批改缩写作文的评语 第1篇
梨核每天都很高兴，因为每天都有许许多多的果肉包裹着他。他以为自己是旋风的中心点、太阳系中的太阳……
可是有一天梨核以为既然是中心点，那就得让这个梨里面所有的东西都听他的!于是他立刻把这条规矩告诉了梨皮、梨肉。可是梨肉不同意了，它说：“不一定!旋风只有中心点的风力最弱……”梨核听了很生气，他发誓再也不理梨肉和梨皮了。
过了一周又一周，突然冰箱的门打开了，一只强健有力的手把梨举起来，放到水里冲水。这时梨皮说话了：“哈哈，我到想游个泳!〃另一只手又把梨一口一口吃掉。梨肉在这时说话了：“我想去人体冒险!”梨核说：“现在轮到我了，我要去那呢?
可是那只胳膊把梨核扔进了垃圾桶。
“我是中心点，怎么会在这么肮脏的地方!”梨核说。
这则通话告诉我们：不要自以为是，不自量力。
批改缩写作文的评语 第2篇
在我记忆的银河里有许许多多的趣事，如水煎鸡蛋、绣花针钓鱼、种无根树、吃狗粮饼干……然而，最令我难忘是那次“拔苗助长”。
那是我五岁的一天，我去外婆家玩。才玩一会，就见妈妈和外婆匆匆代怖想去地方。我奇怪地问妈妈：“妈妈，你们要去哪儿呀?”妈妈说：“我们要到下面的菜地去收莱。“我一听，马上跟着去。来到了菜地，嘿，妈妈怎么在拔草呢?哦，原来是在拔大萝卜啊。呵呵，“妈妈，我也要拔大萝卜。”我一边说一边动手，妈妈一听，马上阻止我说：“女儿，萝卜可不能乱拔啊!有些还没长大呢，你看，要拔这些成熟的。”妈妈一边说一边示范，一下子拔出了一个大萝卜。我指了指那些小萝卜问：“妈妈，那这些小萝卜怎么办啊?”妈妈说：“外婆经常会来这施肥、浇水，等它们长大了再拔啊。”“那外婆岂不是很辛苦?”我说，妈妈一听，笑了：“那当然的，不辛苦怎么会有收获?”我想：“那样外婆也太累了，不如我帮帮她，让萝卜快点长高。于是，妈妈在拔大萝卜的时候，我把那些小萝卜轻轻的往上拔高一点，我想：“这样，萝卜就能快点长了。”我心中暗喜，但我的杰作没让妈妈、外婆知道，我要给她们一个惊喜。
过个几天，外婆打电话给妈妈，说菜园里的萝卜都死了，不知道怎么回事。我在旁边听见了“啊”了一声，妈妈问我怎么了，我说出了我的“杰作”，妈妈听了哭笑不得，连说我是一个“傻孩子。”
现在我想起来自己还忍不住傻笑呢。
评语：
大年初一的晚上，我和我的堂姐、表妹和婶婶还有姑爹一起放烟花。
开始放烟花了，姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿xxx丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目!我们一边观看，一边高声喝彩，就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。
这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：烟花棒。婶婶点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点，就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地握住它，来回在空中挥舞，在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了!太漂亮了，就像花仙子一样!
堂姐看到我这么投入，也在旁边呆不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花，于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。她一抓到烟花棒，立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的，高兴得哈哈大笑起来，看她那见牙不见眼样子，我们都被逗乐了!你若见了这场景，肯定也会xxx不禁的!
已经非常晚了，我们都依依不舍的去睡觉了。
评语：
这篇叙事的文章用华丽优美的语言，生动形象地写出了一家人放烟花的情景。文章对烟花的描写用了比喻和拟人的手法，生动形象，准确新颖。对爸爸神态的描写更是入木三分，人物形象赫然纸上。
批改缩写作文的评语 第3篇
1935年的秋天，红四方面军进入草地许多人得了病，我和两个小同志病得跟不上队了，指导员派炊事班长照顾我们。因为炊事班长在连队中年纪最大，快到四十了，所以我们叫他“老班长”。
老班长让我们开始吃青稞面和野菜做的饭，后来吃光了，就吃野菜和草根做的汤。有一天，老班长在水塘边洗衣裳，看见一条鱼跳出水面，就决定钓鱼。可是老班长却一点也不吃鱼，说是吃过了。我不信，悄悄跟着他，发现他正吃着我们吃剩的鱼骨头和草根。我心里如针扎一般。老班长看见了我，不让我告诉另两个病员，而他却一天天地瘦弱了。
老班长总是把营地扎在离水不远的地方，为了方便钓到鱼，因为身体弱，天一黑眼就模糊，有一天长时间没回来，他昏倒在水塘边。我们三分了工，由我照顾老班长。但是我们弄来的鱼汤送到他面前时，他却牺牲了。我们悲痛万分哭了很久很久。
我们把老班长留下的鱼钩保留下来，要把它送到纪念馆去，等革命胜利以后，让我们的子子孙孙永远发扬着革命传统。
【批改评语】语句不通顺，用词不准确
批改缩写作文的评语 第4篇
101、作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少学生的参与。
102、全文通俗易懂，趣味性强。
103、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
104、提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验老师的教学方式，活学活用。
105、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
106、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
107、假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感受作文的快乐，提高积极性，主动性。
108、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
109、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
110、评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从自身的实际情况一步一步提升作文水平。
111、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
112、一只不起眼的丑小鸭，xxx了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
113、完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作用，未雨绸缪是必要的。
114、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
批改缩写作文的评语 第5篇
xxx十分妒忌xxx的才干。
一天，xxx与xxx商议军事的时候提出让xxx十天内赶造十万支箭，并且说不要推卸。xxx说都督委托，理应照办，并答应三天内造好，还立下了军令状。xxx事后找xxx帮忙，叫xxx借他二十条船，六百名军士和草把子。
在第三天四更时，xxx把xxx请到船上来，说一起去取箭。这时候，大雾漫天，对面连人都看不清。天还没亮，xxx下令把二十条船用绳索连起来后又下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。xxx令说雾太大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。
太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。xxx下令回师，这时xxx追也来不及了。十万支箭“借”到了手上。xxx得知借箭的经过后长叹了一声：“我不如他”!
【批改评语】语言平淡，详略不当
批改缩写作文的评语 第6篇
我未来的家很先进。先来说说它的功能吧!我到家门口的时候只要说一声“我回来了”，门就自动开了。我进了家门，只要按一下门边的按钮，电视就自动放我喜欢的动画片。晚上睡觉的时候，只要按一下床边的按钮，床上的温度调节器就会调节到适合的温度。早上起来的时候，机器人就会帮我叠被子、做早餐。再来说说它的外形吧。它是一个像船非船，似车非车的大怪物。它平时停在陆地上，需要的时候可以变成各种各样的东西，xxx克、飞机、汽车等等。
我未来的家很神奇吧?希望到时候大家来作客。
简评：想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
批改缩写作文的评语 第7篇
映着蔚蓝的天空，伴着清冷的月光，稀稀疏疏的雪花纷纷扬扬散落在空中，霎时间，大地如同披上了一层薄纱，在月光的轻抚下显得如此娇嫩。
雪花，像鹅毛从天而降，想柳絮随风飘起，像蒲公英翩翩起舞。几朵雪花落在窗台上，仔细看时，却已经融化了，捧一把雪花在手中，仔细观察，又像一颗颗晶莹的小颗粒~~雪花，好像个调皮的孩子。
清晨，我踏出大门，被那片洁白无瑕的雪花所陶醉了。鹅毛般的大雪依旧飘飘摇摇的下着，人家屋顶上如同粉妆玉砌洁净晶莹，脚下的雪似乎为我铺出了一条银色地毯。
踩在厚厚的雪床上，漫步在树林中。昨日的雪花以掩盖住昔日耸立在树林旁的几块岩石，如尘土一般，白雪覆盖住茂密的松叶，从远处看，如同白雪朵朵。再看那高大挺立的xxx，虽挺直不屈，却按耐不住雪花的魅力，也披上了晶莹剔透的素装。
走进田间小路，到处都是银装素裹，阳光洒照上去，闪着点点银光。翻开一块雪地，碧绿的麦苗正酣甜的睡着觉，xxx是一条遮风挡雨的棉被。
不知不觉，雪停了，也即将融化了，可留下的却是一副耐人寻味的风景画。
【评语】这是一篇优美的写景xxx文，文章开篇点题，引起读者的阅读兴趣，引起读者的思考。描写生动，抓住雪花的特点进行了精彩的描绘，构思大胆新颖、有独创性。
批改缩写作文的评语 第8篇
21、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
23、本次期中考试学生平均分不是很高，学生在及格率方面还存在很大问题，其主要表现在课外阅读题和作文上，大部分学生得分较低。阅读题主要是可以看出学生从材料中查找、分析的能力确实较差，有待努力提高。作文主要是审题方面的问题，6班48人，其中14人题目写错，变成了“我的同桌”、“同桌的你”等，而内容方面很多写成了“我和同桌”或者“我与同桌的那些事”。
24、过渡自然，每一段交待得很清楚。
25、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
26、同时书写的话也有待提高。
27、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
29、从这里的数据反映出，本次期中考试有70个A
30、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
32、与其他学校对照，看存在的问题。从本次旗舰考试成绩来看，我校语文优秀率处于全区第三名，均分是全区第五名，及格率在全区是第六名。在及格率这方面应该下大力度。
33、简要叙述前因，进行铺垫。
批改缩写作文的评语 第9篇
1、该文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、该文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对该文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
6、该文章前后连贯，形成完整的形象。
7、该文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、该文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、该文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、该文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使该文章生动具体
19、该文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
批改缩写作文的评语 第10篇
81、看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！
82、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
83、还学生更广阔的写作空间。
84、同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗？
85、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
86、开放写作内容。
87、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
88、全文通俗易懂，趣味性强。
89、作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
90、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
91、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
92、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的.作文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个xxx，都是以作文形式的要求来让学生练习，xxx内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。
93、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
94、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
95、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。
96、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
97、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
98、作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
99、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
100、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
批改缩写作文的评语 第11篇
风，逐渐停了。窗外，蓝色的天空，白色的大地，柔和的夕阳多出一丝阴柔。凌乱飘落的小雪花儿被那夕阳的照射显得闪闪发亮，犹如一颗颗晶莹剔透的宝石，慢慢的，夕阳变得无精打采，风微微刮起，乌云密布，天空由蓝变黄，渐渐的，夕阳消失了，那点点xxx还存在着，xxx的，仿佛并不是那天空阴沉沉的颜色，因为它害怕消失，害怕黑暗，用尽最后一丝力气来留存这残留的光芒，它需要温暖，它不肯失去，他需要和谐，他害怕孤单。
天空像一位xxx的老人，它把xxx当成了孩子，也同情怕失去它，乌云消散开来，一缕缕橘红色照耀在这银色的将要变黑的大地。这时，xxx笑了，但光亮并不是永久的，终究会消失，夕阳再现，而留下的余晖就这样消失了?
……不，他没有消失，消失了的只是它那金黄色的颜色罢了，不久，大地变黑了，xxx呢?它变成了另外一种颜色，白色，一束比雪花还要白的光照射大地，俯视一切，它又复苏了，它温暖了，它不再害怕了，不会再感到会失去什么。
瞧瞧那位，镰刀似的嘴巴，仿佛笑了。
【评语】本文“夕阳下的余晖”，出色之处在于先景后情，“乱飘落的小雪花儿被那夕阳的照射显得闪闪发亮，犹如一颗颗晶莹剔透的宝石”言有尽而意无穷，引起读者的思考。
批改缩写作文的评语 第12篇
假如我是一片小树叶，我要把自己种在地里，长成一棵参天大树，为人们遮阴。
假如我是一片小树叶，我愿随风飞走。飞呀，飞呀，飞到小鸟的窝上，为鸟儿遮风挡雨，给它一个温暖的家。
假如我是一片小树叶，我愿顺流而下，去做一页小舟。为需要我的蚂蚁们当交通工具，提供方便。
假如我是一片小树叶，我愿给大地增添一丝绿意。
假如我是一片小树叶，我愿被人捡走，做玩具的翅膀，或做花瓣。可面对那些不文明的人来说，我可不愿给他们服务。
假如我是一片小树叶，多好。
批改缩写作文的评语 第13篇
有些事，有些人终究会成为过去;某些事，某些人将会成为一个永久不可磨灭的记忆。
----题记
一颗流星划过寂静的夜空，笔直的陨落;绚烂的烟花在空中绽放，是那样的缤纷，可是却转眼即逝，留在人们脑中的只有那幻美的回忆。记忆也正如此，时空的齿轮开始逆转，时光倒流。
夜，显得xxx静，月亮洒下它的光辉，璀璨的夜空下，湖水闪着点点的银光，阵阵蛙鸣为xxx的夜谱上优美的符号。
“奶奶，快看啊，这些小萤火虫好可爱啊!”一个七八岁的小女孩，扎着两个羊角辫，朝着不远处梨树下的一位老人大声的喊着。老人满脸慈祥，目光温和的望着不远处的小女孩：“是啊。”老人应答到。
小女孩听到老人的话，露出甜甜的微笑。转身去追赶那一闪一闪的萤火虫。
滴答滴答，时间在流逝。夜，寂静的不忍心去打破这一切。不知过了多久，小女孩终于玩够了，跑向梨树下的老人。汗水从额头流至脸颊，衣服早已湿透，但女孩的脸上依旧洋溢着一种满足的喜悦。
小女孩躺在老人的怀里，抬起头眨着眼睛：“奶奶，你说为什么萤火虫会发光呢?”老人擦去女孩脸上的汗水，轻摇着蒲扇，回答说：”那是萤火虫提着小灯笼在照亮夜行的人呢。”“哦”小女孩似懂非懂的点了点头：“萤火虫真是好孩子，我也要和萤火虫一样做一个好孩子。”老人脸上充满笑意，轻抚着小女孩的脸。
滴答滴答，时间还在流逝。夜，和谐的不忍心去打破这一切。不知又过了多久，梨花树下传来轻轻匀速的呼吸声。时光开始回转。
夜，依旧那么宁静，可是夜空没有以前的绚烂，身边也少了一位慈祥的老人。一切都回不到以前，儿时的记忆会永存脑海。
点评：本文讲述的是一件儿时的回忆，也是对奶奶的怀念。全文语言优美，叙述完整，前后环境描写呼应，只是因为缺少了一个人，心灵上的感觉有所不同，“夜，显得xxx静，月亮洒下它的光辉，璀璨的夜空下，湖水闪着点点的银光，阵阵蛙鸣为xxx的夜谱上优美的符号。”“夜，依旧那么宁静，可是夜空没有以前的绚烂，身边也少了一位慈祥的老人。”。
批改缩写作文的评语 第14篇
在黑龙江的一个风雪交加的夜晚，一位名叫xxx的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助xxx把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的xxx拿出不菲的钞票对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，xxx主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，xxx被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句xxx曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”xxx的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的!”
批改缩写作文的评语 第15篇
xxx嫉妒xxx的才干，想设计陷害他。
有一次，xxx让xxx三天造十万支箭，xxx答应了。xxx允诺了xxx的话后，立刻去找xxx帮忙，叫xxx借他二十条船，每条船上要三十名士兵。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在穿的两侧。xxx按照xxx的吩咐去做了，等候xxx行动，奇怪的是xxx头两天没什么动静，直到第三天四更的时候xxx才把xxx秘密约进船里，请xxx陪同取箭。那时候，大雾漫天，连人面对面都看不清楚，xxx吩咐军士们向xxx水寨驶去。当船快靠近xxx水寨时，xxx下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上的军士擂鼓呐喊。曹操吩咐xxx不要轻易出动。只是叫弓弩手朝江中射箭。xxx又下令把船头朝东，船尾朝西，直到船上受满箭为止。到那时，xxx又让军士们按原路返回。曹操这时才明白上当受骗了，但xxx的船顺风顺水，已经驶出了二十多里，要追也来不及了。
船快靠岸时，xxx正在江边等待，xxx见了xxx，告诉了他借箭的经过，xxx听了，自叹不如。
批改缩写作文的评语 第16篇
1、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
2、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
3、语言简练，规范，开篇吸引人。
5、音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
6、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
7、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
8、文章的_读_与_感_联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
9、以xxx情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
10、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
12、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
13、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
14、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
15、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
16、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
17、试卷分析
18、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
批改缩写作文的评语 第17篇
秋天的一个早晨，xxx出去玩，回家的时候，路过一片南瓜地，它看见了又黄又大的南瓜，心想：要是摘回去给妈妈做菜一定很棒!于是，xxx挑了一个最大的南瓜准备搬回家去，没想到它费了九牛二虎之力，南瓜却纹丝不动。这可怎么办呢?
xxx想了想，忽然想到一个好办法。它决定找小猫姐妹来帮忙，小猫姐妹又找来小xxx，它们几个齐心协力很快就帮xxx把南瓜抬回了家。
兔妈妈知道了xxx的好办法，对xxx说：“xxx，你真是一个爱动脑筋的好孩子。还要感谢你的好朋友，它们助人为乐好样的!”
批改缩写作文的评语 第18篇
61、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
62、提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验
63、由景生情，结尾自然。
64、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
65、假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感
66、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
67、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
68、评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从
69、读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的`佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
70、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
71、完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作
72、你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。
73、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
74、认清学情，夯实基础，不盲目追求作文形式。
75、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。
76、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
77、解放教学思想，还学生更广阔的写作空间。
78、看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
79、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。
80、解放老师的教学思想。
批改缩写作文的评语 第19篇
小鸟感谢天空，是天空让它自由飞翔;溪流感谢波涛汹涌的大海，是大海让它认识了许多伙伴;而我，则要感谢你，是你让我懂得了许多许多。每个人都有自己最想感谢的一个人，当然我也不例外，我最想感谢的那个人就是大我一岁的xxx。
是你，让我懂得了永不言弃。那一夜，在一阵笑声中，我们朝着团队训练基地出发了。到了那儿，教官把我们分成两队，比赛攀绳索。我自告奋勇，先去攀登。我双手紧握绳索，小心翼翼的挪了起来。正当我爬到半中间时，只见绳索一歪，我就掉了下去。一连十几人都是这样，两队的队员摔得只剩你一人了。你忐忑不安地上了绳索，一点一点地滑了起来。正当你快要走向成功之时，xxx烈地摇晃起来，你差一点就摔了下去。但是，我看到你的手紧紧地握住绳子，眼睛直视前方，牙齿紧紧咬住嘴唇，那一夜，当你攀住绳子，终于走向成功之时，你只是轻轻地说：“勇前就是力量。”这句话，我铭记在心。
是你，让我懂得了团队的力量。那一天，一个个同学带着疲惫不堪的身子回到了宿舍，把一些脏兮兮的东西留给了操场。你偷偷地组织了我们去操场打扫卫生。你时而奔向一边的塑料瓶，时而弯腰捡取脚下的纸，又时而拿起扫帚认真扫了起来。在银光的月光下，我总觉得有好多珍珠在这里闪动，啊!是汗珠!第二天，总导员当场嘉奖了你，你只是说了几个字：“这是应该的。”这几个字，至今在我耳边回荡，他让我懂得了团队的力量。
那是初秋时节的一天，柔柔的微风轻轻地吹拂，和煦的xxx静的照耀——《宝丰县为民路小学授牌仪式》在这样美好的环境中拉开了序幕。可是在这样美好的环境中却掺杂着一件与这环境不符的事情：每班只发三个中队长牌，可我们班有四个中队长，因而，好欺负的我就沾不上边了。
我独自漫步于操场，失去了往日的轻松与快乐。这时，xxx走来对我说：“我有两个牌，来!给你一个。”我高兴地接过牌，那一刻，我觉得她很美。
可是事实直到第二天我才知道。
那天我正在教室里预习，忽然听到窗外一阵生气的声音：“你怎么那么不小心!昨天才发的牌，今天就丢了!那可是中队长的标志啊!真是气死我了!”我站起来往窗外看，看到的竟然是xxx老师正在批评xxx，都把xxx的眼泪批评出来了。晶莹的泪珠在她脸上挂着，此时无声胜有声，我觉得xxx更美了，简直沉鱼落雁、闭月羞花。
xxx不仅人美，心更美!总之千言万语汇成一句话：“xxx，谢谢你!”
批改评语：这篇写人的文章紧扣题目《我感谢的一个人》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了“xxx不仅人美，心更美”“晶莹的泪珠在她脸上挂着”。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，用词准确生动。
批改缩写作文的评语 第20篇
假如我有一支马良的神笔，
我要给可怜的流浪狗和流浪猫，
画上许多好吃的食物，
让它们在寒冷的冬天里，
再也不会四处的流浪。
假如我有一支马良的神笔，
我要给灾区的小朋友们，
画上许多文具和书包，
让他们每天都能高高兴兴地上学。
假如我有一支马良的神笔，
我要给戴着眼镜的翁老师，
画一双好眼睛，
让翁老师再也不用戴着眼镜给我们辛苦地上课。
假如我有一支马良的神笔，
我要给大自然的花草树木画上一个金色的太阳，
和一条清澈的小溪，
让树更绿、花更红、小鸟的歌声更动听、更悠扬。
假如我有一支马良的神笔……
批改缩写作文的评语 第21篇
12岁的xxx住在芦花村，他的游泳本领最高。
秋天，xxx被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
一天，鬼子又来‘扫荡’了，交通员xxx大叔来他家躲避，xxx把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。
经过一阵挣扎，xxx怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和xxx大叔的去向，xxx都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖快和金戒指利诱他，只要xxx说出xxx大叔在哪儿。xxx每次都回答：“我什么也没见。”鬼子生气了，用手使劲扭xxx的耳朵，在他脸上打两巴掌，并把他脸上的肉揪起一块又一块。可是xxx非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙xxx。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为xxx牺牲了。其实他并没有死，原来xxx趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去。
批改缩写作文的评语 第22篇
海中有一座山叫花果山，山上有一个石卵，因见风，化作一个石猴。
一朝天气炎热，众猴都在松阴之下玩耍，去那山涧中洗澡。真个似滚瓜涌溅。众猴道;“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”一径跳入，便看到石碣上写到;花果山福地，水帘洞洞天。石猴喜不自胜。往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
批改缩写作文的评语 第23篇
1941年秋，xxx中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连奉命在xxx一带坚持游击战争。 经过一个月英勇奋战，七连把掩护群众和部队转移的任务交给了六班。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击敌人，一边有计划地把大批敌人引上了xxx。班长xxx沉着指挥战斗，把冲上来的敌人一次又一次打了下去，在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。五位战士正准备转移，面前有两条路：一条通往主力转移的方向。另一条通向xxx的顶峰棋盘陀。五位壮士为了不让日军发现主力，五壮士走向了xxx顶峰棋盘陀。打到后来，战士们枪尽粮绝，便把山上的石头像雹子一样砸下来。
最后，xxx上响起了壮烈豪迈的口号声∶“打倒_主义!”“中国_万岁!”过后，五位壮士相继跳崖。
批改缩写作文的评语 第24篇
新年即将到来，土地爷爷分别给小猪、小牛和小猴各送去了一口袋麦子作为新年礼物。
三位小伙伴非常高兴，它们心想：“这是一份很珍贵的礼物，同时也在考验我们，那么，我们该怎样利用好这些麦种呢?”
小猪说：“我家正好没有粮食，可以用来作为过年的食物。”
小牛说：“土地爷爷可能是要我们把它作为来年种子，春天到了，我们可以播种麦子，秋天就会有好的收成，就不会挨饿了。”
小猴说：“我建议大家一起合作，首先，拿出来一袋作为麦种，用来种地，剩下的两袋麦子作为我们三个的食物，你们说，好不好?”
小牛听了，高兴地说：“我同意!”
小猪也说：“同意!”
春天来了，它们一起播种、一起施肥、一起浇水，饿了就用剩下麦子做饭，一起吃。
秋天到了，三位小伙伴收获了丰硕的麦子，通过团结合作，都过上了幸福的生活。
批改缩写作文的评语 第25篇
从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。
有一天，兔妈妈叫小白兔和小黑兔过来，妈妈说：“xxx们，你们已经长大了，你们该独自到森林里采蘑菇啦……”
兔妈妈的话还没说完，小黑兔就拿起篮子往森林跑去，小白兔还在认真地听妈妈讲采蘑菇的常识。
小白兔和小黑兔来到森林里，小白兔和小黑兔各采了一篮蘑菇回家了。兔妈妈看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，说：“小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。”兔妈妈表扬了小白兔，并奖了三个蘑菇给小白兔吃。
小黑兔自言自语地说：“我以后也要认认真真地听妈妈讲常识。”
从此，小黑兔每次遇到不明白的问题，就虚心地请教兔妈妈，当然，也就很少犯错误了。
东江小学一(1)班：欣然
【评语】本文通过小白兔和小黑兔采蘑菇的故事，告诉我们做任何事情都要虚心、认真才能将事情做得更好的道理。也赞扬了小黑兔知错就改的品质。文章语言亲切自然而又充满童真，结构条理清晰。
批改缩写作文的评语 第26篇
xxx很妒忌xxx，于是以军事为借口，叫xxx在十天内造十万支箭，xxx说：“三天就能造好，。”xxx以为xxx开玩笑，就叫xxx当面立军令状。
到了第三天四更时，xxx和xxx坐在用幔子和草把子做成的船里。xxx下令把20条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近xxx的水寨。xxx下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。xxx十分吃惊。xxx笑着说：“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
xxx到鼓声和呐喊声，就下令叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。xxx又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，让另一面受箭。渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当。
二十条船靠岸的时候，每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支，xxx见了xxx，告诉他借箭的经过。xxx说：“xxx神机妙算，我真比不上他!”
批改缩写作文的评语 第27篇
几周前，xxx老师叫我和其它4个同学去听小发明课。听了以后，我深受启发，马上制作了多功能饭盒和环保清洁书写擦。
首先，我把目光瞄准了饭盒。可左思右想也没有想到饭盒有什么不方便的，“啊，终于想起来了。”我自言自语地说，“能否加一个工俱箱呢?”晚上我就开始了我的“秘密行动”，趁爸爸妈妈没发现，我便拿起剪刀、胶布悄悄地溜进我的“实验室”——厨房，把准备好的饭盒、筷子、勺子整齐地放在一起，拿起胶带一贴，好，我的多功能饭盒大功告成。第二天，老师拿着我的多功能饭盒对我说：“你这个发明实用性很高，但上面的胶布用过几次粘性就不强了，要在上面加个盖子。”我拿着我的发明回家后，迅速找了个盖子装在饭盒上。我到校后再把它交给了老师，我的这个发明也就勉强成功了。
之后，我又准备发明一个新的东西。“嘿，异想天开节目不是经常播放黑扳擦的发明吗，我也要发明，而且跟别人的不一般”，想到这里，我找来一块长15厘米、宽5厘米的长条形泡沫，在泡沫正面用小刀锉了一个洞，再将粉笔安装上去，就可以握着泡沫写字了，同时还可以用泡沫的下端擦拭，真是一举多用，但就是擦拭的效果还比不上学校的擦子。爸爸下班后，带回来黑板擦，我割下擦子的一部分，用布贴胶安在泡沫的下端，可就是贴不稳，怎么办呢?我突然想出一个好办法，在擦子四周用胶围上二圈就能固定了。“好了，完成了。擦拭不理想的问题也解决了。”连爸爸也说我这个发明比上一次好，可不是吗，我这个发明费尽了三天两夜才做出来的，能不好吗。它既能书写不脏手，又能很方便地擦拭。我恨不得马上把这个发明交给老师。时间过得可真慢，总算等到第二天早上，二节课下课，我怀着喜悦的心情把发明交给老师，老师告诉我，如果把一个小缺点改了，也许能获奖。当时，我一听，差点一蹦三尺高，喊出声来“我成功了。”这是我第一次做小发明，没想成功了。
这次发明使我品尝了“先苦后甜”的快乐，也明白了这样一个道理：如不经过细心的观察、认真的思索和反复的实验，又怎能获得艰辛之后的笑容呢?
教师评语：“几周前，xxx老师叫我和其它4个同学去听小发明课。听了以后，我深受启发，马上制作了多功能饭盒和环保清洁书写擦。”开门见山，总领全文。“首先，我把目光瞄准了饭盒。”“之后，我又准备发明一个新的东西。”两个段首中心句使得文章文意了然，条理清楚。
批改缩写作文的评语 第28篇
121、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
122、活跃学生思维，培养生活感悟力
123、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
124、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
125、培养学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。
127、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
128、加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
129、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
130、xxx其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
131、训练体裁------记叙文
132、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
133、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
134、训练内容：
135、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
136、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
137、基本思路。每两周一次大作文，每周三次练笔，每次练笔都有侧重点，都有详细的要求和范例分析。练笔可以是片段训练，也可以是全文训练。练笔都要为两周一次的大作文服务。从立意、结构、语句锤炼三方面给学生以具体指导，以写促积累，以批促提高。
138、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
139、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
批改缩写作文的评语 第29篇
1、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
2、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
3、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
4、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
5、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
6、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
7、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
8、看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
9、读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的`佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
10、结尾呼应应开头，结构完整。
11、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
12、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
13、简要叙述前因，进行铺垫。
14、过渡自然，每一段交待得很清楚。
15、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
16、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
17、年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面。
18、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
19、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
20、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
批改缩写作文的评语 第30篇
xxx因妒忌xxx的才干，便用造箭之计来陷害xxx，xxx将计就计，立下军令状，说在三天能造十万支箭，否则甘愿受罚。
xxx派xxx去探听情况，xxx深知xxx为人忠厚老实，便请他去帮忙准备二十条船，每条船上配上三十名军士，并且布置青布幔子和草把子，叫他别告诉都督。xxx见了xxx果然不提此事。前两天，xxx没什么动静，第三天四更时他秘密地请xxx一起去取箭。xxx吩咐将二十条船连接起来，朝北岸开去。天还没亮，船已经靠近xxx。xxx下令将船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并叫军士擂鼓呐喊。由于雾大，xxx慎、多疑没有派兵，只是叫弓弩手在江中放箭。xxx又下令把船头朝东，船尾朝西，逼近xxx受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。xxx吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
船驶回来，xxx把借箭的经过告诉了xxx，xxx自叹不如。
点评评语：这篇记叙文较为成功的把xxx“草船借箭”这一故事缩写成了短文，缩写后的故事整体布局没有变，即主要人物，事件的起因，经过，结局都交待的很清楚，使故事简而不缺，这是对同学们故事梗概的准确把握和复述能力的考验。
批改缩写作文的评语 第31篇
岁月的车轮缓缓辗过，四季交替变幻。那充满生机的春;那花红柳绿的夏;那天高云淡的秋;那白雪皑皑的冬都在我心中烙上了印记。但我最爱的还是春，是家乡的春。
春天的草
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”不错，家乡春天的草总是在你不经意间偷偷地探出了头。远望，一片新绿，展现了北国春天的独特风韵。家乡春天的草，不像江南春天的草，那样绿油绿油的，但我倒是觉得这新绿的草更给人带来希望与活力。
春天的花
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”不错，家乡春天的花一团团，一簇簇。你看，那紫丁香一串串的花压弯了丫杈，散发出醉人的香气。闭了眼，如置身花海一般。你瞧，那路边的桃红在野花的衬托下更加鲜艳夺目。春风吹来，落下花朵瓣瓣，定让你觉得置身天堂。
春天的树
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”不错，家乡春天的树刚抽出新芽，比起夏日大xxx的浓荫，倒多添了几分清新。几年前植下的小树，真可用杨柳细腰来比拟了。温暖的春风一吹，这些小树便随着风姑娘乐曲的节奏，扭动轻盈的腰肢，跳起优美的舞蹈。要是你细心仔细瞧一瞧，还真有些舞者的风采呢!
你看，春天的草萌发了;你瞧，春天的小树又长高了;你听，春天的燕子在呢喃呢!春，我爱你!爱你的清新;爱你的生机;爱你的秀气!更爱有最美的你的地方——我的家乡!
【评语】家乡的春，文章以“春天的草”“春天的花”“春天的树”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。结尾处点题，升华感情。
批改缩写作文的评语 第32篇
一天，一只饥饿的老虎在森林中寻找食物。突然，老虎发现石头后面有一只大熊猫，正在吃竹子。“哥们儿，请让我把你吃掉吧。我都快饿死了。”老虎有气无力地说。
“吃不得，吃不得。”大熊猫急忙说，“我可是国家一级保护动物。”“我也是国家一级保护动物。”老虎有些犯难，“这可怎么办呢?”
“那我们就一起吃竹子吧。”大熊猫试探性地说。“这……这可以吗?那……那我试试吧。”老虎有些犹豫。
吃着，吃着。突然，大熊猫发现老虎慢慢地变成了一只大熊猫。……
从此，森林中就少了一只老虎，多了一只大熊猫。小朋友，老虎变成大熊猫，这是好事，还是坏事呢?请你说说看。
批改缩写作文的评语 第33篇
xxx十分妒忌xxx的才干。一天xxx在商议军事时提出让xxx赶制10万枝箭，并说不要推却。xxx说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。xxx事后请xxx帮他借船、军士和草把子。
第三天，xxx请xxx一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，xxx下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。xxx令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。xxx下令回师，这时xxx追也来不及了。10万支箭“借”到了手。xxx得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他!
【点评】虽然是对《草船借箭》的缩写，但还是需要能把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚的，这篇文章做到了，而且语句流畅，过渡自然，用词准确。
批改缩写作文的评语 第34篇
今天，因为小妹要演出，让我帮忙做一个纸制的头饰。
首先，我开始寻找材料，我先用软纸试了一下，结果戴不住。我扩大了寻找范围，最后发现旧日历是最好的材料，它既有漂亮的图案，又有软硬适中。
接下来就是制作过程了：第一步，我把挂历叠成4厘米宽，50厘米长的纸带。第二步，按照小妹头的大小做成圆环，注意不能做的过大或过小，这样都会戴不住。第三步，用订书器钉一下，然后在正前方贴上或画上自己喜欢的图案。
这样我的发明就大功告成了。看着小妹高兴的手舞足蹈的样子，我心里甭提有多高兴了。
教师评语：“首先，我开始寻找材料，”“接下来就是制作过程了”段首中心句的运用使得文章xxx了，条理清楚。“这样我的发明就大功告成了。看着小妹高兴的手舞足蹈的样子，我心里甭提有多高兴了”劳动创造幸福的深意暗藏其中，立意深刻。呼应题目，结构严谨。
批改缩写作文的评语 第35篇
我是一个好奇心很强的男孩，有什么东西就盘根问底。我还有许多小发明呢!其中让我引以为傲的是“磁铁发射器”和“南北定位仪”。
我很喜欢玩钢珠发射的游戏，用一个钢珠去碰另外两个相邻的钢珠，中间的钢珠不动，而最靠前的钢珠就会被弹射出去。可是，因为每次用手投掷钢珠的方向各不相同，导致发射不够精准。
一次，我在整理玩具，一个磁球和一个钢珠被吸到了一起。为了下次好拿，我将另一个磁球和这个磁球吸到了一起。这时，钢珠“跑了”。“奇怪，钢珠长腿了吗?”于是我的好奇心从心底涌了上来。我反复试着用磁球碰撞发射，发现这样碰撞出去的小钢珠比比纯钢珠的要精准。原来，因为这是因为两个磁球在碰撞相吸时方向总是恒定的，所以钢珠受力后弹出的方向就比较精准了!我称它为“磁铁发射器”。
指南针是利用磁铁矿和地球磁场而做成的方向定位仪。我想：如果我能做一个指南针，那就不用花钱去买了!“对!是环形磁铁。只要将它立起来，南极则指向北，北极则指向南。”于是，我找到了我的磁铁，在家里先确定好南北极，做好了“N”和“S”的标记，一个简单的“南北定位仪”做好了!有了它，我就能很容易地分辨出南和北了。
怎么样，你喜欢我的小发明吗?xxx曾经说过：“人的天职在勇于探索真理。”大自然的奥秒无穷无尽，只要我们留心观察，认真思考，就一定会发现它的!
批改缩写作文的评语 第36篇
1、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
2、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
3、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
4、文章简洁明了，语言平淡朴实。
6、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
7、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
8、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
9、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
10、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
11、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
12、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
13、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
14、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
15、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
16、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
17、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
批改缩写作文的评语 第37篇
41、抓好文言文的基础教学。文言文教学要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，七年级还要注重文言字词的积累。并指导学生借助课文注解和工其书，自己尝试归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。并尝试做一些由课内迁移到课外的文言文,锻炼学生的文言文阅读能力.
42、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
43、这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。
44、课内基础字词的学习，要注重与小学的学习习惯的衔接，既要引导学生自主学习，但也不能放手太快，字词练习要反复多遍，重积累重落实。
45、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
46、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
47、课内外结合，做好阅读训练指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写
48、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了xxx行联想，富有韵味。
49、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
50、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。七年级主要是记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
51、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
52、通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
53、作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
54、结尾含蓄，点明主题。
55、文章按事情发展的顺序，记叙了的`事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
56、作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
57、结尾简炼、感人。
58、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
59、作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少
60、结尾呼应应开头，结构完整。
批改缩写作文的评语 第38篇
21、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
22、全文通俗易懂，趣味性强。
23、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
24、同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗？
25、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。
26、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
27、结尾简炼、感人。
28、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了xxx行联想，富有韵味。
29、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
30、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
31、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
32、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
33、语言简练，规范，开篇吸引人。