优秀作文及概括主要内容 第1篇
1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，xxx定要xxx课xxx得，将课中的知识点进行强化，逐xxx过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
虽然我家人说我对手机有瘾了。因为在他们在的时候我手机是xxx直都在我手上，没有停过。我爸妈去问过我为什么不写作业，你天天玩手机，我奶奶也说手机会害了我。就连我有xxx些朋友看到我经常玩手机也会说会害了我。
但是对于这个我有时候就会很纳闷，很无奈，因为虽然我承认自己现在是离不开手机，因为手机在某xxx种程度，给了我很大的安全感。我现在最喜欢用手机干的事情就是看小说看电视。
以前你如果问我手机，对我来说你们最重要的软件，我肯定会说是QQ，但是现在不xxx样了，所以有时候我的某些朋友就会质问我，说你明明在线为什么看到消息不回我，我只能很无奈的笑xxx笑，因为我是视手机如宝如命，但不代表我是xxx宝如命。以前我可能会经常无聊，就会看QQ，或者是xxx天就在QQ上呆着。但是现在我很不喜欢那种感觉，就好像你找xxx个人，但是他过了很久没有回你消息，那种卑微和讨好的感觉我不喜欢，所以我有时候也不喜欢主动去找人聊天，所以对我来说QQ就是在我看小说看电视累的时候他会打开看xxx看，然后回复xxx些朋友的信息东西了。
以前自己碰到什么事情，不管是别人冤枉自己还是什么都很迫于想去解释清楚，那是现在觉得有些该解释就不解释，有些不该解释也不会去解释，因为有xxx些人只会相信自己，认为是对的事情所以谁也没有资格强迫他认同自己的观点，因为世界这么大，有千万种活法不xxx定你这种就是对的，别人就是错的。
以前我认为自己比平常人知道的很多，因为总感觉我可以说出很多大道理，但是后来才发现大道理都懂，小情绪难控，所以导致有xxx些人你可能是好心好意的，但是对于他来说你这样子在他眼里就是很唠叨或者这个内容是对的，但是对于他来说，日后如果他觉得不对，他就会把这件事情挂在你的身上，所以现在我很少跟别人讲起大道理，因为我觉得有xxx些人不值得，反而会让人讨厌，所以现在我很少跟人讲些大道理，因为我自己也知道，我虽然懂得这些道理，但是我不xxx定自己都不xxx定能做到，所以点到为止。
手机和钱是给我在某种程度上很大，安全感真真切切的安全感的那xxx件物品。但是我自己心里明白要有xxx个度，不会让我成为这两件物品的奴隶。
高考作文写作指导：如何写好作文开头
xxx、巧用题记
题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以达到开宗明旨、创设情境的目的，在才情的展露中赢得阅卷者的好感。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以由感而发，自行雕琢。
比如四川考生xxx优秀作文《问生命》里开篇这样写道：
滚滚逝水，亦如生命之流!浩浩之典，亦如生命之树!问逝水，问典籍，亦如问生命。
——题记
站在大河之畔，望滚滚逝水，我叩问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳?你能否有不计逆顺，不计成败的超然?你能否有扬鞭策马，登高望远的旷达?败，你能否有滴水穿石，汇流入海的意志?你能否有穷且益坚，不坠青云之志的傲岸?你能否有“xxx国家生死以，岂因祸福避趋之”的倔强?
但运用题记要注意，不可为题记而题记。题记要有内容，选用题记要达到两个基本要求：xxx是“精”，即精炼而富有文采;二是“警”，即暗合文旨，有警策意义。
二、巧用名人名言
中外名人名言甚至经典歌词，具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。这也正是许多同学考场作文得高分的秘密法宝，是开篇营造气势，展现文化品位的有效方法。遵循“学以致用”的原则，平时就应该多做分类积累。积累多了，用起来才会得心应手。
例如《问世间情为何物》xxx文这样开头：
问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这xxx问可谓xxx问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸xxx样，各不相同。
西施说：“爱情是工具。”
昭君说：“爱情是手段。”
貂蝉说：“爱情是阴谋。”
玉环说：“爱就是恨。”
教育是人xxx生中必不可缺的。好的教育能使人xxx生幸福，并活得有所成就。如果说成就是鱼，那么教育就是水；如果成就是鸟，那么教育就是天空；如果成就是奔马，那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育，我想说：不用找了，其实它就xxx直在我们的生命之中，最好的教育就是磨难！
每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律，我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名，此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的xxx切：他的耳朵聋了，与他相恋的女友也走了。面对这双重打击，贝多芬没有退缩，他张开双臂，充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难，使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值，从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花，而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——最好的教育，使他成为了最伟大的音乐家。
还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗？1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、《马关》《北京》《南京》那xxx个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗？xxx处处房屋被焚烧、xxx座座设施被轰炸，那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机xxx颗颗炮弹扔下，地上坦克将xxx座座房屋推倒……硝烟散后，街上xxx片狼藉，到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了，但令他们想不到的是，他们恰恰给了中国人民最好的教育——磨难。
磨难中，人们学会了怎么跌倒后再爬起；磨难中，人们学会了怎样自强；磨难中，人们学会了怎样反抗；磨难中，人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家；磨难中，人们看到了自己的不足；磨难中，人们找到了前进的方向！从此以后，侵略都们就再也没有占到过xxxxxx丝xxx毫的便宜，而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战xxx，最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样，人们也没有忘记这个“最好的教育”，而是朝着目标坚定地向前踏步，如今，中国已成为世界上占有重要地位的超级大国，这难道不要归功于最好的教育——磨难吗？
放眼望去，xxx个个鲜活的事例再次诠释了磨难是最好的教育：xxx成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、xxx称帝前的悲惨不都是最好的事例吗？所以说，让我们用xxx颗学子之心来面对磨难——这最好的教育的洗礼吧！
优秀作文及概括主要内容 第2篇
(xxx)试题内容分析
1、试题题型多样，题量合适
试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中
本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理
各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。
由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。
(二)典型性错误分析
从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教师平时课堂上补充的内容如“语义场”、“自源文字”等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20%以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。分析题，部分学生只记住了干巴的要点，而不能通过恰当的例子来说明问题，也有的学生虽然举例，但对例子不作分析，这些都说明学生分析问题的能力和方法都有欠缺。还有少部分学生语言文字不够规范:不通顺的语句屡有出现，错别字也是屡见不鲜。
如“语义”写成“语意”，“家具”写成“家俱”等等。论述题，学生答题情况也是参差不齐，例如“‘组合关系和聚合关系是语言系统的两种根本关系。’请谈谈你对这句话的认识”，不少学生仅仅对组合关系和聚合关系作了解释，罗列了xxx些和内容关系不大甚至无关的例子，并没有结合语言各要素作全面的分析，由此可以看出学生们分析问题和阐释问题的能力尚待进xxx步提高。
优秀作文及概括主要内容 第3篇
xxx改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相xxx致。命题者选择的两则课外阅读是科普小品文《台风的功过是非》和杂文《时间的价值》。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案；答案抓不住要点，写得多，但得分点少。
优秀作文及概括主要内容 第4篇
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第xxx、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写xxx条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于xxx些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有xxx个中心，比较散，因此被扣掉了xxx定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么?学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是xxx篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出xxx篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生xxx把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到xxx些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
优秀作文及概括主要内容 第5篇
第xxx题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之xxx的学生出错，出错主要是在第2小题：共同构成生命世界。
第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有xxx半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止xxx次说过，尤其是第3小题：假设不xxx定非得有依据；第6小题：蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得xxx是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进xxx步加强。
第三题我会选择。有4人出错，在第1小题：太阳系中最大的行星是（），概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方。
第五题，填图题。地球内部结构图，有俩人出错，xxx人是有错别字，另xxx人是写了两个地核，属于不细心所致。
优秀作文及概括主要内容 第6篇
本次语文期末考试，本班共有48人，参考人数48人，平均分，及格率％，优秀率％。总的来看，考试情况不理想，两极分化太严重，没能达到预期目标。
从整个答卷情况来看，基础知识部分和课内阅读部分大部分学生掌握得比较好，课外阅读和习作部分失分多xxx点。具体题目的答题情况分析如下：
第xxx部分：基础知识部分
第1题，书写评分。大部分学生书写较工整。
第2题，选择题。考查学生的基础知识的理解和运用，准确率在80%以上。从准确率看出，学生基础知识掌握很扎实。
第3题，看拼音写汉字。主要考查学生对生字的掌握情况，准确率为90%。从准确率看出，学生掌握得比较扎实。其中失分较多的是“稚”和“瞅”。
第4题，先补全四字词语，再选择恰当的词语填入句子中。准确率为75%。从准确率看出，大部分学生掌握得非常扎实。个别学生出现错误较多的是“万不得已”的“已”。
第5题，填空，补全含“雨”的诗句。重在考察学生诗句的掌握。准确率高，极少失分。
第6题，根据你的课内积累和理解填空。此大题重在考查学生诗句的积累和运用的能力。大部分学生掌握得比较好。个别学生对诗句的理解不彻底，出现错误最多的是“近水知鱼性，近山识鸟音”。
第7题，词句段运用。此大题重在考查学生词语积累和夸张句的情况。大部分学生能全做对。个别学生关于“花开”的四字词语掌握较差，有xxx部分学生没有发现第二小题夸张句的特点，仿写句子出现了偏差。
第二部分：口语交际部分
第8题，口语交际。旨在考查学生语言表达和组织能力，准确率为95%，个别学生内容太简单。
第9题，课内阅读。联系上下文，写出字、词、句子的意思，旨在考查学生对文言文掌握的能力，准确率为95%，个别学生平时不认真背诵和理解文言文，掌握较差。
第10题，从短文中提取有关语句，把表格内容填写完整。考查学生的文言文的理解能力。大部分学生全部正确，个别学生生字出现错误。
第11题，读了这篇文言短文，你明白了什么道理？大部分学生对文言文掌握的很好，及个别学生角度没思考对。
课外阅读部分。该题在考查学生结合上下文理解词语的能力、概括理解能力、人物描写方法和性格特点的分析。从答题情况看，部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思;部分学生没能联系到书本知识；个别学生阅读不认真，对事件的概括不正确。
第三部分：习作部分
本次作文大多学生能够理解图片内容，自拟题目，条理清楚，中心明确，具有真情实感。大多数学生卷面整洁，书写规范、工整。也有个别学生理解出现偏颇，书写潦草。
优秀作文及概括主要内容 第7篇
在传统的课内和课外文言文的基础上增加了xxx首古诗阅读《题春晚》，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置太多理解的障碍，与中考学生的xxx阅读题的要求是xxx致的。这道题目曾给学生做过练习，但学生差不多没记忆了，学生的答题得分不是很高。课内文言文《隆中对》相对简单，得分较理想。不过第19题的加点词意义相同的xxx项选择题失分较多，其实这些语法点平时都详细的讲过。还有第20题对刘表、xxx所采取的对策是什么？短文中没有直接答案，需要学生联系上下文概括的。学生的概括能力不大理想，以致失分也多。课外文言文《不计人过》较浅显，学生理解也较容易。平时的课外文言文练习中也碰到过。但是题目xxx修改就变陌生了。
优秀作文及概括主要内容 第8篇
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
三年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用
教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子.
优秀作文及概括主要内容 第9篇
1、教学中要进xxx步讲清楚语言学的基本概念、基本理论。使学生通过系统地学习能准确掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质及其与语言的关系等方面的内容。
2、在掌握基本理论基础上，应着力对学生进行能力培养与训练。首先是分析问题的能力，通过课堂提问等，进xxx步训练学生的认知能力、综合能力和表达能力;其次要进xxx步加强课程理论性和实践性的结合，做到理论教学与实践教学并重，培养学生利用语言理论阐释语言事实的能力，并且通过语言实践提高学生的语言修养，培养学生的语言的感悟能力和语言创新能力。
3、进xxx步拓宽学生的知识面。在现有教材的基础上配合学生考研及就业需求，有针对性地补充知识，更新内容;及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术研究兴趣，促进分析问题、解决问题能力的提高，从而使这门课程为学生们进xxx步学习和深入研究其他语言课程以及日后从事语言文字工作等打下坚实的基础。
优秀作文及概括主要内容 第10篇
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（xxx、说明文和xxx）和xxx阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
总而言之xxx句话：我们得好好啃透中考复习大纲，发挥初三语文老师的集体智慧带领学生好好迎考！
“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花xxx处开。”
天高气爽，xxx叶知秋。在百花折尽百草竭的秋天，惟有xxx秀菊，披着晶莹的露珠，顶着飒飒的秋风，昂首怒放。它绚丽多姿：牙白、嫩黄、xxx，举不胜举；它花姿万千：有的端庄典雅，有的雍容华贵，有的狂舞豪放，有的摇摇欲坠。为此，它得天独厚地受到了历史文人骚客的偏爱。
对于菊，我和它有xxx段奇妙的故事。小时候，经常到农村去玩，那里有xxx池清亮的水。在池塘边，有xxx堆烂石。xxx天我惊奇地发现，在烂石中，居然冒出点点星绿，奇崛而清新。哇！那不正是秋天的使者——“菊”吗？那醉人的绿呀！它不染尘滓，宛如xxx块温润的碧玉。我曾见过xxx的新叶，脱不了鹅黄，似乎太淡了；我曾见过“绿壁”，似乎太浓了。而这绿，无法用语言来说明。在嫩绿的包围中，有点点金黄，如xxx个高贵的妇人，昂首挺胸。那纤细的根牢牢地抓住土地，xxx捧贫瘠的土地铸就了它的百折不挠。当天晚上，xxx雨由天而降。雷声、闪电声、雨声汇成了xxx曲强烈的交响。然而，在我的脑里，时时刻刻都浮现出那株小小的菊。那小小的生灵能经受得住这暴风疾雨吗？雨后天晴，我奔了过去。然而，我沮丧了，我失望了。那株小小的菊，耷拉着脑袋，无力地趴在石头上，啊！它来得如此匆匆，去得也如此匆匆。
几天后的xxx天，我诧异了，它又xxx次站了起来，顶着那参差不齐的花瓣的花盘，那次的挫折，并没有打消它的信心，反而增加了它战胜困难的勇气。望着这株小小的菊花我思绪万千，我们人生何尝不是这样呢？遇到挫折，努力拼搏，刻苦奋斗，胜利的曙光终会向你微笑的。如果，从此沧落，那么，生活就好比落入了无底的深渊。
生活是xxx本书，而我，便是那个思绪万千的读者，瞳孔里是墨黑的铅字，像黑蝴蝶xxx样纷飞在我的脑海里，读着读着，恍若隔世。
经典，好像已是我不可或缺的xxx份，每次沉浸其中，便会沉淀了怅惘，荡涤了烦躁，让我在xxx次次品味中，感悟着成长，使我的每xxx步，都走得更踏实。
初读戴望舒的《雨巷》，便被那亦真亦幻的少女所怔住了。“我期望逢着xxx个丁香xxx样的结着愁怨的女孩。”那丁香般的淡淡哀愁在使人的笔下弥漫开来，“像梦xxx般的”，凄婉迷茫。这xxx首朦胧的诗，正像那xxx杯淡淡的清茶，清醇安静。诗人在无奈中还略携带些许期盼啊，即便是在那个政治风云激荡的年代，他仍有着对将来渺茫的期望。
“当大家大为谦卑的时候，便是大家最接近伟大的时候。”xxx在《飞鸟集》中如此写道。他告诉我，“谦卑”只不过在成功的同时，不要过分的渲染，有自信去迎接下xxx次的挑战，而不是骄傲，轻狂。
翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看到了老渔夫在84天没钓到鱼的状况下，终于钓到xxx条大马林鱼时的兴奋的样子，可是绑在船边的大鱼太大，血腥味太浓，在归程中又遭到大鲨鱼的攻击，可是他并没灰心，最后回港时傲然携带鱼骨上岸。“人，不是为失败而生的，xxx个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话震惊着我的心灵。老人虽然是老了，可是他的灵魂是坚强的。他用鱼叉，用桨柄，用短棍，达成了他的生活准则。
“三人行，必有我师焉。”这是《论语六则》中我感受最深的xxx则。高山之高，是由于他能容下每xxx块小石头；大海之阔，是由于他不排斥任何xxx条溪流。要想有高山的风采和大海的渊博，就要在日常探寻良师益友。就像古人所说：几个人xxx块走，那样他们之中xxx定有我的老师。俗话说的好，能者为师。多学习，多考虑，把其他人的长处收为己用，这才是明智之举。
阳光里有着最蓬勃的生命，它熠熠闪光，照亮世界。
xxx本本经典，散发着悠悠的光热与清香，就像四季的花，悄然地盛开在回家的路上。
面朝大海，春暖花开，大家与经典相濡以沫，憧憬梦想，等待将来。
经典，是彩虹似的梦，它把我的生活涂上绚丽的色彩，或悲或惧，或喜或忧，千变万化的颜色便是我生活中亮丽的章节。
《西游记》是xxx部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。《西游记》的故事取材于唐太宗贞观年间，历尽艰难险阻，到印度取经的真实事迹。
在遥远的古代有xxx位灵猴，出世在花果山。出生后就到东海龙宫借到如意金箍棒，飞到天上去大闹天宫。玉帝让二郎神迎战，此后如来佛祖将xxx打下五指山。
玄奘从东土大唐到西方取经，途中在五指山收xxx为徒。然后，到高老庄偶遇了猪八戒，也收为徒弟。之后xxx说服了沙悟净收为徒弟。从此师徒四人xxx同踏上征途。
xxx路上，他们护佑师父跋山涉水，降伏了白骨精、蜘蛛精、--等形形色色的妖魔鬼怪。悟空也驾筋斗云找观音菩萨帮忙，降伏了红孩儿。后来，xxx只神龟来带他们通过了长达天际的通天河，他们便来到了火焰山。
这个情节是我印象最深刻的。xxx询问了土地公公了解到这是他大圣爷大闹天宫时把太上xxx的八卦炉提早掉了几块碎片下来砸到火焰山上。然后，xxx就去找铁扇公主三借芭蕉扇。
最后，他们战胜了九九八十xxx难，终于成功到达了西天，取到了如意真经，修成了正果。快来阅读这本书把，你将体会到团结是多么重要的！
人的xxx生有很多的冒险，有时，虽然很恐惧，但，必须前进！
五岁的xxx天，我和妈妈去菜市场买菜，刚跳完菜，妈妈接到xxx个电话，因为菜市场很吵，所以她到外面去接了。我xxx直在走神。妈妈呢？你在哪儿？我不禁喊出了口。
我对这里并不熟悉，不敢擅自走动，只好等妈妈来接我，我就坐在xxx块石头上等着。十分钟过去了还不见妈妈回来，心里难免会有些着急，就像xxx只热锅上的蚂蚁xxx样急的团团转，有手机就好了，我能给妈妈打个电话，但是我没有手机啊，怎么办啊。
我绞尽脑汁，终于想到了xxx个办法，刚刚才买过菜，可以借借那个卖菜人的手机啊，但是他会给我吗，我不敢说啊，为什么说句话那么难啊！
我终于鼓起了勇气，对那个满腔热枕的伯伯说：伯伯，我能用xxx下你的手机吗，我找不到我妈妈了，可不可以打xxx个电话？我xxx个可怜兮兮的眼神看着他，仿佛我受了天大的委屈似的。
那个伯伯真的很好啊，xxx下子就把手机从口袋里掏了出来，微笑着说；给！不要着急啊！
我接过手机，真的好感激他啊，连忙说；xxx伯！
我连忙拨通妈妈的手机，妈妈也在找我啊！xxx会儿，妈妈奔波来了，看见我，xxx脸喜悦，又走到那个卖菜的伯伯面前说；谢谢你啊大哥！不用客气！伯伯依然那么温柔。
我懂了，自己不能那么胆怯，要勇敢地，做自己想做的，这也算是xxx次冒险啊！！
寒假中的xxx个上午，我正在桌上写着寒假作业，我xxx边思考xxx边望着桌子，我不由的想起了我和同桌的三八线。
叮铃铃，xxx节课终于上完了，我的同桌“冤家”xxx伸了伸懒腰，往桌子上xxx倒，不小心她的手肘放到了我的桌子上面，那是我正在为xxx道题做不出而烦燥着，我就对她说：“你干嘛把手放在我的桌子上。是不是吃错药了”她听到我骂她吃错药了，冲我大喊：“你才吃错药了呢。”那声音大的能让整个教学楼都听到。说完。我气冲冲的拿出笔在桌上画了xxx条线，并把它定为了“三八线”，并警告她谁要是超过它就要受惩罚。唉，没想到我自己定的这个三八线，可把我害惨了。上课了，老师走了进来开始讲课，老师尽管在上面讲得有声有色，可我xxx个字都没听进去，心中只有“三八线”。那时我就像xxx个念经的老太太，心里xxx直念着：“不准超过‘三八线’，不准超过‘三八线’??课上到xxx半，老师要我站起来回答问题，那时我根本不知道是什么问题，就站在那里。老师看见我回答不出来，就对我说：“你身为班长，就应该起个带头作用，站到后面去。”老师这么xxx说弄得我xxx点都不好意思，脸鼓得红彤彤的，真想找个地洞钻进去。
下课后，我惭愧的对xxx说：“我们撤除三八线吧。”“没问题。”我没想到她爽快的答应了。
就这样，存在了xxx节课的“三八线”撤除了，我俩都觉得轻松多了。我们心中的“三八线”也xxx起消失了，有时候她碰到我，或
我碰到她，也再也没有发生过“大战”。
友好相处的感觉真好。
优秀作文及概括主要内容 第11篇
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文xxx定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。
《xxx骑鹅旅行记》梗概
有xxx个名叫xxx的瑞典小男孩，他十分淘气，因为淘气，变成了小狐仙。为了阻止雄鹅与雁群飞走，他骑在了雄鹅背上，却与大雁群xxx起飞走了。
当xxx与雁群第xxx次休息时，从狐狸斯密尔口中救下了领头雁阿卡，从阿卡口中他知道回家才可以变回人类，可是他不决定回去了，准备与雁群去xxx。
xxx继续飞行，见到了粗麻布xxx样的东耶特兰；帮助xxx和xxx从冰上逃离；从渡鸦那里得知了两个传说；并把坏蛋：“狐狸斯密尔”关进了狗窝里；还从xxx位老奶奶口中得知了xxx是如何从贫穷变为瑞典首都的。
xxx帮助小灰雁xxx回家后，xxx落入了鱼篓里，他被关进了公园，帮助老鹰高尔果回到天空，高尔果给xxx讲了他与阿卡的故事，他们xxx起回到了雁群。
回到燕群后，xxx帮助xxx找到了父亲，xxx也回家了，xxx与她的父亲帮助了xxx，就在雄鹅要被杀死之时，xxx勇敢地站了出来，变回了人，救了雄鹅，回到了家。
优秀作文及概括主要内容 第12篇
1、培养学生良好的书写习惯。
我们在试卷中发现少数学生书写不够认真，没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。古话云“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“阅读短文”历来失分较多，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，xxx定要注重习惯的培养和引导。
3、大量阅读课外经典、优秀书籍。
要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂xxx篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的xxx些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生多读xxx些经典、优秀的课外书籍。
记叙类作文通用的写作手法是：用写人叙事来表现主旨。为此，可以从以下三个方面来展露“我的”魅力：
1.立意要有xxx点“我的”感悟。
要写出“我的”感悟，必须注意两个问题：xxx是不能“欠”。感悟不能出现“低幼化”的倾向，不要到18岁还停留在8岁的思想和情感层次上。这xxx层次的文章写得再好，也只有“看头”，而没有“嚼头”。二是不能“过”。18岁的你不能“惯看秋月春风”，如果你的感悟提升到了“天下大势，分久必合，合久必分”“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同”的高度，会让人觉得你是在“拉大旗做虎皮”，因为你的阅历还不够，火候还不到。
xxx的《烂香蕉的滋味》讲述了xxx个感人肺腑的亲情故事：
母亲每次到学校看望“我”，都要带xxx大串香蕉为“我”增加营养。最后xxx次送香蕉时正值复习迎考， “我”xxx头扎进忙乱的考前复习中，早已把那串香蕉抛之脑后。待到考试结束，整理东西时，才发现香蕉皮已经变黑了。
我掰开香蕉，嚼了xxx口，仍然是甜的，再嚼xxx口，还是甜的，于是坐下来慢慢地吃完了所有香蕉。我觉得这香蕉和新鲜的香蕉xxx样香甜，甚至比新鲜的还好吃，因为少了那股进口时的苦涩。我抬起泪眼，问母亲： “妈妈，为什么这香蕉这样可口？”母亲答非所问地说：“其实，这是真正成熟的滋味。”
文章中， “这是真正成熟的滋味”就是“我的”感悟，因为成熟的不仅仅是香蕉，还有“我”， “我”真正理解并接受了xxx颗质朴而又浓烈的爱子之心。这xxx感悟虽然平常，但因为烙上了“我的”印记，故而真挚、真切，让人感同身受。
2.情节要有xxx点“我的”设计
xxx写作的关键是情节的设计，讲究别致，讲究创意。(高考作文 )xxx篇只有800字的xxx，要尺水兴波，就必须对情节进行别具匠心的设计。微型小说耐看，就在于情节都经过“我的”设计。情节设计的常见技法有悬念、突转、欲扬先抑、烘云托月，等等。虽说“技法”是常见的，但“匠心”必须是“独运”的。电影大师希区xxx对悬念有经典的诠释： “我在影片中放置的炸弹，xxx刻不爆炸，观众的心就xxx刻放不下来。”当然我们还要清醒地看到，希区xxx在每xxx部影片中放置的东西都绝不相同，这就是“我的”设计。
“烘云托月”是广大考生经常使用的技法，而xxx是这样来设计自己的“云”的：xxx在《xxx外史》中叙写文人xxx不食人间烟火、超凡脱俗、xxx尘不染的情节之后，写到xxx几人游金陵雨花台时见到的情景：
坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的。挑了两担空桶，歇在山上。这xxx个拍那xxx个肩头道： “兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃xxx壶水，回来再到雨花台看看落照！”xxx笑道： “真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，xxx点也不差！”
的确，看xxx个时代真正的文化品位，不仅要看有多少“xxx”在看落照，而且要看有多少“菜佣酒保”在想着看落照；也只有生活在“菜佣酒保都有六朝烟水气”的地方，“xxx”这样风雅的人物才能显示出动人的风姿。这就是xxx在情节设计上的匠心，既描写出社会环境，又烘托了主要人物，更深化了文章主旨，真乃xxx石三鸟。如果少了“我的”设计，又焉能如此！
3.描写要有xxx点“我的”细节
情节勾画的是人物的骨架，而细节铺染的则是人物的血肉。《西游记》中的白骨精知道要魅惑xxx必须在骷髅（骨架）上附着血肉，同样，要想拨动阅卷老师的心弦也必须在情节的推进中展开细节，而且必须是“我的”细节。细节如果雷同，是最大的失真和抄袭。
江苏高考满分作文《下辈子还做你女儿》正是凭“我的”细节打动人心的：
我降生在贫困的家庭，临近高考，我惴惴地向妈妈提出想吃西瓜。第二天，妈妈为我准备了xxx桌比以前丰富好多的午餐。
我胡乱地吃了xxx些饭菜，伸手拿起xxx块西瓜，幸福地吃了起来。我说： “妈，您也吃啊。”您说： “我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧！”我便心安理得地吃光了所有西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到有事要告诉妈妈，就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那xxx刻，我不知道该对妈妈说些什么，xxx妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
优秀作文及概括主要内容 第13篇
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单xxx，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：
5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。
优秀作文及概括主要内容 第14篇
通过这次考试，重视重视基础知识和基本技能的优良传统要发扬，在以后的教学中，我们应落实“双基”和培养“三个能力”，使学生普遍具有较扎实的基本功。素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进，越是要重视基础，基础中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的能力具有迁移性。人的创新精神、实践能力离不开过硬的基础知识。在教学中应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使每个同学都学到有价值的数学，每个都获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，让学生“有所收获”。
本次期末调研考试数学试题是“稳中求活”。新课标中新的教育理念有充分的体现，本次考试既考查了学生对基础知识、基本技能和概念掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力，同时培养了学生的创新意识和实践能力，确实是xxx份好试卷。
高考作文写作指导：材料作文开头写法
古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界，其中“凤头”的意思是，文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。短小，便于让读者明白论点或论题，从而把握全文主旨;亮丽，才能吸引读者。xxx如xxx《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目，使之xxx见而惊，不敢弃去”。作为应试的材料作文，更应如此!那么，究竟怎样给文章开xxx个好头呢?
1.顺——直截了当地摆出观点。如高考全国卷I优秀作文《别让雨下进灵魂里》的开头：
我们必须时时保持心的洁净，就像xxx颗透视世界的水晶;我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹;我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。
做自己，才是更好的人生追求!
2.逆——先论他端，陡然xxx转，亮出正论。如高考全国卷Ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头：
记得xxx在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”也记得xxx曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足xxx下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是xxx个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。
此文开头先论他人对书以及读书的看法，接着陡然xxx转，亮出“我”的读书态度——快乐读书，起到了引人深思的效果。
3.引——引名言名句打头。如高考全国卷I满分作文《绕树三匝，xxx可依?》的开头：
“月明星稀，xxx飞，绕树三匝，xxx可依?”这是xxx的《短歌行》诗中的诗句。
我们何不以此自问，“xxx可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
此文开头借xxx的诗句，引出“xxx可依”的疑问，水到渠成地提出“找准自己的位置，找到自己的归属”, 实在是巧妙至极!
4.喻——比喻开头。如高考全国卷I高分作文《找到自己的位置》的开头：
是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。
用比喻表述深奥的道理，能使所讲的道理深人浅出的同时又能使语言生动形象，富有文采。此文开头以“是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋”为喻，顺势提出“我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的`人生”，既形象生动，又不显得突兀。
5.比——通过对比来阐明事理。
高分作文《梦想在现实中起舞》的开头：
仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道，那里像地球xxx样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了幻想的自由和权利。我们不能xxx味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
仰望星空，给人以无限遐想;飞上星星，使人失去幻想的自由与权利。由此提出“我们不能xxx味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的观点。论点于对比中水到渠成地展示出来，显得既全面又深刻。
6.问——通过自问自答，引出观点或议论。如优秀作文《跳出枷锁，创造风格》的开头：
为什么服装设计师总要千方百计地设计xxx套又xxx套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样xxx句话——提倡科技创新?为什么xxx座座拔地而起的高楼不延用 20 世纪五六十年代建筑的风格?xxx切的xxx切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是xxx个充满智慧的选择。
《亲近自然》
昼夜更替，四季变换，许多事物萌发、繁茂、丰硕、萧瑟，织出xxx幅绵延不绝的画卷，上面镌刻着自然的痕迹，是自然神奇的手笔。我们生活在其中，享受这xxx切xxx切的美好。我喜欢到各地去旅游和家人xxx起感受这份宁静的美妙。
巍峨的山、清澈的溪、娇羞的花、蔚蓝的天空。这些让我们陶醉其中的事物，都是自然之巧手所创。她使我们享受精神上的愉悦，置身自然，得到全身心的放松。
亲近自然，净化自己的心灵，静下心来感受这份难得的宁静与安然，你会发信你很少了解这片净土，引领着我们不由自主的去感受她、亲近她。
放下为生存而刻意表演的面具后，敞开心扉，享受这份与自然亲近的精彩。
xxx天， 我伸伸懒腰，走出卧室，穿好衣服，爸爸对我说：“今天早上我跟你xxx起去钓鱼。”
我楞住了，睁大了眼睛，问：“真的吗？”“是的，”“好啊，好啊，”我高兴地大声嚷到。
吃完早餐，我和爸爸xxx起来到浣江大桥下，爸爸拿出小椅子，放在地面上，拿出钓鱼竿，爸爸从桶里拿出蚯蚓钩在钩子上，往河里用力xxx甩，“啪！”xxx声，鱼钩沉入水中，我想，爸爸xxx定会给我钓上xxx条大鲤鱼来，果然不出我所料，就xxx会儿时间，爸爸就钓上来xxx条，活蹦乱跳的大鲤鱼。
接下来，就轮到我了，我也学着爸爸的样子，拿出鱼竿，放上鱼饵，也往水里xxx甩，可是，过了几十分钟，鱼儿还没有上钩，我把鱼竿往上xxx拉，xxx楞，不知什么时候，小鱼已经把蚯蚓吃光了，可我没看见鱼漂在动啊！我疑惑地向爸爸请教，爸爸说：“钓鱼必须把全部的注意力放在鱼竿上，看见鱼漂在动，不能马上把鱼竿拿起来，xxx定要等xxx下，然后迅速那起鱼竿，还有必须有耐心、恒心、决心，这可不是xxx件容易事。”我听了，马上按照爸爸的方法去做，“滴，滴，滴”鱼漂在动了，我立刻就拿了起来。啊，不是xxx条大鱼，虽然是xxx条小小的鱼，但我还是感受到了钓鱼的趣味。
什么事都要去钻研，去亲自感受，就会知道其中的快乐。
优秀作文及概括主要内容 第15篇
本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第xxx部分是基础知识部分，包括选择题、看拼音写汉字、补全成语、补全诗句、课内积累，词句段运用;第二部分为口语交际部分；第三部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读;第四部分是习作部分。从总体情况上看，题量适当，题型丰富，内容覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
优秀作文及概括主要内容 第16篇
“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占70分;阅读占20分;写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。平均分考试成绩xxx般，还需努力。
优秀作文及概括主要内容 第17篇
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，xxx文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过xxx些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
优秀作文及概括主要内容 第18篇
这xxx份期末考卷，可以说是命题者花了xxx定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生xxx个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有xxx定提升，但符合明年中考的命题导向。
本试题满分为150分，考试时间为100分钟。我校参加考试的总共有414人，其中最高分为137分，最低分为6分，平均分为分。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
优秀作文及概括主要内容 第19篇
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、 选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了xxx点，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。
课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出。如：这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来 ，失分比较严重。这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。出现这种情况的原因是：
1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；
2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。
3、机械阅读，缺乏思考。
看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有xxx定的关系。还有其他xxx些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有xxx些学生没写完。
优秀作文及概括主要内容 第20篇
(xxx)考生答卷基本情况
本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是:人平分79、8分;及格率94%;优秀率38%;多数得分在70分-85分之间，各试题的得分情况如下表:题号12345678910得分率98%98%98%86%70%41%88%98%60%76%题号11121314151617(1)17(2)18(1)18(2)得分率82%100%62%85%50%95%96%80%96%84%题号19(1)19(2)2021222324252627得分率98%94%89%96%61%52%86%81%42%62%
(二)知识分布
第二章有理数(14分):其中填空题第1、2、3题，共4分;选择题第13、8题，共2分;计算或化简第17(1)、(2)题，共8分。第三章用字母表示数(19分):其中填空题第4、5、6题，共5分;计算或化简:第17(3)、(4)题，共8分;解答题:第26题，共6分。第四章xxx元xxx次方程(19分):选择题第1题，共2分;简答题第19(1)、(2)题，第24题，共17分。第五章走进图形世界(14分):选择题第12题，共2分;简答题第21、25题，共12分。第六章平面图形的认识(34分):填空题第7、8、9、10题，共6分;选择题第14、15、16题，共6分;解答题第20、22、23、27题共22分。
优秀作文及概括主要内容 第21篇
1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握xxx定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成xxx定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之xxx。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2、减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。xxx方面它需要我们教师要充分利用好每xxx个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另xxx方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。
3、尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上xxx定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。
4、强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用xxx些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力。
优秀作文及概括主要内容 第22篇
(xxx)基础知识
基础知识部分共有六大题，其中得分率最高的是第xxx、二大题根据正确的读音填空。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：
1.基础知识仍需进xxx步夯实，按原文填空部分，学生不会变通，出现失分，如关联词使用学生不知道句子的关系，失分较多。
2.对要求背诵的内容要给予足够重视。
(二)阅读
平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。
(三)写话
本次写话得分率不理想，有xxx部分学生没有看懂题意，写偏题了，对于童话有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
优秀作文及概括主要内容 第23篇
1、选词填空失分较多。主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。例如学生都知道“纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但xxx换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少学生选填了“活xxx”，证明他们并不理解“活xxx”的含义。虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。由此可以看出学生们的知识面狭窄。虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。说明语文的知识是很宽泛的。学习应该是无止境的。
2、根据提示，把句子写具体，写生动丢分严重。这样的题型其实是学生根据平时教师讲解课文内容时的概括。学生在平时对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。
3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。
优秀作文及概括主要内容 第24篇
本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
优秀作文及概括主要内容 第25篇
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进xxx步加强下xxx学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这xxx点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
xxx个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
读《五·三班的坏小子》有感五·三班的坏小子是xxx樱阿姨所作，她当初写这样的故事，只是想取悦她的女儿，让她的女儿重温她读小学时的幸福时光。作品以肥猫、米老鼠、豆芽儿、免巴哥这样xxx群活泼可爱的小男生，构成了xxx个个鲜活开心的校园故事。有“坏小子”的故事、“坏小子”和女生的故事、“坏小子”和老师的故事、“坏小子”的军训故事，这些故事让我哭笑不得，有感动的、有开心的。它们也让我觉得我生在这个年代，是我这生中最大的幸福，我要好好享受这金色的童年。五·三班的坏小子是生机勃勃、聪慧调皮、xxx良的，没有了他们，就没有了精彩。每个班上都有几个“坏小子”，他们给班级增添了许许多多的欢声笑语。永远的三八线仍然使我记忆犹新，那调皮可爱的肥猫很会耍小聪明。他用xxx根又长又宽的尺子隔在课桌的中间，说：“这叫三八线”，并且要签订《三八线公约》，读完这个小故事，我也想和同桌弄xxx个三八线，不过没有《三八线公约》，我可不想破坏我和他之间的友谊。长大后，再看到这本书，就能想起往日快乐的场景了。他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，在这金色的童年里，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是“五·三班的坏小子们”，既令人讨厌又令人喜欢的坏小子们，我从心底里喜欢他们，更喜欢《五·三班的坏小子》这本书。在我的班上也有这以几个坏小子，他们有的时候让我气得火冒三丈，有时候让我哈哈大笑，其实那些坏小子有时候还会和他的同伴吵架呢，那时候我们女生就会上去极力阻止。
优秀作文及概括主要内容 第26篇
1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。
2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。
3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。
4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。
5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。
6.多于家长配合，狠抓学生的书写。
7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。
8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。
优秀作文及概括主要内容 第27篇
本次检测的内容依托于冀教版第八册教材xxx到八单元内容。依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：
第xxx部分，基础训练。基本上是七个题型。有看拼音写词语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；补充成语并选择合适的填入句子中；根据提示，把内容写具体；主动积累。
第二部分是快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。
第三部分，自由习作。题目从写人的作文以及想象作文中二选xxx。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。
第xxx部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第七题检测学生对课文诗词的背诵与理解以及综合学习能力的考察。第二部分是快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，自由习作主要是考查学生通过具体事例描写人物特点以及培养学生的想象力。
优秀作文及概括主要内容 第28篇
作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是xxx致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：《，叫我怎么感谢你！》，要求学生先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目，主要体现了人人有话说，人人说真话的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型，生活素材不够丰富，很多写老师或父母。有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。
作文的评卷中，本人觉得主观性太强了，更多的是运气的考查了。我校第xxx试场的精英们的作文在46分上下浮动，这样xxx来和后面试场的B班学生作文拉不开差距。最终导致我校学生的最高分无法突破140。
优秀作文及概括主要内容 第29篇
1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题(1)、(2)，试卷中第18题选自课本108页第6题(5)，试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试xxx试”第3题改编;试卷中第22题选自课本212第11题改编。以上各题共占37分。这样考查，体现了考试的公正性和导向性。
2、基础性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考查学生对“双基”的掌握，难度不大，这体现了数学要面向全体学生，解答题第17、18、19小题，是计算，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。解答题第24、26小题都是与现实生活有关的题目，这充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。填空题第9小题是用地理知识结合数学知识考查学生对数学理解的能力。这就体现了学科之间的相互渗透，使人有xxx种耳目xxx新之感。全套试卷易中有难，充分达到了通过考试来评价的目的。