只是简单机械的背诵，却未能加以理解记忆，虽将知识点背下来，却无法准确应用。
2.汉字基础不牢，别字错字成堆。无论在填空题还是综合题的答题中几乎每题都能批到学生的错别字，姑且不论一些比较冷僻的词，就是平时最常用的中国_的“党”，独立战争的“立”等一些最常用的字，错误率也不低，所以自然就在无形中让学生的答题准确率降低许多，令人非常惋惜。
3.缺少相应练习，解题能力缺乏。如果说填空题考查的是学生的基本背诵，基础知识的掌握的话，那么选择和综合题中考查的必然有一部分是学生的解题能力。例如，选择题：“有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要的归纳为‘社会主义由空想到科学、由理论到实践、由理想到现实’，问其中‘由理想到现实’的历史事件是什么?”这里对学生考查的就不只是他的历史知识的记忆了，而更多的考查了学生对一些历史史料的理解和分析能力，而大部分初中生在这一方面明显缺乏，所以整个阅卷中这一题的错误率是极高的。从中可以看出初中学生在审题、解题方面存在着一定的缺陷，如何加强和弥补就有待初中教师去探讨和解决了。
历史总结七上 第6篇
1、夏、商、西周朝代更替
朝代建立者建立时间都xxx君
xxx元前2070年阳城桀
商汤公元前16亳纣
西周周武xxx公元前1046年镐京周幽xxx
2、xxx的夏朝是中国历第一个国家，标志着早期国家的产生。
3、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制。公天下变成了家天下
4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都，到商xxx时迁到殷，都城才稳定下来。5、周武xxx与xxx在牧野大战，xxx占领都城，商朝灭亡。
6、西周分封制：
(1)目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。
(2)内容;①周xxx根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他
们管理土地和人民的权利，建立诸xxx。②诸xxx需要向周xxx进纳贡物，并服从周xxx调兵。③受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(3)作用——加强对地方控制，稳定政局，扩大统治。(4)等级——天子、诸侯、卿大夫、士
历史总结七上 第7篇
人教版七年级历史上册知识点
中国历史七年级考纲知识点
1、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
2、元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
3、北京人还保持人猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。
4、北京人往往几十人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。
5、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。
6、北京人已经会使用天然火，还会保存火种。
7、山顶洞人能打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，他们已会人工取火，靠采集、xxx生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美，他们死后还要埋葬。
8、山顶洞人生活的.集体，是由血缘关系结合起来的氏族，一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
9、我国是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年的河姆渡原始居民，已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。
10、河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，河姆渡原始居民还制作简单的玉器和原始乐器。
11、距今约五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。半坡居民饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩等打猎捕鱼。
12、半坡居民住在半地穴式的房子里，他们能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器上还出现一些刻画符号，有些学者认为这就是我国早期文字的雏形。
历史总结七上 第8篇
一、商鞅变法：(七上 P35-36 )
1 、时间 —— 在xxx支持下，公元前 356 年商鞅推行变法。
2 、内容 —— A ：国家承认土地私有，允许自由买卖;
B ：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;
C ：建立县制，由国君直接派官吏去管理。
3 、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。
(各国的变法：xxx悝在xxx变法;xxx在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。)
例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”
1 )商鞅变法的目的是什么?
答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。
2 )商鞅变法取得胜利的原因：
答： A ：顺应了封建制发展的历史趋势; B ：制定出一系列行之有效的办法; C ：敢于同旧势力作斗争。
二、百家争鸣：
1 、儒家学派 —— 创始人是xxx(七上 P43 )，他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：
①思想 —— 他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
②教育 ——A ：兴办私学，广收门徒 B ：他要求学生按时复习学过的知识，“xxx新” C ：学习的态度要老实 D ：xxx知新
③文化 —— 他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》;
儒家学派 —— 战国时期：是xxx(七上 P45 )，他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。
2 、道家学派 —— 创始人是老子(七上 P44 )，是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依;福兮，祸之所伏”。具有朴素辨证的思想。
3 、墨家学派 —— 创始人是墨子(七上 P45 )，主张“兼爱”“非攻”。
4 、法家 —— 代表人是战国的xxx(七上 P46 )，主张改革，提倡法治;主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《xxx子》。
例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”
1 )该材料是谁说的?答：是xxx
2 )是什么学派的创始人?答：是儒家
3 )他在政治上主张什么?有何影响?答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
4 )在文化上有何贡献?答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》
例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在!”
( 1 )体现了谁的主张?是什么意思?体现了什么思想?
答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以xxx，体现了他朴素辩证的思想。
( 2 )这种思想在现实社会生活中是否有用?如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明?
答：我认为有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的_军队最终是被打败了。
三、秦朝中央集权制度的创立： (七上 P51 )从公元前 230 年到公元前 221 年，秦xxx嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 ---- 秦朝。
1 、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
2 、_设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。
3 、在地方，接受xxx的建议，把全国划分为 36 郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建xxx朝长期沿用。
四、 1 、xxxxxx一的措施：(七上 P51-52-53 )
(一)政治 —— 建立封建专制主义中央集权制度
(二)经济 —— xxx后，在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时还统一了度量衡;
(三)文化 —— 把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
(四)思想 —— 焚书坑儒( P52 )
为加强思想控制，xxx接受xxx的建议。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
(五)军事 —— 北筑长城、南修灵渠( P53 )
( 1 )秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
( 2 )xxx派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
2 、秦朝xxx一加强统治的措施在我国历史上的重要作用
1 )结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。自xxx后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。
2 )秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
3 )xxx文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
4 )修筑了著名的xxx长城和灵渠等古代工程，xxx国的边疆。
例：秦朝哪些措施对后世产生了影响?
答： 1 、秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2 、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权 3 、全国推行郡县制;
4 、统一了货币、度量衡和文字。
5 、修筑了长城; 6 、开凿了灵渠。
例：材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车同轨，书同文字”
( 1 )上述引文是谁实施的?主要采取了哪些措施?答：是xxx实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。
( 2 )实施以上措施的目的和作用是什么?答：目的是为了加强中央集权;作用是：有利于xxx一，有利于各地经济文化交流。
五、评价xxx：
功：xxx是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望;他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响;同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一;通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过：xxx又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难;焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前 210 年，xxx死去。第二年，农民起义爆发。
功过相比，xxx功大于过。
六、汉xxx的大一统的措施：(七上 P62-63 )
1 、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱xxx国势力，加强中央集权。( P62 )
2 、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。( P68 )
3 、思想：接受xxx的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。 (P63)
4 、文化：汉xxx大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。 (P63)
5 、军事：多次反击匈奴，取得胜利;派xxx出使西域，加强西汉与西域各国的联系。( P79 、 P82-83 )
6 、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
七、西域都护的设置：(七上 P77 )
公元前 60 年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属_的开始。说明新疆地区在历史上是中国领土的一部分。
八、丝绸之路：(七上 P78 )
1 、陆地：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。(引进西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄)
2 、海上：从广东的港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。
3 、作用：沟通中西交通，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流。
4 、历史价值：中国古代劳动人民的勤劳、智慧和富有创造力的精神;中西方友好、物质文化交流的历史见证;有利于弘扬我国民族文化，增强民族凝聚力和自豪感;有利于当今旅游事业的发展和考古工作的开展。
九、造纸术：(七上 P81 )
1 、中国是世界上首先发明纸的国家 —— 西汉前期的麻纸。
历史总结七上 第9篇
本学期，我xxx一年级六个班的历史课兼初一六班的班主任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。本人在学校领导的关心和同事的帮助下，圆满地完成了学校分配给我的各项工作。这里我把这一年来的各项工作情况总结如下：
一、政治思想方面。
本人这一年来，始终坚持四项基本原则，坚持中国_的领导的政治思想没有动摇。认真学习国家的各项政策法规，认真落实国家课改理念和国家的各项方针政策。平时喜好读书看报，关心时事，有强烈的责任心、正义感和集体荣誉感。
二、教学工作方面。
这一年来，学校给我分配初一年六个班的历史教学任务。教学方面，我认真研究教材，探究教法，切实结合课改精神，转变教学观念，放下“师道尊严”的架子，从心底尊重学生及学生已有的知识和经验。由于初一年学生的基础参差不齐，所以在教学上，我采用分层次教学，因材施教。上课时做到每课必备，既要备教材、教法，还要备学生，备班级。尽量引导学生学会学习，课堂上结合学生实际情况，以基础知识为主，适当时机，提出一些思考，激发学生的学习兴趣，以便让学生挑战自我，超越自我。增强体会学习的成功感。针对学生对学习认识出现的种种偏差，我始终坚持以正面教育为主，同时把德育渗透在各课的教学当中。
为提高学生的学习兴趣，针对历史学科的特点，我经常采用不同的教学方法，如挂图法，分组竞赛法，小黑板法，视频法，音频法，故事法，奖励法等。这些方法，有效的提高了学生对历史学习的兴趣，在期中考和期末考时，都取得了不错的成绩。
三、班主任工作方面
在担任六个班教学工作任务的同时，我兼任初一六班的班主任。在这个班里，居然出现一个非常让人意外的现象，我们班的学生，在小学时几乎没有当班干的。所以，选拔班干，培养班干，是摆在我面前的一个首要任务。从军训开始，我就在为班干物色人选。尽管在不断的挑选人才，期初班委的效率还是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道该去做的事情都没有去做。为了培养一只高素质的班干队伍，我破费了一番心思。经过近半年的磨合，班干部的几易人选，到现在，我们班的班干部和老师，同学之间配合默契，每个班干都能各尽其职。真正成了老师的好帮手，同学们的好榜样和好伙伴，能够自己扛一面大旗了。所以，在流动红旗，班级评比，卫生工作等方面，都取得了不错的成绩。
经过这半年的努力，我们做老师的付出那是自然不用说的事，最主要的是，我们在付出了以后，看到那些天真无邪的孩子在长大的同时，在他们的心灵深处有我们陪伴，使他们没有误入歧途，他们走在了康庄大道上。在这个过程中，我们付出了太多，但我们在精神上也收获多多。可以说，一份耕耘就有一份收获。
历史总结七上 第10篇
第一课 祖国境内的xxx民
一、我国最早的人类
1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
二、北京人
北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
三、山顶洞人
山顶洞人距今约3万年。
第三课 华夏之祖
一、华夏之祖——xxx和炎帝，人文初祖——xxx(原因：四发明)
二xxx舜禹的“禅让”
三、1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。
2.约公元前2070年，xxx夏朝，是我国历史上第一个xxx朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。
第四课 夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰
1.禹死后，把xxx位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前16，xxx桀，xxx商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武xxx建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：为了xxx治，西周实行分封制。
2.内容：xxx把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。xxx须服从xxx的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第五课 灿烂的青铜文明
1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。
第六课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1.公元前770年，周平xxx东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.xxx任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的士兵，以“尊xxx攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后xxx公成为中原霸主。百年后，楚庄xxx做了中原霸主。
二、战国xxx
1.战国xxx按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦xxx、xxx、魏、xxx
2.发生于公元前260年，秦、xxx之间决定性战役是xxx之战。xxx之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
第七课 大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。
2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋出现，战国推广。
二、著名的都江堰
战国时期，xxx冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。
三、商鞅变法
1.时间、地点：公元前356年，秦国。
2.内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。
3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，士兵战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
第八课 中华文化的勃兴(一)
1.我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
第九课 中华文化的勃兴(二)
1.xxx是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” ，教育上提出：因材施教，xxx知新，老老实实的学习态度。《论语》由xxx弟子整理编写。
2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 《道德经》由战国时期道家学派整理而成 。
3.墨子是战国时期人，主张 “兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。
4.xxx是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。 5.xxx是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制 。
6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。”
第十课 “秦xxx扫六合”
一、xxx六国和中央集权统治的建立
1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦xxx嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立
(1)目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察
(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天)
二、秦朝xxx一的措施
1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2.经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)
4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。
6.xxx后在地方上推行郡县制度。
第十二课 大一统的汉朝
1.汉xxx的大一统具体措施：
(1)政治上：汉xxx接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸xxx将自己的封地分给子弟，建立较小的xxx，削弱了诸xxx的力量;
(2)思想上：接受xxx“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
(3)军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
(4)经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
第十五课 汉通西域和丝绸之路
一、xxx西域
1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.xxx两次通西域：
(1)公元前138年，xxx第一次出使西域。(目的：联络大月氏人夹击匈奴)
(2)公元前1，xxx第二次出使西域。(目的：加强与西域各国的友好交往)
3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属于_管辖，成为我国不可分割的一部分。
4.丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
第十六课 昌盛的秦汉文化(一)
1.目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2.东汉改进造纸术的重要历史人物是xxx。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3.东汉时期的xxx造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
4.东汉xxx最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。主要著作《五禽戏》。
5.东汉末年的xxx著《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
第十七课 昌盛的秦汉文化(二)
1.佛教起源于古印度，西汉末年(公元前1世纪末)传入我国中原地区(xxx西域后， 佛教沿丝绸之路逐步传到中国)。东汉时期在我国得到广泛传播。
2.道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起。
3.司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉xxx时代。著有《史记》，《史记》记述了从xxx到汉xxx时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
4.秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表是轰动世界的xxx陵兵马俑。
第十八课 xxx立
1.赤壁之战：赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多的战役。为xxx立局面的形成奠定基础。2.xxx立的'局面形成：2，xxx汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，xxx备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，xxx称xxx，国号吴，后定都建业。
3.三国经济：xxx修建水利工程，农业发达，xxx丝织业兴旺，吴国造船业发达， 230年，xxx派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海峡，到达夷洲(即台湾)。
第十九课 江南地区的开发
1.西晋建立：266年，xxx的孙子xxx夺得皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。
2.“五胡”内迁：从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。
3.西晋灭亡：3，内迁匈奴人的一支xxx西晋。
4.xxx立：西晋灭亡的第二年(3)，xxx重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康。
世纪后期，氐族人建立前秦_，前秦xxx苻坚用汉人xxx猛为丞相，统一黄河流域。
6.南朝的更迭：420年，大将xxx自立为帝，国号“xxx，结束东晋。此后，南方经历了宋、齐、梁、xxx个xxx朝，总称为“南朝”
7.江南地区的开发
(1)开发时间：从东汉末年开始
(2)开发原因：
①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。(自然条件)
②江南地区战乱较少，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。(社会原因)
③北人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。(根本原因)
(3)表现：修建许多水利工程;大片xxx开垦为良田;稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广;小麦的种植推广到江南。
(4)意义：为经济重心的南移奠定了基础。
第二十课 北方民族的大融合
一、北方的统一和民族的融合
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
二、xxx文帝改革
1.迁都：北魏建都平城(今山西大同)。气候干旱，粮食供应不足;位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进的文化。孝文帝决定迁都洛阳。
2.孝文帝改革措施包括：
①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇xxx，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
3.改革的作用：促进了民族融合，加速了北方民族的封建化进程。
第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)
1.南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为和之间。这项成果领先世界近一千年。
2.北朝的xxx是我国历史上著名农学家。所著的《xxx要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《xxx要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
1.书法艺术：
(1)书法逐渐成为一种艺术的时间：东汉末年。
(2)演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
(3)书圣：东晋的xxx羲之，集书法之大成，其字或端xxx，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。xxx羲之被后人称为“书圣”。
二、绘画：魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的xxx最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
三、石窟艺术：为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。
七年级上册历史练习题及答案
一、选择题(每小题2分，共20个小题，共40分)
1、假如你回到170万年前的中华大地上，你会见到的情景最可能是
A.元谋人在采集食物B.北京人在打制石器
C.河姆渡人在种植水稻D.xxx大战蚩尤
2、根据右图判断我国境内目前已知的最早的人类位于()
A.长江流域B.黄河流域
C.珠江流域D.以上选项都不是
3、“生活在距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于()
A.北京人B.元谋人
C.蓝田人D.山顶洞人
4、下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是()
A.早晨，几十个人围在一起喝小米弱
B.下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
C.大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
5、在原始社会，火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。我国居民中，最早懂得用火保护自己安全的是()
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
6、在同一地点发现的远古人类是()
A.元谋人和北京人B.北京人和山顶洞人
C.山顶洞人和半坡人D.河姆渡人和半坡人
7、下列能说明山顶洞人比北京人进步的是()
A.吃熟食B.懂得人工取火C.没有贫富贵贱的差别D.制造和使用简单的工具
8、《xxx子》载：“上古之世，……有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类是()
A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人
9、下面发现与半坡居民有关的是()
①发现了粟的遗物，证明我国是世界上最早种植粟的国家
②发现纺轮，说明已经会纺线、织布、制衣
③陶器上有刻画符号，说明当时已经出现了文字的萌芽
④发现稻谷的遗物，证明我国是世界上最早种植水稻的国家
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
10、半坡出土了大量陶器，陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为()
A.黑陶B.白陶C.红陶D.彩陶
11、“神农时，民方食谷”，推测一下，文中的“谷”(粟)最有可能培育的人是
A.北京人B.山顶洞人C.半坡人D.河姆渡人
12、文物是历史的见证，你知道下面的文物与遗址的搭配中错误的一项是
13、右图的房屋类型以下列哪一地区颁布最普遍()
A.黄河流域B.长江流域C.淮水流域D.珠江流域
14、原始农耕时代取得的几项重要成就是()
①种植粟②能制造陶器③种植水稻④铸造铁器⑤发明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
15、考查历史遗址是我们学习历史最直观的方法,下面是保留了我国原始社会人类生活的遗址，请说出依据时间先后顺序排列正确的是
A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.③①②④
16、在卡通动画片《哪吒》的'主题曲中有这样一句歌词：“_，xxx”。你知道“轩辕”指的是下面哪个人物吗?
A.xxxB.尧C.舜D.禹
17、如果拍摄一部反映传说xxx、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是：
A.xxx和炎帝共同视查大禹治水的工作
B.年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜
C.禹治水三过家门而不入
D.尧发明了文字
18、海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为()
A.华人是黄皮肤的黄色人
B.从中国大陆出去的华人
C.中华民族的主干部分是炎黄两部结成的部落联盟发展而来
D.炎帝xxx战胜了蚩尤
19、xxx的《涂山》：“娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。”这首诗称赞的是三过家门而不放的治水英雄，他是()
A.盘古B.炎帝C.禹D.共工
20、现代民主政治所追求“选贤与能”，这和中国古代哪一种精神相近?()
A.封建制度B.禅让制度C.宗法制度D.君位世袭
二、诊断题(共5小题，每题2分，共10分)
21、我国境内很早就有人类活动了，在北京周口店发现的北京人的活动揭开了中国历史的第一页。
22、北京人已经可以把兽皮缝制成衣服，来抵御冬天的寒冷。
23、河姆渡原始居民使用经过磨制的石器，这种石器被称为旧石器。
24、半坡原始居民，已经过上了定居的生活，他们住在建造的木制的房屋里。
25、相传，加工谷物和蒸煮食物的用具是炎帝发明的。
三、读图题(共1小题，10分)
26、图片中可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领xxxxxx、舜、禹的画像
xxxxxx
请回答：(1)请你按生存年代排列出这四位部落首领的先后顺序。
(2)请你写出与xxx同一时期的黄河流域和南方的部落联盟首领各一位。
(3)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些?这种制度叫什么?
(4)这些都是古代传说中的人物，举例说明我们应该怎样科学对待历史史实与神话传说的关系。
四、材料解析题(共2小题，共20分)
27、阅读材料：
材料一：古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜xxx农作。
——《白虎通》
材料二：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《周易》
请回答：(1)材料一中神农氏为什么“xxx农作”?“因天之时，分地之利”说明神农氏是如何处理人与自然的关系的?
(2)材料一反映了什么历史现象?请你根据所学内容列举出这一时期原始居民的两个代表。
(3)材料二说明人类的居住发生了怎样的变化?请你举例说明。
28、阅读下列材料
材料一：“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，xxx东方。”
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
请回答：
(1)两则材料与哪一传说中的人物有关?
(2)根据你现在所掌握的知识,请指出“建此伟业”指的是什么?
(3)材料二中的“创造指南针，平定蚩尤乱”与哪个事件有关?
(4)这两则材料都反映了对这个人物什么样的情感?
五、简述题(共1小题，10分)
29、当我们到北京旅游的时候，还可以观赏到两个远古人类遗址，请你说出这两个远古人类遗址的名称，并比较他们的异同点。
六、活动与探究(共1小题，10分)
30、在学过第一学习主题《中华文明的起源》后，xxx的班级举行了一次知识竞赛活动。请你也来一显身手吧!
(1)人物闯关：请根据下列的提示的描述或历史现象写出历史人物(或历史遗址)
①他们生活在距离约七十万年至二十万年，还保留了猿的某些特征。——
②他们已经掌握了磨光和钻孔技术。会人工取火——
③他们的主要粮食是粟，居住在半地穴式的房子里——
④他们已经使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻——
⑤他在涿鹿战役中被xxx和炎帝联合所打败——
⑥他领导人民治理洪水，在外，三过家门而不入——
(2)火眼金睛：请根据下面的图片，写出这些文物的名称。
ABCD
第一学习主题测试题参考答案
一、选择题
1、A2、A3、A4、D5、B6、B7、C8、A9、A10、D11、C12、A13、A14、A15、C16、A17、C18、C19、C20、B
二、诊断题
21、揭开中国历史第一页的应该是位于云南省元谋县的元谋人。
22、北京人还不能缝制衣服，山顶洞人可以用骨针来缝制衣服。
23、磨制的石器称为新石器，打制的石器为旧石器。
24、半坡原始居民的房屋是半地穴式的，河姆渡原始居民住的是木制的房屋。
25、加工谷物和蒸煮食物的用具应该是xxx发明的。
三、识图题
26、(1)xxxxxx、舜、禹(2)炎帝、蚩尤(3)尧、舜、禹，制度叫禅让。(4)历史史实是真实可靠的，而传说难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含极有价值的内容。例如，传说中xxx发明了加工谷物和蒸煮食物的用具，可以说明当时已经出现了谷物的种植。我国早在xxx时期，已经出现了原始农业。
四、材料解析题
27、(1)人民众多，禽兽不足。说明他能够因地制宜、科学合理地利用自然。(2)我国的原始农业生产出现了。河姆渡和半坡原始居民。(3)人类由居住野外洞穴到盖房定居。比例半坡人的半地穴式房屋和河姆渡原始居民的干栏式房屋。
28、(1)xxx(2)联合炎帝战败蚩尤，经过长期发展，形成日后的华夏族;创制历法，发明加工谷物和蒸煮食物的用具，传说铜器和车船也是他发明的。这些发明使人类步入文明时代。(3)涿鹿之战。(4)表达了对xxx的崇敬之情。
五、简述题
29、这两个远古人类遗址分别是北京人和山顶洞人。
相同点：都使用打制石器，即旧石器;都已经开始用火了;都过着群居的生活;都没有贫富贵贱的差别。
不同点：在体质特征方面：北京人还保留了猿的某些特征，山顶洞人的模样与现代人基本相同。在生产工具方面：山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术。生产生活方面：北京人从事狩猎和采集，使用天然火;山顶洞人还会捕鱼，会人工取火，会缝制衣裳，制作装饰品，懂得爱美。
六、分析探究题
30、(1)①北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民⑤蚩尤⑥禹
(2)A北京人头部复原像B山顶洞人头部复原像C河姆渡猪纹陶器D半坡尖底陶瓶
中国历史七年级上册册记忆歌诀
一、祖国境内的xxx民
(一)
一百七十万年前， 云南“元谋人”出现，
会造工具能用火， 因此称为类人猿。
(二)
北京人在周口店， 手脚分工已明显，
群体劳动和生活， 打制石器已出现，
保存火种用途广， 原始社会已显见。
(三)
山顶洞人一发现， 距今一万八千年，
磨光钻孔新技术， 人工取火史无前，
血缘关系成氏族， 没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活
(一)
长江流域“河姆渡”， 磨制石器有进步，
耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住，
挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。
(二)
黄河流域有“半坡”， 地穴房子同居住，
粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉，
早期文字出雏形， 还会纺线和织布。
三、华夏之祖
“人文初祖”是xxx， 禅让制度xxx，
第一夏朝xxx， 奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡
(一)
夏朝开国是xxx， 早期国家已建立，
xxx位传给儿子启， 禅让从此变世袭，
夏朝经历470(年)， xxxxxx被商取(消)。
(二)
商汤灭xxx商朝， 盘庚迁都到殷商，
有名xxx是纣xxx， 武xxx伐纣灭掉商。
(三)
武xxx伐纣灭掉商， 西周定都镐京上，
分封制度定国策， 天子统治有加强，
xxx厉xxx无人道， 前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明
(一)
原始社会到末期， 我国已有青铜器，
夏朝种类渐增多， 商朝青铜灿烂期，
“司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工艺，
举世闻名“三星堆”， “青铜立人”有新意。
(二)
奴隶生活多悲惨， 非人待遇好辛酸，
戴着枷锁搞生产， 没有自由和饱暖，
生命不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争
(一)
xxxxxxxxx， xxx相叫管仲，
“尊xxx攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
第二霸主xxx公， 城濮之战称英雄，
“退避三舍”xxx， xxx军城濮中。
(二)
xxx燕韩xxx魏秦， 战国xxx多战争，
齐xxx军师名xxx， 围xxxxxx战桂陵，
前二六0战又起， 秦xxx之间战xxx，
xxx括纸上来xxx， 四十六天粮草尽，
xxx军大败xxx胜， 从此六国难抗衡。
七、大变革的时代
(一)
春秋出现铁农具， 战国时期遍大地，
春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。
(二)
xxx冰修筑都江堰， 消除水患灌农田，
治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。
(三)
孝公治国有心计， 商鞅变法最有力，
承认私人有土地， 奖励耕战免徭役，
废除贵族的权力， 建立县制搞治理，
经济得到大发展， 军队有了战斗力，
战国后期xxx强， 商鞅变法了不起。
八、九、中华文化的勃兴
(一)
文字可考在商朝， 甲骨文字算最早，
青铜器上刻金文， xxx大篆形成了。
(二)
古人观天很注意， 日食月食书中记，
夏朝历法叫“夏历”， 战国二十四节气。
(三)
最早名医是扁鹊， 针刺汤药和按摩，
“望闻问切”诊疾病，中医沿用真不错。
(四)
楚国诗人叫屈原， 上了世界名人篇，
抒情长诗有《离骚》，思想艺术传千年。
(五)
xxx相传为圣人， 思想教育都精明，
主张“爱人”察民情， “为政以德”反酷刑，
办学收徒三千人， 因材施教出贤能，
启发学生多思考， 主张xxx知新，
言行收录在《论语》，儒家学派创始人。
(六)
老子道家创始人， 学说记在《道德经》，
主张事物对立面， 正反两面要想清。
(七)
百家争鸣好形式， “墨儒道法兵”在此，
“兼爱”“非攻”墨主张， “仁政”治国是xxx，
道家代表是庄子，主张“无为”而来治，
法家代表xxx子，反对空谈倡“法治”，
兵家鼻祖是孙武，《孙子兵法》论军事。
十、“秦xxx扫六合”
(一)
前 230 — 221(年)，秦灭六国大统一，
始皇咸阳来登基， 至高无上大权集。
(二)
丞相、太尉和御史， 地方推行郡县制，
全国统一度量衡， 还有货币和文字，
为了思想大控制， “焚书坑儒”有得失。
(三)
抵御匈奴筑长城， 开发南疆修灵渠，
开疆拓土好疆域， 世界大国了不起。
十一、“伐无道 诛暴秦”
(一)
秦朝暴政民愤激， 戍卒大泽揭竿起，
势如破竹建_， xxx后项xxx继。
(二)
项羽领兵创奇迹， 巨鹿大败xxx，
xxx邦率兵逼咸阳， 短命秦朝就灭亡，
楚汉之争又四年， xxx邦长安建_。
历史总结七上 第11篇
关键词：情景语境；中国优秀传统文化；初中语文课程
一、中国优秀传统文化的内涵及种类
中华优秀传统文化是我们民族的宝贵财富，涵盖着许多为人处世的道德规范和生存智慧，是稳定社会结构的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。中国优秀传统文化作为中华民族的现实存在，具有与中华民族本身同样古老的历史。中华优秀传统文化范围广大，内涵丰富，包括诸子百家、琴棋书画、诗词歌赋、传统节日、传统习俗、戏剧艺术、建筑文化、语言文字、医药医学、民间工艺、中华武术、地域文化、衣冠服饰、古玩器物、饮食厨艺等文化现象。
二、国家对中国优秀传统文化进初中语文课程的规定
2021年8月，教育部印发《关于印发〈革命传统进中小学课程教材指南〉〈中华优秀传统文化进中小学课程教材指南〉的通知》（教材〔2021〕1号），明确了中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主题内容、载体形式、学段要求、学科安排等要求。
（一）国家明确中国优秀传统文化的三大主题内涵
在主题内容方面，《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确了中小学课程教材主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德等中国优秀传统文化三大主题内涵进行教学：一是核心思想理念。中华民族和中国人民在修xxx、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，xxx鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、xxx、尚和合、求大同等核心思想理念。二是中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。三是中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、xxx有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业xxx、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
（二）国家明确了中国优秀传统文化在初中语文课程中的要求
《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确，初中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，比较系统地介绍我国各族人民创造灿烂文化的历史及伟大成就，引导学生进一步认识中华优秀传统文化的博大精深、悠久历史及其对世界的意义，提高对中华优秀传统文化的认同度。同时，《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确，中国优秀传统文化在语文课程的主要载体为汉字、书法、成语、古诗词、古代散文、古典小说、神话传说、民间故事、历史故事、寓言故事、格言警句、风俗习惯、传统节日等13个类别，这些类别在初中语文课程中都能找到。
三、情景语境策略在优秀传统文化教学中的运用探究
情景语境最开始是言语活动的一个解析单位，但后来也逐渐运用到教学活动中。所谓情景语境策略，即在语用过程中，通过多种手段营造恰当而生动的情景语境促进交际。因为中国优秀传统文化是文化符号，缺乏直接观感，又往往用初中生还不能十分理解的文言文来表达，在理解上存在难度，情景语境策略能较好地解决这个问题。研究发现，从教学课堂与文化历史之间的构造关系的角度，可以将情景语境划分为再现式情景语境、代入式情景语境、对比式情景语境、再造式情景语境等四种类别。这四种类型情景语境对中国优秀传统文化在初中语文课程中的传承产生了积极的作用。
（一）再现式情景语境
再现式情景语境即通过各种手段创设场景，尽量还原传统文化关键因素，使学生与教师进入到传统文化典型场景进行文化传承。比较适合运用再现式情景语境进行教学的，无疑是风俗习惯、传统节日两大类传统文化。据不完全统计，教育部编写审定的初中语文课本中，涉及风俗习惯的主要包括：庙会（xxx《五猖会》七年级上册）、送别（xxx白《渡荆门送别》八年级上册、xxx清《背影》八年级上册、xxx勃《送杜少府之任蜀州》八年级下册、xxx白《送友人》八年级下册）、踏春（白居易《钱塘湖春行》八年级上册、xxx《采桑子》八年级上册）、社戏（xxx《社戏》八年级下册）、腰鼓舞蹈表演（xxx成章《安塞腰鼓》八年级下册）、灯会（xxx《灯笼》八年级下册）、书信（xxx《xxx家书》八年级下册）、满月酒（xxx绍棠《蒲柳人家》九年级下册）、打猎（xxx《破阵子·密州出猎》九年级下册），主要涉及9类14篇文章。涉及传统节日主要包括：过年（xxx《阿长与〈山海经〉》七年级下册）、中秋节（xxx《水调歌头·明月几时有》九年级上册、辛弃疾《太常引·建康中秋夜为xxx潜赋》九年级下册），主要涉及2类3篇文章。在这些风俗习惯和传统节日中，对一些大型的风俗或节日，如过年或中秋节、春游，学生已经比较熟悉，不必创设情景。在这里，可以选择“灯会”作为主题进行传统文化传承：全班划分若干个小组，每个小组设计一款灯笼，写上灯谜或祝福语，在晚上熄灯挂上灯笼，全班模拟进行短暂灯会，让学生通过再造的灯会场景切身体会到中华传统习俗的伟大之处，受到其文化熏陶。教师再加以总结引导，普及灯会常识，探讨灯笼由来、发展、种类及其作用，开阔学生视野、升华学生思想、启迪学生智慧。
（二）代入式情景语境
历史总结七上 第12篇
七年级历史上册知识点归纳
中国历史第一册
第1课 祖国境内的原始居民【知识要点】
距今时间
遗址地点
获取食物
元谋人
17万年前
云南元谋县
打制粗糙石器
北京人
70—20万年前
北京西周口店山洞
保留了猿的某些特征
打制粗糙石器
天然火保存火种
山顶洞人
3万年前
北京西南周口店龙骨山顶山洞
模样和现代人基本相同
已掌握磨光和钻孔技术，会制骨针，装饰品
血缘关系结合起来的氏族
穿衣服懂得爱美，死后埋葬
【难点解析】
1、想一想，北京人是怎样得到火的?
雷电起火，堆积物高温起火。
2、远古人类的生产生活方式等内容我们都是怎样认识到的?
通过考古学家考古，对远古人类遗址的残留物或骨化石进行鉴定、分析得到的。
【重点考点】
1、我国境内已知的最早人类是(元谋) 人，距今约 (170)万年。
2、(山顶洞人)已会人工取火。
3、(山顶洞人) 掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。
4、(火) 的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
5、人类是由古代 (类人猿) 进化而来的，会不会(制造工具)是人和动物的根本区别。
6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步?
①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同.
②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。
③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。
④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。
第2课 原始的农耕生活【知识要点】
河姆渡原始农耕
半坡原始农耕
距今时间
约70
约5000-6000年
遗址地址
长江流域
黄河流域
生产工具
磨制石器
磨制石器
种植水稻
种植蔬菜、粟
畜牧业
养家畜
饲养猪狗
手工业
会制陶器，简单玉器，原始乐器
彩陶、纺线、织布、制衣
生活方式
定居，干栏式房屋
定居，半地穴式房屋
[难点解析]
1、河姆渡原始居民比北京人，山顶洞人在生产生活上有哪些进步?
河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活,已挖掘水井,饮水更加方便,还饲养了家畜,会制作陶器,并能制作简单的玉器和原始乐器。
2、大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品?
大汶口时期,农耕经济有了很大发展,财富增多,氏族首领凭借权力拥有较多财富，私有财产和贫富分化出现。人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。
[重点考点]
1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是(定居)生活。
2、河姆渡居民居于(长江)流域，受湿润气候影响,居民住(干栏)式房屋;半坡原始居民居于(黄河)流域,属内陆地带,干旱地区，受气候影响,居民多住(半地穴)式房屋。
3、河姆渡居民开始种植(水稻)半坡原始居民开始种(粟)。
4、列举我国原始农耕时代几项世界性贡献(之最)
(1)我国是世界上最早种植水稻的国家;
(2)我国是世界上最早种植粟的国家;
(3)我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。
第3课 华夏之祖【知识要点]
1、炎黄战蚩尤----涿鹿之战
2、华夏民族的形成
(1)xxx和炎帝部落结盟，形成日后的华夏族。
(2)后人称自已为“炎黄子孙，华夏儿女”。
3、“人文初祖”-----xxx
相传xxx建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。
相传嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编乐谱。
4、“禅让”制度---推举部落联盟首领做继承人的做法。
5、夏朝的建立----我国历史第一个xxx朝(奴隶制xxx朝)
(1)时 间:公元前2070年
(2)建立者:禹(从部落联盟首领变为奴隶制国家的国xxx)
(3)标 志:原始社会结束,奴隶社会开始。
[难点解析}
1、你xxx、舜、xxx什么优秀品质值得我们学习?
尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。
2、世袭制与禅让制有何区别?
禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法，开始xxx担任部落联盟首领时。xxx位世袭制是指一个家族世世代继承xxx位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，是一个重要的历史变革。
[重点考点】
1.炎黄战蚩尤的战役是(涿鹿之战)。
2.(xxx)被称为“人文初祖”。
3.我国历史第一个xxx朝是(夏朝)，建立于公元前(2070)年，建立者是(禹)。
4.原始社会结束，奴隶社会开始的标志是(夏朝的建立).
5.xxx时期推举部落联盟首领的方法是(禅让制)。
第4课 夏、商、西周的兴亡[知识要点]
一、夏、商、西xxx更替表
建立时间
开国之君
亡国之君
主要事件
公元前2070年
启继承父位，世袭制代替禅让制
公元前1600年
商汤灭夏，盘庚迁都，贤才xxx，炮烙之刑
亳-殷
公元前1046
文xxx访贤，武xxx伐纣，牧野之战，国人暴动
二,西周的分封制
1.目的：为了xxx治，西周实行了分封制。
2.内容：xxx把土地、平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸候。诸候必须服从xxx的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。
3.作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
三.西周的等级示意图示
天子 诸候 卿大夫 士平民 奴隶
[难点解析]
1.我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退?说说你的想法。
是进步，虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫，但是从原始社会发展到奴隶社会，是生产发展、私有财产出现的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶，可以组织大规模的生产活动，能够有力地推动生产力的发展，创造出大量的文明成果，所以奴隶社会取代原始社会，是人类历史上重大的社会变革，具有进步性。
2.商汤灭夏和武xxx伐纣为什么会取得胜利。
xxx，商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶的不满和反抗，失去了民心;商汤和周武xxx伐无道、诛xxx、深得民心;商汤和周武xxx能够重用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取胜。
[重点考点]
1.启继承父位是实行(世袭制)
2.夏商xxx的开国君主和xxx
开国君主：xxx禹 商--汤 周武xxx。
暴 君：xxx桀 商—纣xxx xxxxxx。
3 .武xxx伐纣的主要战役是(牧野之战)，发生在公元前( 1046)年。
4.首创“炮烙之刑”的xxx是(纣xxx).
5.为了xxx治，西周实行了(分封)制，封亲属,功臣为(诸侯)。从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。
6.商汤任用有才干的(xxx)做大臣,周文xxx访求(xxx)。
第5课 灿烂的青铜文明[知识要点]
一.夏、商、西周的生产力发展状况(青铜时代)
手工业
青铜器的发展 出现;原始社会末期
灿烂;商朝
丰富：西周
陶瓷业也很发达(商朝）
玉器制造业兴盛
商周时具备五谷；已知选种、施肥、治虫害；
西周时用 青铜农具进行生产
畜牧业
养家畜、家禽，建有牲畜圏栏，商xxx室贵族还有牧场
二、奴隶的生活悲惨
1.奴隶的地位低下。
2.奴隶没有人身自由，戴着枷锁，受到非人待遇。
3.更糟的是奴隶主用奴隶做贡品或殉葬品.
三、夏、商、西周时的奴隶制文明的高度发达,是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的.
[难点解析]
有位著名考古学家说:商代文化确实是一个灿烂的文明?你怎么看?
在商代,奴隶主占有大量奴隶,可以组织大规模的生产活动进行简单协作和分工.使一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动,从而创造出更多的文明成果.所以说是较原始社会的进步.但是这种文明是建立在广大奴隶极其悲惨命运基础之上的文明。
[重点考点]
1.青铜器出现是在(原始社会末期),灿烂时期是在(商朝).
2.世界上最著名的青铜器是(四羊方尊，司母戊鼎)。
3.三星堆文化代表作品是(青铜面具，大型青铜立人像，青铜神树)，文化的发源地是(成都平原)。
4.商代奴隶的悲惨生活特征是什么?
(奴隶地位低下，没有人身自由)
第6课 春秋战国的纷争
[知识要点]
一、春秋争霸
1.背景：①公元前770年周平xxx迁都洛邑，东周开始。
②诸候不听从天子命令，天子反而依附强大的诸候
③诸候之间不断进行战争,争当霸主
2.春秋霸主:xxx、xxx公、楚庄xxx
a、xxx首先称霸 原因：
①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。
②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。
③以“尊xxx攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。
公元前7世纪，xxx成为春秋时第一位霸主。
b、晋楚争霸---城濮之战，xxx公成为中原霸主。
3.影响：给社会带来了种.种灾难;小xxx被消灭了,出现了较大xxx，历史逐步走向统一。
二、战国兼并
1.战国xxx的形成：秦、齐、楚、魏、xxxxxx、韩
①组合：晋分三家(韩、xxx、魏)
②特征：xxx并立
2.著名战役：
桂陵之战(齐魏) xxx之战(齐魏)
xxx之战(秦xxx)东方六国无力抗秦
3.趋势：
春秋诸候林立----战国xxx并立----秦一统天下
[难点解析]
1.想一想春秋时期齐国和晋国迅速强大的共同原因是什么?
春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。各大国为谋求霸政而改革，因改革而富强,进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强。
2.了解本课涉及之成语故事
纸上xxx-xxx之战;围xxxxxx-桂陵之战;退避三舍-城濮之战
[重点考点]
1.春秋时,首先称霸的是(xxx)
2.春秋时著名霸主有(xxx，xxx公，楚庄xxx)。
3.xxx首先称霸的原因有哪些?
原因：①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。
②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。
③以“尊xxx攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。
4.决定xxx公成为中原霸主的战争是(城濮之战)。
5.(xxx之战)后，东方六国无力抗秦，后相继被秦所灭。
第7课 大变革的时代[知识要点]
一、铁农具和牛耕的使用
铁农具出现在春秋时期，战国时期广泛使用。
牛耕出现也在春秋时,战国时期推广。
作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、著名的都江堰----水利工程
1.秦国蜀郡太守xxx冰修建。
2.闻名世界的防洪灌溉工程。
3.两千年来xxx福于人民。
三、商鞅变法:
1.背 景：①铁农具和农耕的使用和推广,导致私田出现。
②奴隶主改变剥削方式，出租土地,转化为地主。
2.目 的：地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。
3.时 间：公元前356年。
4.支持人：xxx。
5.主持人：商鞅。
6.内 容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。
②奖励耕战。
③建立县制。
7.结 果：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增 强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
8 影 响：商鞅变法后，秦国确立了封建制度。
其它各国经过变法，封建制度逐步确立起来，我国的封建社会形成了。
[难点解析]
1.说一说，春秋战国时期，铁农具为什么能很快推广?
一是铁农具比石农具和青铜农具更坚硬和普遍，二是当时冶铁
工业发达，能够生产大量铁器。
2.《史记》记载，xxx死后，太子即位，守旧贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死。议一议，商鞅变法是成功了还是失败了?为什么?
一切变法的成功或失败的标准，不在于实施变法的人生与死，一切变法的成功或失败的标准，不在于实施变法的人生与死，因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
[重点考点]
1.商鞅变法的时间，内容和结果。(见知识要点)
2.战国时期，各国经过变法，(封建)制度从此确立起来了。
3.(铁农具)和(牛耕)的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
4.秦国蜀郡太守(xxx冰)在岷江中游修筑的都江堰，是举世闻名的防洪灌溉工程。两千多年来，xxx福于人民。
第8课 中华文化的勃兴[知识要点]
项 目
成 就
文字演变
甲骨文(商)--金文(商周)--大篆(西周)
竹书和帛书(战国)
夏(日食) 商(日食,月食)
①今天的农历,又叫夏历,据说来源于夏朝
②商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，
大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
③战国时人们订出一年24个节气。
扁鹊 三治法(按摩,针刺,汤药),四诊法(望,闻,问切)
屈原 离骚》是千古传诵的抒情长诗.
钟鼓之乐-----编钟
[重点考点]
1.我国有文字可考的历史是从(商朝)开始的，因为商朝出现了甲骨文，已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。
2.(商朝)时，我国的历法逐渐完备。
3.一年有24个节气，是(战国)时人们订出的。
4.(屈原)创造了一种新体诗歌，叫楚辞，代表作是《离骚》, 是一首千古传诵的抒情长诗。
5.春秋时,我国盛行(钟鼓)之乐,反映我国古代音乐发展的较高水平，(湖北随州)出土了大量的钟鼓乐器。
6. 今天的农历，又叫夏历，来源于(夏朝)。
7.(甲骨文)是我国最早的文字。
第9课 中华文化的勃兴(二)[知识要点]
一、大思想家,大教育家xxx
1.xxx是春秋晚期xxx人。
2.xxx是儒家学派创始人。
政治主张：提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”
教育主张：“因材施教”。“xxx新”。
xxx是大教育家,后人称他为“孔圣人”
3.弟子们整理、记录xxx言论，成书《论语》
4.晚年著书《春秋》
5.xxx学说地位：
xxx的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
二、思想家老子
1.春秋晚期楚国人。
2.老子是道家学派创始人。
3.主张: 一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。
4.学说记录在《道德经》里。
三、战国时“百家争鸣”
主要思想
提出“春秋无义战”反对一切战争；主张
用“仁政”治国，实行轻徭薄赋；提
出可持续发展的战略思想。
主张兼爱、非攻，支持正义战争。
主张xxx自然，无为而治。
xxx子
主张改革，提倡法治，提出建立君主
专制中央集权的封建国家.
春秋末
知己知彼，百战不殆
[难点解析]
1.xxx说“学而识习之，不亦说乎?;知之为知之，不知为不知;三人行，必有吾师焉”xxx这三段话对你学习有什么帮助或指导?
xxx的这三段话教育我们对学过的知识要时常温习，要不断
总结和向别人学习好的学习方法，要有老老实实和谦虚好学的学习态度,才能学有xxx。
2.诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收用?
xxx“仁”的学说和xxx的仁政;xxx关于教育的主张，老
子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化;墨子的兼爰和非攻;xxx子的法治思想都值得现代社会吸收利用。
3.你怎么理解“百家争鸣”
每位思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已见，彼此辩驳.例如，关于战争，墨子反对非正义战争，xxx则不加区别地反对一切战争。关于治国方法，xxx倡导“仁政”治国，庄子提出“无为而治”，xxx子则主张法治。
4.你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?
xxx的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸候割据，建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。xxx统一中国后采取许多政治措施就是xxx理论的应用和发展。
[重点考点]
1.xxx的政治主张是提出(仁)的学说，主张(为政以德，仁者爱人);教育主张是(因材施教，xxx新)。
2.(xxx)是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。他的学说是(封建文化)的正统思想。
3.(老子)是道家学派的创始人，主张(一切事务都有对立面，对立的双方可以相互转化。)
4.(xxx)主张用仁政治国;(墨子)主张兼爱、非攻;(庄子)主张xxx自然，无为而治;(xxx子)主张改革，提出建立君主专制中央集权国家。
第10课 秦xxx扫六合
[知识要点]
一.xxx六国
时间：公元前230--前2
建立：秦朝(我国历史第一个统一的中央集权的封建国家)
都城：咸阳
二.xxx一的措施
政治上：创立了一套专制主义的中央集权制度.
经济上： 统一了货币;统一了度、量、衡
文化上： 统一了文字
思想上： 焚书坑儒
军事上：北击匈奴,修长城;统一东南、岭南、开发南疆、修灵渠。
三,秦朝疆域图示
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
四、认识：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一是历史发展的进步.
【难点解析】
1.秦朝专制主义中央集权制度图示.
2.讨论xxx在历史上的作用，说一说在你的印象中他是一个什么样的人，影视剧中xxx与历史上xxx有何差别?
xxx顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸候长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望;他建立了君主专制的中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区民族之间的经济文化交流，对后世也产生了深远的影响;他通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，以上说明xxx是在我国历史上作出过重大贡献，产生过影响的皇帝。
但是，他又是统治残暴的封建皇帝，他广建宫殿、陵墓，浪
费了大量的人力物力，影响了生产生活，他还制订了残酷的刑法，使人们生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
电视剧中的xxx是艺术形象，带有虚构成份，历史上的xxx是历史的真实,两者差别很大。.
[重点考点]
1.秦灭六国,建立秦朝的时间是(公元前221年)。
2.秦灭六国后，xxx规定全国统一使用的货币是(圆形方孔铜钱)。
3.xxx文字，把(小篆)作为全国规范文字,后又推广笔画更为简单的(隶书)。
4.xxx进行“焚书坑儒”是接受(xxx)的建议。
5.xxx进行“焚书坑儒”目的是什么?有什么危害?
目的：为了加强思想控制。 危害：钳制了思想,摧残了文化.
6.简述秦朝专制主义集权统治的主要表现?
皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。_设丞相，
太尉，御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断;在地方上推行郡县制，受_控制。
7.简述xxxxxx一的措施有哪些?(见知识要点)
第11课 伐无道，诛暴秦[知识要点]
一、秦的暴政:
(1)繁重徭役：修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等每年服役的不下三百万人,脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
(2)沉重的赋税：农民要将收获的2/3上交国家。
(3)残酷的刑法：人民动不动就受到严刑峻法的处治。
xxx世更加残暴。
二、xxxxxx义
1.起义的原因：
根本原因：秦朝的残暴统治激起农民起义。
直接原因：征发渔阳误期。
2.起义时间：公元前2
领导人：xxx、xxx
地点：大泽乡
3.起义经过
①在xxx_ ②进攻咸阳
4.结果：失败。
5.意义：xxxxxx义是中国历史上第一次大规模的农民起义.他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治。
三、xxx邦项羽起义.
(1)农民起义战争
项羽：巨鹿之战，以少胜多，大败xxx主力
xxx邦：直逼咸阳，秦灭亡。
(2)楚汉之争(公元前207--前2)----争夺帝位。
四、西汉建立，公元前202年，xxx邦建立西汉，定都长安。
[难点解析]
1.本课线索：
秦的暴政 xxxxxx揭竿起义 xxx邦项羽起义，推翻秦朝 楚汉战争 xxx邦建立西汉。
2.xxx农民起义得到天下人响应,说明了什么?
说明秦朝统治已失去民心,推翻秦朝是人心所向。
3.有人认为：“如果xxxxxx在前往渔阳的途中没有遇到大雨，xxx你们战争就不会爆发。”对吗?请评述这种观点
是错误的。
因为xxx农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。它主要表现在：(1)xxx广建宫殿陵墓(2)繁重的赋税、徭役和兵役。(3)严酷的刑法，有族诛和连坐。(4)xxx世的统治更加残暴。以上几点表明了xxx农民战争爆发的必然性。
途中遇雨而误期，只是战争爆发的偶然表象。因此，如果xxx
xxx在前往渔阳戍边的途中没有遇到大雨，xxx农民战争也会爆发，只不过是时间上的迟早问题。
[重点考点]
1.秦朝的暴政有哪些?(繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法)
2.xxx农民起义的原因是什么?(秦的暴政激起农民反抗)
3.xxxxxx义的时间、地点、结果、意义?(见知识要点)。
4.项羽破秦的重要战役是(巨鹿之战)，这是推翻秦xxx朝的最关键的战役。
5.西汉的建立时间，建立者。(公元前202年，xxx邦)
6.xxx邦项羽领导的两支起义军在斗争的前期是(农民起义)战争，后期是(争夺帝位)的战争。
7.最后推翻秦xxx朝的是(xxx邦)领导的起义军。
第12课 大一统的汉朝[知识要点】
1. 汉初的休养生息政策：吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。
2. xxx之治
(1)奖励农桑
(2)提倡节俭
(3)重视“以xxx
作用：使汉朝经济迅速发展起来，为汉朝的繁荣奠定基础。
3.汉xxx的大一统。
(1)原 因：
客观上 xxx后期的经济繁荣。
主观上 汉xxx雄才大略,善于用人。
(2) 措 施：
政治上：削减诸候权力(主父偃)，加强中央集权。
思想上：“罢黜百家，独尊需术”(xxx)
设立太学，推行儒学教育，以儒家《五经》为主要教材，把儒家学说作为封建正统思想。
(3)历史作用：西汉进入鼎盛时期，中国封建社会进入第一个盛世。
4.西汉灭亡：公元9年。
5.东汉建立：公元25年，xxx秀建立东汉。
[难点解析]
1.比较xxx陵,对比汉文帝对修自已陵墓的要求，你觉得有什么不同之处?再对比一下在位时的作为，说说你的看法?
不同之处：xxx的骊山陵规模巨大，里面犹如堂皇的地下宫殿，汉文帝预修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。
对比二人的作为,xxx实施的是暴政,刑罚残酷,激起反抗，汉
文帝实施的是“仁政”减轻刑罚，以xxx，反而促进了社会的稳定。
xxx好大喜功，徭役，兵役繁重，社会经济遭到严重破坏;汉文帝奖励农耕，减轻兵役，徭役，社会经济而得到恢复和发展。
2.xxx死后，汉xxx有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫“下xxx”，xxx在那下马说明了什么?
说明xxx对xxx的怀念和敬重。
【重点考点】
1、“xxx之治”的局面是怎么出现的?
文帝xxx在位时重视发展生产，奖励农桑;还提倡节俭并以
身作则;重视“以xxx”实行仁政，因此出现社会安定百姓富裕的局面。
2.“罢黜百家独尊儒术”的思想是(xxx)提出来的。为推行儒学教育，在中央设立(太学)，学习《四书》《五经》。
3.为加强中央集权，提出“削藩”建议的是(主父偃)。
第13课 两汉经济的发展[知识要点]
1、农业的进步
(1)水利
汉xxx治理黄河
汉明帝时xxx景治理黄河
(2)农业 耕犁：安装了犁壁。
耧车：播种工具。
(3)耕作技术，牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法。
(4)农作物，南方种水稻北方种小麦，桑麻广泛种植。
2、手工业进步
(1)丝织：使用提花机，丝织品精美。
(2)冶铁：南阳太守xxx明水力鼓风冶铁工具---水排。
3、商业繁荣，长安，洛阳出现专业商业区——市
4、汉xxx将盐铁经营权和地方铸币权收归中央，增加了中央财政收入，实现了经济上的大一统。
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战知识要点]
1、冒顿统一蒙古草原
(1)秦汉时，匈奴壮大，经常袭扰掠夺汉境财物。
(2)匈奴首领称为“单于”
2、汉朝对匈奴的政策
和：西汉初期、国力贫弱、限于国力、不得不对匈奴实行“和亲”
战：汉xxx时国力强盛，组织了的骑兵队伍，开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套及河西走廊地区。
3、xxx、霍去病破匈奴
公元前1，汉xxx派xxx、霍去病率精骑出击匈奴，经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。
4、昭君xxx
(1)呼xxx于向汉称臣，同西汉订立友好盟约。
(2)汉元帝时，呼xxx于请求和亲。
(3)xxx昭君请嫁匈奴。
(4)呼xxx于和xxx昭君和亲，为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。
【重点考点】
1。汉xxx以前和汉xxx时期，西汉对匈奴的政策有什么不同?发生这种变化的原因是什么?
汉xxx以前对匈奴实行退让和亲政策，到汉xxx时期则对匈奴实行大规模的武力反击，这种政策的变化自然与汉xxx的雄才大略有关，但归根结底还是取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛与否是决定战争胜负的物质基础。如果不是国力强盛，汉xxx不可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争 的胜利。
2。比较西汉初年的和亲与昭君xxx有什么不同?
西汉初年的和亲，是在匈强汉弱形势下的妥协政策，是被迫的。昭君xxx是西汉政府善意的民族政策，团结各民族是目的，无论从政府还是本人来讲，都是主动的。
[重点考点】
1. 汉xxx的大一统措施表现在哪些方面?
政治上实行削藩，加强中央集权;经济上将地方铸币权和盐铁经营权收归中央;军事上反击匈奴;思想上实行“罢黜百家、独尊儒术”。
2. 统一蒙古高原的少数民族首领是(冒顿)单于。
3. 汉xxx时反击匈奴，夺取了(河套及河西走廊)地区。
4.公元前119年，汉xxx派大将(xxx、霍去病)反击匈奴。
5(汉元帝)时，匈奴首领呼xxx于归汉，与汉和亲。
6.昭君和亲的历史意义是什么?(为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。)
第15课 汉通西域和丝绸之路[知识要点]
1、xxx西域
(1)第一次，公元前138年，xxx出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。
(2)第二次， 公元前119年 xxx出使西域，目的是建立与西域各国的友好交往。后西域各国纷纷归汉
(3)西域都护设立，管理西域事物——公元前60年，西汉设立。从此西域地区(今新疆)开始隶属_管辖，成为我国不可分割的一部分
2、丝绸之路
(1)陆上丝绸之路
路 线：长安——河西走廊——新疆——西亚——欧洲的大秦。
交流物品：中国的丝绸、瓷器、西域各国的奇珍异宝。
作 用：沟通了东西交通，促进了东西方经济的发展。
(2)海上丝绸之路
3、班超经营西域
(1)公元73年，东汉派班超出使西域，被任命为西域都护，经营西域三十年。
(2)班超派甘英出使大秦，166年大秦使臣安敦访问洛阳。
[难点解析]
1. 议一议，丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响?这条东西通道在我们今天的现实生活中有什么价值或作用?
丝绸之路的开辟，有力的促进了东西方经济文化交流，对促进汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用，我们应该很好地加以利用。
2.近几十年来，在我国新疆发现了许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币、陶器，这些考古发现说明了什么?
新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘出汉代丝织品、钱织品、钱币和陶器，不仅证实了当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。
[重点考点]
1、新疆隶属_管辖，成为我国不可分割的一部分是在(公元前60)年。当时西汉政府设立(西域都护)管辖西域事务。
2、陆上丝绸之路的路线(从长安出发，经河西走廊、新疆、西亚、最后到达欧洲的大秦)。
3.开通丝绸之路的过程中功劳最大的是(xxx)。
第16课 昌盛的秦汉文化(一)[知识要点]
发明创作
创作人及时间
成就地位或作用
纸的发明
西汉早期用麻做纸
东汉xxx改进造纸术
是我国人民对世界文化
的巨大贡献
《九章算术》
其中某些内容在当时具
有世界先进水平
《伤寒杂病论》
东汉末年
xxx“医圣”
全面阐述了中医理论和
治病原则
麻沸散
东汉末年xxx
是世界医学史上的创举
地动仪
东汉前期xxx
世界上公认的最早的地震
仪器.
[重点考点]
1.我国的造纸术是(西汉早期)发明的。东汉(xxx)改进了造纸术。
2.医圣是(xxx)。
第17课 昌盛的秦汉文化(二)[知识要点]
地位价值意义
历史总结七上 第13篇
我国最早的人类
1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
3.北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
4.山顶洞人距今约3万年。
原始的农耕生活
河姆渡的原始农耕
1.时间：距今约七千年;2.生活地区：长江流域
半坡原始居民的生活
2.时间：距今约五、六千年;2.生活地区：黄河流域
大汶口原始居民
3.时间：距今约四、五千年;2.地区：黄河流域
华夏之祖
华夏之祖
xxx和炎帝
人文初祖——xxx(原因：四发明)
xxx的“禅让”
夏朝建立
1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。
2.约公元前2070年，xxx夏朝，是我国历史上第一个xxx朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。
夏、商、西周的兴亡
夏朝的兴衰
1.禹死后，把xxx位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前1600年，xxx桀，xxx商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武xxx建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：为了xxx治，西周实行分封制。
2.内容：xxx把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。xxx须服从xxx的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
灿烂的青铜文明
1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。
春秋战国的纷争
春秋争霸
1.公元前770年，周平xxx东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.xxx任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊xxx攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后xxx公成为中原霸主。百年后，楚庄xxx做了中原霸主。
战国xxx
1.战国xxx按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦xxx、xxx、魏、xxx
2.发生于公元前260年，秦、xxx之间决定性战役是xxx之战。xxx之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
大变革的时代
铁农具和牛耕的使用
1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。
2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。
牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋出现，战国推广。
著名的都江堰
战国时期，xxx冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。
商鞅变法
1.时间、地点：公元前356年，秦国。
2.内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。
3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
中华文化的勃兴(一)
1.我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
中华文化的勃兴(二)
1.xxx是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” ，教育上提出：因材施教，xxx知新，老老实实的学习态度。《论语》由xxx弟子整理编写。
2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。《道德经》由战国时期道家学派整理而成 。
3.墨子是战国时期人，主张 “兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。
4.xxx是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。
5.xxx是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。
6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。”
“秦xxx扫六合”
xxx六国和中央集权统治的建立
1.灭六国时间：从公元前230年至前2，秦xxx嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立
(1)目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察
(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天)
秦朝xxx一的措施
1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2.经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)
4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。
6.xxx后在地方上推行郡县制度。
大一统的汉朝
汉xxx的大一统具体措施：
(1)政治上：汉xxx接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸xxx将自己的封地分给子弟，建立较小的xxx，削弱了诸xxx的力量;
(2)思想上：接受xxx“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
(3)军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
(4)经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
汉通西域和丝绸之路
xxx西域
1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.xxx两次通西域：
(1)公元前138年，xxx第一次出使西域。(目的：联络大月氏人夹击匈奴)
(2)公元前119年，xxx第二次出使西域。(目的：加强与西域各国的友好交往)
3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属于_管辖，成为我国不可分割的一部分。
丝绸之路
从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
昌盛的秦汉文化(一)
1.目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2.东汉改进造纸术的重要历史人物是xxx。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3.东汉时期的xxx造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
4.东汉xxx最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。主要著作《五禽戏》。
5.东汉末年的xxx著《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
昌盛的秦汉文化(二)
佛教起源
佛教源于古印度，西汉末年(公元前1世纪末)传入我国中原地区(xxx西域后， 佛教沿丝绸之路逐步传到中国)。东汉时期在我国得到广泛传播。
我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起。
司马迁
司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉xxx时代。著有《史记》，《史记》记述了从xxx到汉xxx时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表是轰动世界的xxx陵兵马俑。
xxx立
赤壁之战
2赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多的战役。为xxx立局面的形成奠定基础。
xxx立的局面形成
220年，xxx汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，xxx备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，xxx称xxx，国号吴，后定都建业。
三国经济
xxx修建水利工程，农业发达，xxx丝织业兴旺，吴国造船业发达， 230年，xxx派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海峡，到达夷洲(即台湾)。
江南地区的开发
江南地区的开发
1.开发时间：从东汉末年开始
2.开发原因：
①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。(自然条件)
②江南地区战乱较少，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。(社会原因)
③北人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。(根本原因)
3.表现：修建许多水利工程;大片xxx开垦为良田;稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广;小麦的种植推广到江南。
4.意义：为经济重心的南移奠定了基础。
北方民族的大融合
北方的统一和民族的融合
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
xxx文帝改革
1.迁都：北魏建都平城(今山西大同)。气候干旱，粮食供应不足;位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进的文化。孝文帝决定迁都洛阳。
2.孝文帝改革措施包括：
①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇xxx，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
3.改革的作用：促进了民族融合，加速了北方民族的封建化进程。
承上启下的魏晋南北朝文化(一)
1.南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为和之间。这项成果领先世界近一千年。
2.北朝的xxx是我国历史上著名农学家。所著的《xxx要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《xxx要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
魏晋南北朝文化(二)
书法艺术
(1)书法逐渐成为一种艺术的时间：东汉末年。
(2)演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
(3)书圣：东晋的xxx羲之，集书法之大成，其字或端xxx，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。xxx羲之被后人称为“书圣”。
魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的xxx最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
石窟艺术
为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。
初中历史材料题答题技巧
1材料解析题的解答思路和方法：
带着问题读材料
重视材料出处
读懂材料，挖掘引申含义
善于提取有效信息
规范做答
分析材料
2解答材料题，三步入手
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
历史总结七上 第14篇
勤归纳：善于做笔记，集重点、记方法，会标注疑惑及似是而非的历史知识。
问题本：及时将问题本上的知识解决、弄懂、吃透，并做到经常过翻看问题本，确保无问题。
历史必须养成严谨的读题、审题、做题习惯。无论平时练习作业还是考试，都要养成十分严谨准确的习惯。
不断调节自己的复习时间、内容、重点，加大查缺补漏的时间。可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够;而是容易记错知识。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
历史总结七上 第15篇
本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史事件，适当延展等方面进行教学，注重培养学生学习历史的兴趣、方法，以期收到较好的效果。
一、理清历史线索
本学期初一历史课本(新课标人教版)讲授《繁荣与开放的社会》、《经济重心的南移和民族关系的发展》、《统一多民族国家的巩固和社会的危机》，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中发展的线索：
1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期——战国、秦汉;
2、封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝;
3、封建社会的繁荣发展时期——隋唐;
4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展——五代辽xxx元;
5、封建社会的衰落时期——明清(1368—1840)。
使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的发展线索有了总体的概念和影响。有了线索，然后对所涉及的每个朝代的知识点——重大历史事件才能各个击破，才能化整为零，比较系统的掌握，这样历史发展线索和具体历史事件就联系起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干(线索)，葡萄(具体历史事件)就提起来了，学生通过这个浅显的比喻，会一下子对历史线索与事件之间的联系茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度。
这符合历史课程标准规定的知识技能目标前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求。
二、理清重难点
本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大事件的起因，经过，结果及意义等。
难点是：五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，学生难把握。
对于重难点，我采取的方法主要是在每节课上先给5—10分钟的时间让学生自主阅读，之后让学生说出通过自读已经解决了的，再说出自己不懂的、或感疑惑的知识，老师引导学生通过探究加以解决，还解决不了的，老师再给以点拨，力求使学生通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，老师再适当的讲解。
比如学习《民族_并立的时代》一课，重点是xxx的兴起和与北宋的关系、女真建立金和xxx抗金。难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价xxx。我先给5—10分钟的时间让学生自主阅读，先认识在中国历史上从10世纪初xxx国建立到12世纪中叶xxx和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族_关系相对比较复杂的历史时期。
这一时期是主要事件有：(一)10世纪初，xxx杰出首领阿保机，建立xxx国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。(二) 960年，后周大将xxx匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。xxx匡胤就是宋太祖。(三)澶渊之盟。(四)11世纪前期，党项族首领xxx称大xxx皇帝，都城在兴庆，史称西夏。(五)12世纪初期，女真族的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。(六)1127北宋灭亡，xxx帝钦宗的弟弟xxx构，登上皇位，定都临安，史称南宋，xxx构就是xxx。(七)xxx抗金。(八)宋、金对峙形势图。
以上内容我通过课件，再如：讲明朝建筑艺术时，播放出北京故宫，明长城，山海关，嘉峪关的图片。不但增加了形象性，而且将其线条化，让学生通过形象来加深对内容的理解与识记。
三、突破重特大历史事件
历史是通过重特大事件来反映的，所以要给学生讲清楚重特大历史事件，让学生了解整个事件的起因、发生、发展、结果及影响意义等，学生才会对整个事件有个整体深刻的印象，才能掌握某一历史事件对历史发展所起的作用。比如“xxx变”，要讲清这一事件发生在公元960年，后周大将xxx匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥戴，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变。xxx匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。整个过程看似简单，但它意味着一个朝代(或者一个时期的——五代十国)的结束，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，xxx金、西夏的战与和。
四、适当的延展
在讲清重特大历史事件时适当的延展是必要的。如在讲北宋与辽、西夏时，可以讲讲《xxx将》的故事，讲xxx金、西夏的战与和时，可以讲讲《说岳全传》中xxx抗金的故事。这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史知识和社会见闻结合起来(杨门女将，xxx等)，丰富了教学内容，加深了学生的理解及记忆，活跃了课堂气氛，对相应的知识又有适当的拓展，对学生学习历史的兴趣也有所培养。可以说教学效果是非常的显著的。
当然，还有困惑，那就是学生考试成绩的提高，离学校要求和学生实际还很远很远，有待自己做进一步的探索与求教。
综上所述，是自己本学期担任初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的提高自己的历史教学质量。
历史总结七上 第16篇
对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。这里给大家分享一些关于岳麓版七年级历史上册教学计划5篇，供大家参考。
七年级历史上册教学计划1一、班级情况分析：
本人本学期任初一(5)、(7)、(8)班历史科教学，经过两周的观察，学生基本能完成学习任务，(5)(7)班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，(8)班同学反应相对比较慢，学习氛围一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
二、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重_学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
三、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，xxx和xxx的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到xxx位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国xxx的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和xxx加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉xxx，讲述xxx西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医xxx，xxx，xxx时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解xxx立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、xxx文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
四、教学改革的设想：(教学具体措施)
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每天布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
七年级历史上册教学计划2一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内xxx民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内xxx民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了_的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣，[莲山课件]使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
历史总结七上 第17篇
兴趣记忆法
兴趣是学生最好的老师，学生对历史感兴趣，就有了学习的动力，就有了力量的源泉。那么怎样培养学生的历史学习情趣呢?培养学生的兴趣可以从多方面入手。例如，可以用生动的故事培养学生的情趣。在讲历史课时，教师要经常介绍当时的历史背景，生动的故事往往能抓住学生的心，激发学生的学习兴趣，使学生紧跟教师的思路认真学下去，达到应有的效果。
二、比较法记忆法
比较法是历史教学常有的重要方法，没有比较就没有鉴别，学生就会xxx虎，张冠xxx戴。例如，在讲《辛丑条约》时，引导学生将已经了解的《南京条约》《马关条约》与《辛丑条约》，从时间、割地、赔款、开放通商口岸、意义上等方面进行分析比较，使学生了解了软弱无能的清政府及腐朽的封建制度。通过这样的分析比较，拓宽了学生的视野，培养了学生分析思维能力，增强了对所学知识的理解和记忆。
三、联想记忆法
有人说历史很好学，不过就是死记硬背，那样就大错而特错了。学习历史时，我们可以由一个事件联想到另一个事件，由一个时间联想到另一个时间，从而达到学习巩固知识的目的。通过联想，是学生对时间的本质有一个清楚的认识和记忆。
历史总结七上 第18篇
【关键词】学生 图片 观察 想象 三维目标
心理学研究表明，人在婴儿、幼儿、少年，甚至青少年时期，直观xxx维占主导地位。如此，图片在中小学教科书中很重要，对中小学历史教学尤为重要。历史知识这种过去性的特点，给教学双方都带来很大困难。而今，在新版历史教科书中，图片与文字相得益彰。如果教师能够巧妙运用图片诱发学生的观察力和想象力，去再造历史形象，引导学生更顺利地达成课堂教学的三维目标，那新课程教学的深入又向前迈出了可贵的一步。
一、图片功能与课堂教学三维目标的实现
为了让图片应用与三维目标达成更好的有机结合，特将目标细化如下：
1.结果性目标的表述方式
识xxx：能正确地说出或写出基本历史知识。理解水平：归纳和整理所学历史知识，把握历史知识的内在联系，与已有历史知识建立联系。运用水平：能对历史问题进行分析，能对历史做出解释与判断分析。
2.体验性目标的表述方式
经历（感受）水平：独立从事或合作参与相关学习活动，建立对历史的感性认识。反应（认同）水平：在经历历史的基础上表达感受、态度和价值判断，做出相应的反应等。领悟（内化）水平：具有相对稳定的态度，表现出持续的行为，具有个性化的价值观等。
3.表现性目标的表述方式
复制水平：按照教师的指令，利用多种简单技能从事某项活动；行为动词：朗诵、复述、讲述、介绍、谈谈、找出、标出。创作水平：从事某项复杂的创作；行为动词：编演、举办、编写、制作、绘制、撰写、出版、设计。
二、图片应用与三维目标实现
1.识记为主。例如：七年级下册，引导学生识读《隋大运河示意图》，并编歌谣。如“一个中心，是洛阳；两个端点，北涿郡，南余杭。四个河段，永通邗江。五大水系，海、黄、淮、长、钱。”记忆大运河河段、地理位置等。八年级上册，《_战争英军入侵路线图》识记《南京条约》内容，《俄国割占中国北方领土示意图》了解俄国侵占中国150多万平方千米领土的过程，《甲午中日战争形式图》了解中国战争过程。在《帝国主义掀起瓜分中国狂潮》一课，历史漫画《时局图》，一下吸引了学生，引起了兴趣。通过教师生动形象描述，学生对帝国主义各国在中国划分的势力范围，通过图中各种动物在中国版图上的位置形象地记忆到头脑之中；并对当时帝国主义瓜分中国，导致中国四分五裂，中华民族面临严重危机的时局有了深刻理解。在达成这一目标过程中，利用图片增强记忆能力需要教师的引导，要使学生把形象的图画与抽象的知识建立起联系，让学生学会观察形象历史材料的特点，抓住本质，然后运用联想，记忆抽象的历史知识。
2.观察描述为主。例如：利用七年级下册的《清明上河图》，引导学生观察描述，找证据，发表见解、观点，并总结成小论文。引导学生感受历史信息的载体与流传方式的多样性，学会留意生活中的事物，xxx锐的观察分析能力，感受历史就在我们身边，培养学生学习历史的兴趣。
3.比较方法为主。例如：七年级下册《近代前夜的盛世与危机》，先引导学生识读图片：明《南都集会图卷》（局部）、清《盛世滋生图》（局部），使学生一下就感受到了明清时期的盛世昌隆，扣住该本课主题，同时自然而然地融入到历史情景之中。而接下来与《闭关锁国的清xxx朝周边形势图》对比，从该图绿色箭头表示的英国南上扩张，褐色线条表示的庞大的俄罗斯帝国的扩张，对xxx国形成包围之势，感知“盛世”与“危机”，比较东西方文明的变化，得出结论：危机出现。接着探讨危机原因：西方工业文明的发展，中国农业文明的衰落，统治者逆历史潮流而动。培养学生运用比较方法了解历史现象，体会要与时俱进，顺应历史潮流发展方向。
4.直接感悟其历史精神的。此类场景性图片主要让学生结合所学知识和合理想象描绘图片内容，体会其精神内涵。例如：八年级上册中，图片《焚烧后的圆明园》，先通过对圆明园残迹的描绘，结合原来的“万园之园”的描绘，体会列强野蛮侵略的本质和对人类文明毁坏的罪证，树立“勿忘国耻，振兴中华”的历史责任感。《五四运动时学生在街头演讲》，学生通过对图片内容的描述，在融入当时历史情景的同时，感受“天下兴亡，xxx有责”的历史责任感。学生在对《日军在南京活埋中国平民》的描述中，无形中就带有了自己的情感，激发了爱国情以及对世界和平的热爱。八年级下册中抗美援朝时期的图片《黄继光》，学生在描述过程中深刻体会了志愿军战士所表现出来的爱国主义，体会为什么是“最可爱的人”。改革开放时期的图片《拓荒牛》，学生体会到了深圳特区人民艰难创业，勇于开拓进取的毅力和精神。
5.探究为主。例如：九年级上册关于美国南北战争时期的系列图片，与课文相辅相成，有机结合。在教学中利用其这一特点为教学服务，效果非常好。如图片按美国南方种植园、美国南部的黑人奴隶市场、解放黑人奴隶宣言、xxx堡战役、xxx将军签字投降、遭受私刑的美国黑人顺序排列，围绕“美国黑人奴隶问题的变迁”这一主线。接下来让学生为每幅图片配写文字，并结合课文进行概括。接着探究黑人奴隶的由来，引导学生联系第10课示意图《三角贸易航线图》，再联系当今美国的种族问题，认识人类的“民主、平等”是一代一代人不懈的追求和不断努力的结果。
6.创设知识结构图。例如八年级下册，《对外开放格局图》，引导学生识读图片，归纳知识，设计对外开放格局结构图，了解对外开放的步骤、层次，体会国家对外点线面结合的全方位开放。
7.编演历史小剧本。例如七年级下册的《步撵图》，xxx会见吐蕃使者禄东赞的情景，人物神情生动，气质刻画得出神入化。学生结合文成公主入藏背景，编课本剧，并进行表演。这样综合运用，体会唐“合同为一家”的融洽民族关系，体会友好往来是我国古代民族交往的主流，这也奠定了今天的中华民族“民族平等、民族团结、共同繁荣”的局面。
三、实际操作中的注意事项
教材中的图片涉及到政治、经济、军事、文化等方面的史实，扩展了学生的视野，但具体的实践过程当中要明确一些问题。
1.紧紧扣住主题，为解决课堂教学重点难点服务。
2.图片辅助功能的最佳实现要建立在科学的问题设计上，不能盲目。用图片要抓住最能解决问题的图片，扣典型，忌滥用。
3.运用图片过程中要强调学习需要，强调学习内容，强调学情分析。最终立足于有利于激发学生学习兴趣，贴近学生现实生活，突出学生的主体地位。
历史总结七上 第19篇
破.解彩陶之谜
陶器产生的历史条件：
陶器是伴随着农业生产的形成而发明的，距今大约七千年。而农业大约是在距今一万多年前开始出现的。在农业生产出现之前，人类的远古祖先靠原始的狩猎、采集维持生活。由于所获食物的有限，一般都是随即消费掉了，很少需要贮存;贮存容器多由大自然中的植物枝条或较大些的果实硬壳加工、编制而成。农业生产开始出现以后，一方面所获取的食物多了，需要贮存多余部分以备无收获的季节食用;另一方面，植物的种子也需要贮存保留至来年再种;再者，要防止自然界其他动物、虫类对贮存食物、种子等的危害，原先的那些容器显然已不能满足这种需要。因此，陶器的出现是必然的，它是农耕生产的伴随物。
陶器的发明与火的利用，是与人们对于粘土的认识分不开的。在长期的生产、生活中，远古祖先们逐渐发现，被水浸湿后的粘土会变得硬结起来，如再经火烧烤，则会变得更加坚硬，且火烧时间越长、火力能达到的程度越高，粘土的坚硬程度就越高。这时候的粘土，即使再泡进水里，也不会松散或变软，且再不会回复到粘土的原本形态。因此，陶器的发明是人类远祖认识火和粘土的性质、作用的结果。
彩陶，顾名思义，就是表面有彩绘装饰图案的陶器。它分为彩陶和彩绘陶两种。彩陶是在陶坯上直接绘制图案，然后入窑烧制的，其特点是彩绘图案可经久不脱;彩绘陶则是将花纹图案绘制在烧成后的陶器表面，其缺陷是图案花纹容易剥落。彩陶的制作：
彩陶的制作，主要有几个环节：挖陶窑、制陶坯、烧制。
当时的陶窑主要有两种形式：横穴窑、竖穴窑。它们的面积一般不大，大型陶器一次只能烧制一只，小型的一般一次也只能烧几只到十几只。
彩陶的坯子一般是手工制成，具体有两种方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比较大型的器物用泥条圈叠筑法或泥条回旋盘筑法。前者是先把经过充分搅拌、揉捏的粘土搓成泥条，然后把泥条做成一个个圆形泥圈，再把泥圈一个接一个地迭起来，制成坯子;后者是把一根泥条回旋盘成陶坯的雏形。到原始社会末期，随着制xxx的不断发展、改进，陶器的制作也开始采用轮制法。这样制成的陶器厚薄均匀、外形美观。
初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子或其他一些光滑坚硬的工具对它的表面进行压磨，以使之缜密平整。
初一历史学习方法
一、注重基础知识的学习。
俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。
二、讲求效率
每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注，积极思考，尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界，那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。
三、扩展知识面
课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读历史名著;浏览信息，观看历史性节目。只要坚持不懈，必有收获。
四、一张一弛，xxx道
学习固然重要，但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意，好不自在。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
历史总结七上 第20篇
本学期，我担任初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
历史总结七上 第21篇
承上启下的魏晋南北朝文化(一)
一、祖冲之和圆周率
1.祖冲之：南朝的数学家和天文学家。
2.成就：测算一年的时间与现代相比，只差50秒;造千里船;设计制造水碓磨;把圆周率推算到小数点后第7位。
二、xxx和《xxx要术》
1.xxx：北朝农学家。写《xxx要术》
2.《xxx要术》：介绍农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律;提倡改进生产技术和工具。
3.地位：是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学占有重要地位。
三、郦道元和《水经注》
1.郦道元：北魏地理学家。著《水经注》
2.《水经注》：全书以注录水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
承上启下的魏晋南北朝文化(二)
一、古代古代书法、绘画、雕塑方面的主要成就
1.书法艺术：
⑴东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。
⑵魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
⑶xxx羲之：
①东晋时大书法家，集书法之大成，被后世称为“书圣”。
②代表作有《兰亭序》(有“天下第一行书”之美誉，后人称其为“遒媚劲健，绝代更无”)。
③书法特点：其字或端xxx，或“飘若浮云，矫若惊龙”
2.绘画艺术：
⑴xxx：东晋人，其绘画题材非常广泛，笔下人物线条优美，活泼传神，富有个性。
⑵代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。
3.雕塑和石窟艺术：
⑴秦陵兵马俑：再现了两千多年前xxx横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
⑵石窟艺术：
①时间：北朝。
②目的：统治者为了宣传佛教。
③主要石窟：山西大同的云冈石窟;河南洛阳的龙门石窟。
④特点：石窟里雕刻着数量惊人的大小佛像，周围石壁上满刻着浮雕。这些雕像，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。
历史总结七上 第22篇
1、公元前20xx年，xxx夏朝，这是我国历第一个奴隶制xxx朝。P15
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21
3、公元前1046年，周武xxx经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23
4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24
5、公元前771年，西周灭亡。P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26
7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27
8、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27
9、公元前770年，周平xxx东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30
10、春秋五霸：xxx、xxx公、楚庄xxx、吴xxx夫差、越xxx勾践。P30—32
11、xxx提出“尊xxx攘夷”的口号。P31
历史总结七上 第23篇
1、元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早的人类。元谋人的活动揭开了中国历史的第一页。
2、北京人 时间：生活在距今约七十万年至二十万年，地点：北京西南周口店。体质特征：他们保留了猿的某些特征(前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齿粗大。)，但手脚分工明显，生产工具：能制造和使用工具(能打制石器(称为 旧石器))，使用天然火，木棒。过着群居生活(原因：环境险恶;生产工具简陋。概况：几十个人住在一起，共同劳动，共同分享劳动果实)。
3、北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
4、山顶洞人 时间：生活在距今约三万年，地点：北京西南周口店龙骨山顶。体质特征：他们的模样和现代人基本相同。生产生活：他们仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术;他们已会人工取火，靠采集、xxx生，还会捕鱼;他们已用骨针缝制衣服，懂得爱美;死后埋葬;他们生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。
5、河姆渡原始居民 生活在距今约七千年的长江流域(今浙江余姚市河姆渡村)，他们已使用磨制石器(“新石器”)，用耒耜耕地，种植水稻。他们住着干栏式的房子，过着定居生活。他们已经挖掘水井，饮水比以前方便了。他们饲养家畜，会制造陶器。他们还制作简单的玉器和原始乐器。
6、半坡原始居民 生活在距今约五六千年的黄河流域(今陕西西安附近的半坡村)，他们普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼。他们种植粟，饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼。他们住在半地穴式的房子里，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。他们能制造色彩鲜艳的彩陶。他们还会纺线、织布、制衣。
(大汶口原始居民：距今约四五千年，山东泰安。农耕经济发展，有黑xxx陶，出现贫富分化和私有财产)
(远古的传说：
①约4000多年前，黄河流域的炎帝部落和xxx部落十分有名。南方蚩尤部落力量很大。
②炎帝姓姜，制作耒耜，xxx耕种，被称为神农，还发明了陶器。尝百草发现治病的物。
xxx姓姬，号轩辕氏，创制历法，发明加工谷物和蒸煮食物的用具。发明了铜器和车船。
③黄炎联盟构成华夏族的主干。华夏族是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和xxx为祖先。
④尧，舜，禹相继担任部落联盟的首领是经过部落首领们民主推选实现的，这一制度称为“禅让”。
⑤大禹治水过程中，亲自参加，“三过家门而不入”)
7、相传，xxx建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。后人尊称xxx为“人文初祖”。
8、传说继xxx之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领xxx、舜、禹。尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外，三次路过家门而不入。
9、“禅让”指的是推举部落联盟首领的办法。
10、约公元前2070年，xxx夏朝，这是我国历史上第一个xxx朝。我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始。
11、禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国xxx。从此，世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
12、夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
13、商的国君汤，团结周围小国和部落，乘桀失去民心，起兵攻夏。约公元前16，xxx桀，夏朝灭亡，商朝建立。
14、商朝曾几次迁都，一直到(约公元前1300年)商xxx迁都到xxx今河南安阳西北)，都城才稳定下来。后人又称商朝为xxx。(商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А. 农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。 В. 畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。 C.青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。 D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币)
15、公元1046年，周武xxx的军队和商纣xxx的军队在牧野大战。武xxx大获全胜。之后，武xxx建立周朝，定都镐(今陕西西安西)，又称镐京。历史上叫西周。
历史总结七上 第24篇
1夏商西周的更替
一、我国历史上第一个国家“家天下”的夏朝
1、建立时间：约公元前2070年 2、建立者：禹 3、都城：阳城 4、_机构：城堡、宫殿、军队、刑法、_
(一)夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：
1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;
2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、_;
3、“xxx位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”
“xxx位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生
xxx亡的原因：xxx 暴虐成性、荒淫无度、大兴土木、剥削百姓
二、商朝的建立
1、公元前16，xxx立商朝，定都亳
2、盘庚迁都： 殷 公元前1300年
3、商朝的政治、经济、文化
政治上：是当时世界上最大的国家之一。
经济上：农业、畜牧业、手工业 广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
三、西周的建立
1、建立时间：公元前1046年
2、建立者：周武xxx
3、都城：镐京(今西安)
4、西周的政治、经济
政 治：分封制
农 业：农作物品种增多，已有人工灌溉
手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍
建筑业：建筑物上开始使用“瓦”
四、西周的灭亡及东xxx
1、西周灭亡时间：公元前771年 犬戎攻破镐京
2、东周开始：公元前770年，周平xxx迁都洛邑(今洛阳)
五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?
(1)荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。
(3)得道多助，失道寡助
2商鞅变法
1、背景：①铁农具和农耕的使用和推广,导致私田出现。②奴隶主改变剥削方式，出租土地,转化为地主。
2、目的：地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。
3、时间：公元前356年。
4、内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。
②奖励耕战。
③建立县制。
5、结果：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
6、影响：商鞅变法后，秦国确立了封建制度。其它各国经过变法，封建制度逐步确立起来，我国的封建社会形成了。
3原始农业的发展
1、兴起流域：中国黄河、长江和淮河等流域。
2、成果：距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。目前，世界上最早的栽培粟、水稻和黍均发现于中国。先民栽培的稻、粟和黍等，传播到世界各地，推动了这些地区的发展。
3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。
4、影响：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
4大变革的时代
1、春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。
都江堰：战国秦国蜀郡太守xxx冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都xxx成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。
2、商鞅变法 公元前356年，xxx主张执照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。
原因：xxx兵
内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。
意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。
成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家(意义)。
3、战国时期，封建制度逐步确立起来。
初中七年级上册历史试题及答案
一、单项选择题(每题2分，共40分。请将选择题答案填在答题表内。)
1.考古发掘的遗址和实物是研究历史的第一手资料。我国境内目前已知的最早人类，是在何处的考古发现( )。
A.北京周口店遗址 B.云南省元谋人遗址
C.浙江省河姆渡遗址 D.陕西省半坡遗址
历史总结七上 第25篇
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东xxx。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前2的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸
1、诸侯争霸的实质
教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口
天子与诸侯的关系西周周xxx室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地
xxx室直接管辖的军队多达14万人以上
人口众多，资源丰富。
天子是政治上有的地位。“礼乐征伐自天子出”东周东周初年xxx室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。最后只有方约百里的土地。
平xxx东迁后，还有3万人。后来逐渐减少到只剩下几千人了
直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。“礼乐征伐自诸侯出”
学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，xxx室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。教师提问：诸侯争霸的实质是什么?教师应进一步指出：春秋时期的xxx丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。正是在周xxx室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。xxx，虽然名存实亡，但是xxx过去享有的，却是一些较大的诸xxx所朝思暮想的。于是，一些较大的诸xxx为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取xxx过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领—霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。
2、春秋五霸
教师应引出春秋初期，一些较大的诸xxx，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸xxx会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有xxx、xxx、xxx公、xxx、楚庄xxx，历称为“春秋五霸”。(指出“春秋五霸”的另一种说法。)同时让学生在春秋列国形势土上画出“五霸”(实际应该为7个国家)的相应位置。
3、xxx称霸
指导学生阅读教材，提出：xxx为什么能够首先称霸?
⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。
⑵xxx善于用人，任管仲为相。管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。
⑶xxx依仗实力，有管仲谋略“尊xxx攘夷”，发展齐国势力。(东周初年，xxx室衰微，但天子以“天下共主”的名义，仍具有号召力。因此，一些强大的诸侯就利用xxx室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，积极发展自己的势力。)
公元前651年，葵丘会盟，标志着xxx的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸
教师先作介绍：晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例(解释退避三舍这一成语的来源。)“xxxxxx公称霸有什么相同之处”关键要让学生xxx、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。(xxx争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习)
5、争霸战争的作用
教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响?估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸xxx林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数xxx的一些大国，这能说明些什么问题?(加快了统一的步伐)。最后由教师进行总结发言。
三、战国xxx
教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国xxx，建议教师按方位向学生介绍七个国家即xxx秦燕xxx魏韩，东西南北在中间。教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在xxx中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的?在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩xxx魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解“三家分晋”和“xxx代齐”的事件。
桂陵之战、xxx之战和xxx之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调xxx之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗xxx的进攻了。
历史总结七上 第26篇
国家的产生和社会变革
一、夏朝是我国第一个奴隶制xxx朝。约公元前2070年即公元前21世纪，xxx夏朝。禹死后，启继承了最高统治者的位置，标志xxx位世袭制代替了禅让制。夏朝因xxx的暴政而亡了国。
约公元前16，商的首领成汤灭亡夏朝，建立了商朝。约前1300年，商xxx把都城迁到xxx今河南安阳西北)，从此商朝稳定下来。商朝最后一个xxx是纣xxx，非常残暴，被周武xxx所推翻。
二、(今陕西西安西)，历史上称为西周。
周武xxx实行分封制，产生了大量的诸候。实质是为了巩固和加强自己的统治。自此前771年，犬戎族攻破镐京，西周结束。
三、前770年，周平xxx把都城迁到洛邑(今河南洛阳)，东周开始。东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期，从前770年—前476年。特点：①xxx权衰落;②诸候强大，争当霸主。表现为春秋五霸：指xxx、xxx公、楚庄xxx、吴xxx阖闾、越xxx勾践。
春秋时期的第一个霸主是xxx。他任用管仲为相，实行改革，使国力更加强盛;同时打出xxx公经城濮之战打败了楚国，成为了第二个霸主。相关的成语是退避三舍。
楚庄xxx野心很大，问鼎中原，最终一鸣惊人成霸主。
吴xxx阖闾任用著名军事家xxx革内政，加强军队，成为春秋第四个称霸主。
越xxx勾践忍辱负重，卧薪尝胆，在逆境中拼搏奋斗，坚持不懈，终于成为春秋的最后一个霸主。
历史总结七上 第27篇
1、商鞅变法的内容和意义?
答：公元前356年xxx任用商鞅变法。P38—39
内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。
意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
2、xxx在思想和教育方面的成就有哪些?P46—47
答：思想上：xxx提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“xxx知新”。
3、评价xxx。 P57、P62
答：xxx对我国历史作出过巨大的贡献：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有大功也有大过的皇帝。
3、汉xxx为实现大一统采取了哪此措施?P68、P74、P78
答：汉xxx采取了一系列措施加强中央集权。
①接受主父偃的建议，下令允许诸xxx将自己的土地分给子弟，建立较小的xxx。
②接受xxx的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。兴办太学，推行儒学教育。
③将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。
④军事上派xxx、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。
使西汉xxx朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。
5、东晋南朝时，江南地区的开发的原因有哪些?P111
答：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术，耐旱耐寒作物。
③南方社会相对安定
④民族融合加强，各族人民的辛勤劳动
⑤统治者重视发展经济，采取了一系列措施
6、xxx文帝的改革措施有哪些，有何历史意义?
答：xxx文帝迁都洛阳以后，进一步实行了改革
内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族礼法，尊崇xxx，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。
意义：1、促进了民族融合.2、传统汉文化得到发展
历史总结七上 第28篇
关键词 历史课堂；历史教学；课堂效率
一、注重语言习惯
1.忌口头禅
在课堂中，教师是通过语言来向学生传授知识，这就要求教师必须xxx头禅。可能教师认为没什么大不了的，只要课文内容没讲错就行，但对学生影响是巨大的。有一次，我在讲授七年级下册历史的《xxx与贞观之治》时，讲的生动有趣，引经据典，气氛活跃。下课时，本以为收效不错。没想到有两个学生跑来告诉我，说他们对这节课听了很烦。原来我一节课下来，讲了有二百多个“是哇”，他们都用练习簿记着。我顿时愕然，一句简单的“是哇”，把我讲述的课文内容都掩盖了，正像俗话说的“一粒老鼠屎坏了一锅汤。”教师应在日常教学中注意一些细节，少说一些跟课堂教学无关的废话，要反思自己的说话特点，进而消除口头禅。
2.忌重复嗦
要提高课堂效率，向45分钟要质量，必然要求教师的语言要明快简洁，达到要言不烦，一语中的。但在教学中，教师总过于担心学生对所讲内容不明白，一而再，再而三地讲，重复嗦。学生因此感到烦恼反感，甚至对历史课失去兴趣。所以教师最好是在上课前把要说的每一句话写下来，然后进行修改，把不必要的字句删掉，经过锤炼，然后背下来。
二、注重提问方式
课堂教学中，提问是教师重要的教学手段，历史亦不例外。如何通过提问取得好的效果，提高学生学习兴趣，锻炼学生的思考能力，方式是主要的。如在教授八年级上册历史的《甲午中日战争》时，大多数教师会这样问：甲午战争在什么时候爆发？订立了什么条约？割了什么地方？赔了多少钱？标志着什么？这样问虽然是达到了学习目标，但学生学到了什么？结果是为了应付教师的提问而去死记硬背，成天去研究割地赔款，这有何用？又能怎么样？这样的提问只能使学生成了一部部标准的复读机，xxx去思考？学生又怎样去思考？
历史教学不单是为了让学生了解史实，更重要的是懂得以史为镜，去思考未来。同样的课题可否换一个方式提问？甲午战争我们是输了，但在21世纪，假设又和日本爆发战争，会在什么时候？会因为什么而爆发？是因为问题或其它问题？中国能赢吗？赢在那里？如果输的话，又输在什么地方？这样问，不但与现实相联系，激发了学生的学习兴趣，去进一步了解课文，而且引发学生去思考，进一步拓宽学生的视野、开拓知识的深度。同样的课题提问方式不同，效果就不同。好的提问方式，能促进教师主导作用和学生主体作用的水融，激发学生思维的积极性和主动性，活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效益。
三、注重情景再现
1.想象再现
历史教学大多内容讲述的是历史人物历史事件，有些情景离我们遥远悠久，无法亲临其境，学生比较困难去理解。这时教师可组织学生去描述想象。如教授七年级下册历史《xxxxxx》，xxx是我国伟大的航海家，七次xxx，是人类航海史上的一次壮举。为什么说是壮举呢？教师可让学生想象xxxxxx在途中的情景：会遇到缺水，饥饿，风暴，航行时间长，在茫茫大海上没有什么娱乐，无聊，海盗的袭击，有可能撞上暗礁……学生七嘴八舌，争先恐后地回答出来。学生的想象被激活了，收到不用教师多言而学生xxx的效果。
2.视频再现
很多历史情景可以视频再现，它直观现象，给学生感官的冲击力和感染力，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，甚至引起学生的震撼共鸣。如在教授九年级世界历史下册《大战的扩大与转折》珍珠港事件时，教师再怎么讲，口沫飞扬，学生就是不大了解当时的场面，懵懵懂懂。千言万语还不如适时插播好莱坞拍摄的电影《偷袭珍珠港》，学生马上兴趣盎然。视频再现可以帮助有效去了解课文，生动鲜明，加深印象，完成学习目标。
四、注重教学反思
历史总结七上 第29篇
中华文化的勃兴(二)
[知识要点]
一、大思想家,大教育家xxx
1.xxx是春秋晚期xxx人。
2.xxx是儒家学派创始人。
政治主张：提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”
教育主张：“因材施教”。“xxx新”。
xxx是大教育家,后人称他为“孔圣人”
3.弟子们整理、记录xxx言论，成书《论语》
4.晚年著书《春秋》
5.xxx学说地位：
xxx的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
二、思想家老子
1.春秋晚期楚国人。
2.老子是道家学派创始人。
3.主张: 一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。
4.学说记录在《道德经》里。
三、战国时“百家争鸣”
[难点解析]
1.xxx说“学而识习之，不亦说乎?;知之为知之，不知为不知;三人行，必有吾师焉”xxx这三段话对你学习有什么帮助或指导?
xxx的这三段话教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要有老老实实和谦虚好学的学习态度,才能学有xxx。
2.诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收用?
xxx“仁”的学说和xxx的仁政;xxx关于教育的主张，老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化;墨子的兼爰和非攻;xxx子的法治思想都值得现代社会吸收利用。
3.你怎么理解“百家争鸣”
每位思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已见，彼此辩驳.例如，关于战争，墨子反对非正义战争，xxx则不加区别地反对一切战争。关于治国方法，xxx倡导“仁政”治国，庄子提出“无为而治”，xxx子则主张法治。
4.你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?
xxx的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸候割据，建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。xxx统一中国后采取许多政治措施就是xxx理论的应用和发展。
[重点考点]
1.xxx的政治主张是提出(仁)的学说，主张(为政以德，仁者爱人);教育主张是(因材施教，xxx新)。
2.(xxx)是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。 他的学说是(封建文化)的正统思想。
3.(老子)是道家学派的创始人，主张(一切事务都有对立面，对立的双方可以相互转化。)
4.(xxx)主张用仁政治国;(墨子)主张兼爱、非攻;(庄子)主张xxx自然，无为而治;(xxx子)主张改革，提出建立君主专制中央集权国家。
历史总结七上 第30篇
一、秦朝的统一
1、“秦xxx扫六合”(统一全国)的原因：
①商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力的国家。
②xxx之战(xxx国将领xxx括纸上xxx)后，六国再也无力抵御秦的攻势。
③随着各国经济文化联系不断加强，政治上的分 裂阻碍了社会发展，统一成为大势所趋。④秦xxx赢政制定了正确的策略(远交近攻)。
2、xxx全国：公元前2，秦xxx赢政统一六国，建立秦朝，定都咸阳。秦朝是我国历第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
3、意义：①结束了春秋战国以来的分 裂割据局面，将中国的历史推进到一个崭新的阶段。②建立了我国历第一个统一的.多民族的封建国家。
4、皇帝制度的建立：内容：xxx皇帝的称号，处于至高无上的地位。②在中央设置丞相(处理国家政事)、太尉(掌管军事)和御史大夫(监察百官)。③在地方，废除分封制，全面推行郡县制。专 制主义中央集权制度在秦朝建立起来。
5、xxxxxx一的措施：
⑴政治方面：废分封，立郡县;
⑵经济文化方面：xxx货币(秦国圆形方孔“半两”铜钱)。②统一度(长度)量(容量)衡(重量)。③统一文字(先以小篆作为标准文字，后来是隶书);
⑶军事方面：御匈奴，筑长城;
⑷思想方面：焚书坑儒。
6、秦朝疆域东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国。
二、xxx农民起义：(秦朝的暴 政是xxx农民战争爆发的根本原因)
1、原因：秦的暴 政。表现在：①“焚书坑儒”(这是xxx专 制统治在文化思想领域的集中表现)。②赋税沉重，残酷地剥削。③严酷的刑罚。④xxx世更加昏庸残 暴。
2、开始：大泽乡起义。公元前2，xxx和xxx领导了大泽乡起义，xxx农民起义爆发了。起义军攻下陈，在陈县建立xxx_。(中国历第一个农民_)
3、起义的意义：xxx、xxx义是中国历第一次大规模的农民起义。它沉重的打击了秦朝的残 暴的统治。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残 暴统治的斗争。
4、巨鹿之战：公元前2，项羽以少胜多，在巨鹿歼灭xxx主力(破釜沉舟、背水一战)。
5、秦朝灭亡：公元前207，xxx邦进入关中，逼近咸阳，子婴出降，秦朝灭亡。