剪纸总结与 第1篇
20XX学年第二学期音、体、美、信息教研组工作总结一学期即将过去，在学校领导的关心下，本教研组以全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校实际教育教学工作，严格按照学校工作计划和本组工作计划大胆工作，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，圆满地完成了各项工作任务，现将一学期工作总结如下：
一、思想政治工作
音、体、美、信息组是一个多项联合体，他们各有所长，那么如何发挥他们的特长，务必抓好每个人的思想动态。首先，认真组织全组教师参加学校组织的各项政治学习，坚持党的教育方针政策，认真学习沙湾县教育局教研室20XX-2016学年第二学期教研工作思路，提高教师对音、体、美、信息教育的认识，加强对教师事业心、职责感和工作态度以及师德的教育，使教师构成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，不断提高业务潜力，以教书育人和服务育人为宗旨，注重学生智力发展和潜力的`培养，全面提高了学校教育工作的质量。
二、抓好教学常规管理
1、认真学习、贯彻新课程标准，领会其新的思路和精神，注意对照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。
2、狠抓常规管理，定期对本组教师的教学计划、教案、听课记录等资料进行检查，并将结果上报教务处，定期开展教研活动。
3、全组教师认真执行教务处工作计划，同时做到相互多听课，老带新，熟带生，在短时间内让新教师适应教学工作，新老教师互相学习，共同进步。
三、抓好音、体、美、信息各项活动。
音、体、美、信息各项活动为学校带来了生机，本学期为提高学生素质、活跃校园文化生活，我们组举办了以下活动：
4月15-20日举办了全校绘画、书法、手工制作现场比赛活动；5月29日协助学校举办了六一儿童文体艺术节；
6月10-14日组织开展了全校学生跳绳比赛；
开展的以上活动都很成功，得到学校及师生们的好评。与此同时音、体、美、信息教师团结合作进行学校的各项活动的会场布置。尤其是，美术教师在完成自己正常教学的同时，进行各项活动的绘画、书写等各项工作；体育教师开展好“两操”、阳光体育运动活动，认真对学生体育健康进行测试。经过一学期的实践，感受到每一个教师都有他的特长。只有充分挖掘他们的潜力，充分利用才能看到花香四溢，硕果满枝的校园。
四、教育教学方面
本学期音、体、美、信息基本上完成了各自的教学目标，而且3月底我们教研组开展了公开课活动，并在公开课中推选出一名教师参加了学校组织的教师技能大赛活动。在课前进行了群众备课，课后也进行了群众评课。透过公开课和教师技能大赛活动的开展，使各位教师在讨论交流中互相学习、取长补短，进一步提高了自己的教学水平。
五、开展兴趣小组活动方面。
本学期本教研组结合教务处制定的兴趣小组计划，开展了丰富多彩的课外活动。体育组开展了乒乓球、篮球、田径、跳绳兴趣小组；美术组开展了书法与绘画兴趣小组；音乐组开展了舞蹈、声乐、器乐兴趣小组。这些活动的开展，极大的丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的情趣，锻炼了学生的潜力，提高了学生的综合素质。
一学期来，透过组内全体教师的精诚合作，用心努力，我们组在各方面又有了不少的进步，工作上也取得了较好的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实践中探索，在探索中提高，努力为我校的音、体、美、信息教育教学贡献出自己的智慧和力量。
剪纸总结与 第2篇
一、教研建设方面：
1、加强理论学习，不断更新教育教学理念，遵守学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，用心推行素质教育。
2、我们组是一个团结、合作、互助、奋发向上的教研组。每一学期都有详细地工作计划，并能按工作计划工作，每一位教师都有自己的教学计划，做到认真备课、上课，不断进行教学反思，（反思教材、教学过程、教法、学生），在教育教学过程中遇到问题，找同学科教师进行讨论，研究，商量解决。
3、加强教研组人员的凝聚力，发扬团结协作精神。音体美教研组是一个多学科组成，在教育教学研究，讨论、有必须的难度，我们克服重重困难，比较圆满地完成了学校的音体美教育教学任务。
二、教学研究方面：
我们按照新课标的要求，结合我校要求，教研组要进行群众研课和群众备课。根据音体美组学科的特点，努力学习了平川区教育局推广的“情境”教育教学模式。进行了大胆的尝试和创新，高小中教师表我们组进行了“四控绑”群众研课和群众备课活动，备好以后向大家宣读教学思路，特点，及教育教学要求，有各任课教师进行讨论，研究、各任课教师，根据其学科的教育教学特点，各抒己见，针对自己认为不妥的地方，提出自己的想法和看法，大家讨论，在讨论的过程中，每一位教师都能认真地听取，其他教师的意见和推荐，虚心理解，对自己不认同的地方表达出来，与教师交流，对做的好地大家鼓励，相互支持。
三、讲课、听课：
在听课的过程中，我们组的每一位教师都能参与，不仅仅听组内课，也能用心听其他学科教师的课，并认真做好听课记录。学习他人之长，克服自己的不足。
四、评课：
听课后大家都能进行认真评课，交流。对教师课堂的优缺点进行评论。大家都能开诚布公地发表自己的看法。评课后，每一位教师都能写出教育教学反思和教育教学随笔，对自己的课进行了全面的回顾。在大家的帮忙下认识自己的不足，改善自己的不良讲课习惯。我们将以群众研课、群众备课、听课、评课为基础，开展更多、更好的教研活动。
五、早操、课间操：
我们体育教师和值xxx，教师、学生、齐抓共管，使我们学校的早操、课间操发生了巨大的变化。有各班的体育委员带操，此刻由班级学生轮流进行带操，是每一位学生都到锻炼和学习的机会。在跑的过程中，各班都有自己的班训和班级独特口号，学生们口号响亮，步伐整齐一致。充分体现了学生的朝气蓬勃，意气风发精神面貌。
六、队列队形和广播体操比赛：
学校领导重视，及早安排，实时比赛规程采。，各班主任及早训练，学生密切协作配合，班主任和学生们挖掘潜力，创作出了独特、新颖的队列队形地站、走、跑的变化得造型来。增加了学生们的创新的潜力，增强了学生的认真，体现了学生们热爱班级，展示了学生们的风彩。
剪纸总结与 第3篇
一、广泛的主题内容之美
其次，传统剪纸作品对民间生产生活场景的各个方面都有所涉及，从生产劳动、衣食住行到娱乐活动、节日庆典，甚至宗教祭祀等都是剪纸艺术的题材。既有表现辛勤劳动的春耕秋收图、妇女织布图、泛舟采莲图、植桑养蚕图，又有打秋千、看戏曲、孩童嬉戏等表现日常娱乐活动的作品;既有划龙舟、庆团圆等表现传统节日氛围的作品，也有描绘美好爱情和婚姻的作品，更有表现对生命繁衍和老人长寿的企盼与祝愿的作品。
再次，剪纸艺术的题材来源与文化发展同样有着密不可分的关系。有的剪纸作品取材于神话传说、戏曲剧本等，如《八仙过海》《钟馗打鬼》《梁祝化蝶》《花木兰》《白蛇传》等;有的取材于地方戏曲舞蹈，比如民间舞蹈中的竹马舞、狮子舞、花鼓灯舞、斗牛舞、肘歌舞等戏曲舞蹈形式都能在剪纸作品中找到痕迹;有的作品是表达对历史人物和圣贤的敬仰，如华佗、xxx等人物形象;还有的剪纸作品表达忠贞爱情、传统美德等主题，文化意蕴深厚。
总之，人们将平时喜闻乐见的事物都融入剪纸作品中，赞扬美好的事物和积极向上的情感，表达出广大劳动人民对自然的热爱，对生活的憧憬，对生命的歌颂。
与镂空相反，勾连则是指线与线之间的相连，其对应的技法叫阳刻，是对阴刻技法的一种必要补充。如果缺少整体的连接性，一副剪纸作品就会被分裂开来，不仅不方便使用，还会影响整体的美感。对绝大部分剪纸作品来说，镂空和勾连是一对统一体，只有将二者结合起来，才能给人以更加生动鲜明的视觉享受，增强剪纸艺术的表现力和感染力。
其次，剪纸作品十分讲究图案组成的对称和平衡。对称有轴对称和中心对称，或上下一致，或左右相同，是一种或几种图样的连续和反复，给人一种庄重、稳定、整齐的美感。在传统的剪纸作品中，折叠剪纸对对称原则的贯彻最为彻底。在制作之时将样纸层层折叠，剪出各种线条和几何图形，展开来却能造成万花筒似的艺术效果，精致美观，易于学习。一般而言，传统的窗花和礼花剪纸大都属于折叠剪纸。平衡是剪纸作品要遵循的又一重要法则，是指整体的各个部分在总体分布和总量占有方面的和谐均衡。有些剪纸作品为了突出画面的主体部分或某一特征，会对这些部分进行夸大处理，但总体上还是要考虑画面总体的平衡，多在边缘和细节上加入一些纹样元素进行调和，弥补可能出现的视觉失衡感。
再次，剪纸艺术的造型具有随意性、抽象性、适时夸张、生动逼真等特点，这些特点共同展现了作品的造型之美。剪纸是一种大众化、本土化的艺术形式，民间艺术家在剪刻的过程中常常随心发挥，不拘泥于与客观事物的形似，而是力求精神情感上的一致。她们甚至不受逻辑和科学的限制，比如让花时不同的花卉同时盛开在一幅作品中;为了传达马儿吃草的动态效果，将马头剪成多头马等，这些都是一种随心写意式的表达。此外，剪纸作品对于所表现的对象也会进行适当的夸大和改造，以突出主题和思想情感，比如狮子狗，用花朵来表现狗毛的长而卷，虽然夸张却勾勒出一只惹人喜爱的狮子狗形象。
最后，剪纸作品还注重整体的韵律和动感。一种或几种图案元素经过有规律的排列，会形成条理清晰、和谐完整的构图，使整个图案呈现出一定的节奏感和韵律感。比如剪纸的平面重叠铺陈的手法，就是用满幅铺排匀称而相互串连的图形构图的方法。
这种方法避免了大块黑白，而用精细的花纹点缀装饰主体人物，扩大了画面的容量，具有强烈的装饰性。
剪纸总结与 第4篇
本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教导处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作计划，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行。现总结如下：
一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课
2、定中心发言人。
按照开学初制定的计划每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，进行教材分析和说课。
二、活动的程序。
本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进第二次集体备课，，形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备，力争把每节课上好，并互相听课、评课，取长补短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、xxx才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
由于教师的每一节课都是以（英语课程标准）为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
xxx老师还承担区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年教师赛课活动，并进行了三轮比赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进行演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。
我们英语组还发挥集体的力量，共同制定补课计划和内容，力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中取得第七名的成绩，达到了学校的预定目标。五年级在区统测中取得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，xxx老师的论文（优化英语课堂教学结构——建立活动式的英语课堂）获得二等奖，xxx老师的论文（游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂），xxx老师的论文（提高小学英语课堂效率探微）获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，xxx老师的论文（运用教育技术手段优化小学英语教学），xxx老师的论文（合理运用多媒体提高英语课堂效率）获得二等奖。
备课组的活动促进了每位教师的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
剪纸总结与 第5篇
本学期我校的剪纸社团在学校领导大力的支持下，学生开始了对少数民族服饰剪纸作品的制作， 动手操作能力和审美能力，对培养学生的综合能力奠定的基础，现将这一学期的活动情况总结如下：
为了加强学生对少数民族常识的了解，我将学生完成的作品配上少数民族的常识介绍，将介绍和作品压膜在一张硬版纸上，在期末的时候，学生间互相欣赏作品，了解民族常识，互相学习，取取长补短，对提高自身的审美能力，爱国主义精神，以及今后更认真、更细致的进行作品的制定奠定了基础。
剪纸总结与 第6篇
关键词：剪纸艺术；学校美术教育；策略
剪纸是中国最具特色的民间艺术之一，有着悠久的历史。我国的民间剪纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值、艺术价值和实用价值，它不但是中国的，也是世界的艺术瑰宝，每个炎黄子孙都应继承和发扬这门艺术。2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校教育以它的科学性、基础性和严谨性成为传承和弘扬民族文化最有效的方式和最重要的阵地。我们学校重视民间艺术的传承，把剪纸艺术融入教育教学，取得了明显的效果。
一、纳入课程，突出特色
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。“三级”课程管理的确立与实施，翻开了中国教育史上全新的一页，也给学校带来了崭新的机遇。而校本课程是着眼于满足学生的个性发展和教师自身专业发展需要，能与国家、地方课程整合，起补充作用，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们学校结合本校的特点将剪纸课纳入校本课程，进一步突出学校的特色。
（一）具体措施
1.成立剪纸艺术特色教育领导小组
学校成立剪纸艺术特色教育领导小组，充分听取教师意见，结合教师及学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。
2.全员参与，扎实训练
（1）抓普及，提高剪纸水平。学校每学期在正常教学的同时加入四到六节的剪纸课，根据不同学生年龄特点设置不同内容，使每个学生都能学习剪纸知识，培养学生的兴趣爱好，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。
（2）抓特长，促提高。①提高教师水平，美术教师常练常交流，定期进行教学方法和剪纸创作的交流。②学校成立剪纸兴趣小组，每周开展两次兴趣小组活动，发展个性特长，以点带面，用特长生带动每个班的剪纸专业水平的发展。③组织学生参加各种美术活动，提高学生的美术创作能力。④定期举办剪纸作品展，每学期举行一次剪纸比赛，提高学生的自信心和创作能力。
3.保障措施
（1）加强美术教师的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，优先安排上述人员参加学习培训。
（2）加大剪纸特色的建设投入，成立剪纸艺术工作室，确保每年有足够的剪纸教学经费，以保障剪纸艺术教学工作的顺利开展。
（3）有专人负责，做好研究和指导工作，确保剪纸教学工作得以顺利进行。
（二）具体实施过程
剪纸特色课程的研究分为三个阶段，前期阶段为讨论阶段，经过校领导和全体美术教师的讨论，决定把剪纸作为我们的特色项目；第二个阶段便是校本教材的开发阶段，我校从2010年9月就开始了校本教材的开发。确立了以校长为组长，笔者和美术教师组成的开发研究小组，大家积极查阅剪纸史和一些剪纸精品，拜访民间剪纸艺人，在积累资料的过程中，组员们也学到了许多，这为以后的实施教学打下了坚实的基础。资料收集好后，接下来就是处理汇编了。开发组将材料分为四部分，一是剪纸艺术的简介，二是剪纸工具的介绍，三是剪纸的内容与方法，最后是剪纸作品欣赏。2011年1月校本教材《手上的舞蹈――剪纸》正式出版。2011年春季至今我校便进入了第三阶段，校本课程的实施阶段。在实施阶段，我们对学校的校本课程教师进行培训，理顺了思路。
1.明确学习目标
结合我校和学生的年龄特点，遵循从易到难、从简到繁的原则，将剪纸按从对称剪纸―折叠剪纸―单色作品创作―彩色作品创作的递进关系，细化剪纸艺术，确立各年级段的教学目标体系，充分调动他们的积极性和主动性，发挥想象力和创造力，让他们在愉快轻松的气氛中体会剪纸的艺术美。
（1）教学总目标。以适合学生年龄特点的剪纸内容为主体，对学生进行认知、操作、情感等方面的训练，使学生掌握基本的剪纸知识和技能，在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，感受成功，获得积极的情感体验，培养学生热爱中华民族艺术文化、继承发扬民间艺术的情感，发展学生的个性和特长，使剪纸成为我校艺术教育的特色。
（2）阶段目标。剪纸教学阶段目标如下表：
剪纸教学阶段目标
2.确定学习的内容
低年级目标内容（一、二年级）
中年级目标内容（三、四年级）
高年级目标内容（五、六年级）
初中段目标内容（7-9年级）
3.具体要求
（1）在国家统编教材的基础上，适时加入剪纸的教学，具体训练的课题内容由任课教师自己确定，以达到本阶段的教学目标为宜。
（2）有自编教材和教案，有范作和平时积累的作品。
（3）每位学生自备剪刀与纸张。
（4）平时要求学生经常性地搜集和欣赏一些民间的优秀作品，以积累和丰富自己的创作体验，提高鉴赏能力。
二、开展活动，提高能力
为进一步弘扬民族文化，深化学校办学特色，提高学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，全面提高学生的艺术素养和动手能力，我们经常组织学生开展一些剪纸活动，激发学生的审美情趣，陶冶情操，努力培养一批具有多方面才能的剪纸能手，争取做到“人人有剪刀，生生会剪纸”。
（一）抓好校内活动
1.以展激兴
我们学校是一所国办的学校，经常有兄弟学校来校交流参观，每到省市县领导视察指导工作，学生就争相进行现场表演和展示，并把自己现场剪制的作品赠送给来宾。看到来宾频频的赞赏，学生信心倍增。日常教学中，学生的剪纸作品完成后，随时在班内进行剪纸作品展览，如“手上的舞蹈作品展”“喜气洋洋作品展”等，学生的作品及时得到承认和赞赏，并且同学之间互相学习和交流，水平日益提高，兴趣日趋浓厚。
2.以赛促艺
结合学校的常规教学和教育教学活动，定期举办一些剪纸比赛活动，如“xxx春 激情雅韵”“舞动新春”“快乐剪纸”等各种形式的剪纸比赛，为学生提供交流剪纸艺术的平台，以赛促艺，既激发和保持了学生的剪纸兴趣，又展示了学生的剪纸水平。当学生剪出的作品越来越美观，获得师生及家长的认同时就更喜爱剪纸艺术。
3.以用促技
学以致用是学习剪纸艺术的目的，而民间艺术与当代设计的结合是实现文化传承与创新的重要形式，为“传统”与“现代”搭建了一座桥梁。将剪纸独特的装饰语言运用到当代一些生活日用品设计中，能使普通的日用品增添一份文化内涵与意境美，实现日用品设计创新的同时，达到剪纸艺术创新传承的目的，如剪纸与小伞的结合《雨巷》、剪纸与挎包的结合《挎包乐乐》、剪纸与服装的结合《心雨》等。很多家长还把孩子的剪纸装饰到家庭的客厅里、玻璃门上、瓷砖地砖上，让原来单调的装饰变得丰富多彩，居室空间也因此变得秀丽华美、灵性十足。有的学生别出心裁地将剪纸作品装饰在水杯上、靠垫上、服装上，使剪纸艺术从静态美、平面性被赋予了动态美，变得立体化，将东方神韵完美展现。
剪纸教学每学习一个新的内容，笔者便鼓励学生结合生活把自己的剪纸作品加以应用，做成礼物送给亲友、教师或同学，不仅增进了感情，而且提高了剪纸技艺和设计水平，同时宣传了剪纸，也获得对方对自己的剪纸水平的肯定，增强了继续学习的信心。如教师节、母亲节制作立体剪纸贺卡、朋友生日送亲手用剪纸装饰的小礼物、用剪纸装饰家庭和教室等，让他们享受到了成功的乐趣。
（二）丰富课外拓展
在学校的“家长开放月”活动中，学校结合剪纸课程的教学计划，开展“剪纸亲子活动”，让学生与家长共同参与剪纸课堂和竞赛。让家长了解剪纸艺术，检验自己孩子的剪纸水平，从而传承了剪纸文化，促进了交流，对学校的剪纸课程也大加赞同。学校真正成为了宣传剪纸文化的阵地、未来剪纸艺术家的摇篮和xxx美情操的乐园。
春节时，学生将自己的剪纸窗花作品作为礼品馈赠给亲朋好友和左邻右舍，增加了节日气氛。邻里结婚、老人祝寿，学们都会将自己的作品作为礼物表达祝福。许多人拿到礼品，除交口称赞剪纸技艺的高超，更多的是感动。通过这样的活动，渗透了对学生进行团结友爱、孝敬长辈、关爱亲人的思想教育。亲情，友情……一份份浓浓的情在一张张剪纸作品中得到传递，同时起到了宣传和传承祖国传统艺术的作用。
（三）加强外出交流和考察
每年重大节日，东营市文联就会组织民间艺术进企业、进敬老院的活动，笔者便带领学生积极参与这样的活动，让他们现场表演剪纸艺术，把剪纸作品赠送给他们。每到这样的活动，学生的表演现场总是最活跃、最热闹、最受关注的地方，既传承了剪纸艺术，又让他们觉得自己做的事情很有意义。今年我校的剪纸还走进了市里的春晚节目，家长看到自己的孩子学有所成，也有了信心，延续了学生学习剪纸的兴趣。外面的世界很精彩。我们还通过各种形式及时学习并了解兄弟学校剪纸艺术开展的经验和做法，采他山石，琢自家玉，随时改进自己的剪纸教学。
三、重视评价，体验成功
每个学生平时就准备一个剪纸作品储存文件夹，随时存放自己的剪纸作品，定期进行交流。此外，还采用了各种方式进行评价：随堂收集学生的剪纸作品并给予及时评价、展示和鼓励；阶段性地组织学生进行剪纸现场展示和作品评比，积极参与各级比赛活动；学生的优秀作品及评比结果，装入学生的艺术成长档案；学期末将部分优秀作品举办作品展。
剪纸教学是我校的传统特色，我们不敢奢望学生将来个个成为剪纸艺术家，但我们相信，通过一系列的剪纸活动和剪纸技艺的学习，会加深学生对祖国剪纸传统文化的认识，能让他们终生受益。我们也期望通过剪纸教学，通过剪纸艺术与美术教学及生活联系的实践与研究，拓宽艺术教育渠道，开拓学生的视野。而且，我们将继续努力，把剪纸教学做成学校强有力的艺术名片，成为全市乃至全省的特色品牌，为素质教育锦上添花。
参考文献：
[1]张彤.中国民间美术教学大全[M].沈阳：春风文艺出版社，1993.
剪纸总结与 第7篇
剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣，并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展，同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申请了趣味剪纸的教学工作。
根据学校安排，我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。
今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。
我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中华民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。
剪纸总结与 第8篇
剪纸与传统文化
剪纸，是我国民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，经过灵巧的双手，就可以变出形象生动、风格迥异的精美图案！剪纸的种类有很多，比如窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等。剪纸体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的结晶，是我国传统文化艺术的一朵奇葩。
文中的姥姥正是这种智慧的化身，她让我们明白了真正的艺术源自民间，更源自辛勤的劳动和内心丰富的情感。一位普普通通的老人，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，却幻化出了各种各样灵动的图案，不能不令我们惊叹！然而，更触动我们内心的是姥姥对乡亲、对孙辈无私的关爱。
剪纸里的深情
姥姥只是一名普通的农村妇人，她心灵手巧，xxx良，她的剪纸手艺达到了炉火纯青的地步。文章先是通过乡亲们的啧啧称赞来侧面表现，又通过“我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花”，不一会儿，“喜鹊登枝”便跃然纸上这件事直接描写了xxx火纯青的剪纸技艺。
“喜鹊登枝”是深受中国人喜爱的剪纸图案，尤其在北方农村，每逢喜事，或逢年过节之际，家家都要在窗户上贴这种寓意吉祥的剪纸。第一段里的“都”字，就说明了姥姥剪出的图案贴满了左邻右舍的窗户。“慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。”姥姥用剪纸给别人带来祝福，带来和乐安详幸福。她就是一个爱的使者，她用精湛的剪纸技艺，美化了乡村人的生活，也艺术化了乡村，使整个村子里弥漫着浓浓的亲情与欢乐。
这，就是剪纸里深深的乡情！
“牛与兔子”的剪纸图案，是姥姥与“我”祖孙情谊最形象的诠释。通过“我”与姥姥的对话我们可以发现，姥姥为了儿孙无私地奉献着自己的一切，“驮兔子”“啃食青草”“兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”，这一幅幅剪纸滋润了一个孩子的童年，也滋润了我们的心灵。尤其是文章最后提到的“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子”这一细节深深地打动了我们的心，那“出神的目光”不正是我们埋藏在内心深处的对亲人的记忆吗？
这，就是剪纸里浓浓的亲情！
“剪纸”串全文
剪纸总结与 第9篇
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，即对称纹样或两个一样的纹样。
第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的教学中还存在很多不尽人意的地方，自己的剪纸艺术还待加强。这学期活动的开展，有的学生征途缺席，有的有始但不能善终。由于其他活动的参与，我的要求也不太严格。写进计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸总结与 第10篇
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的剪纸活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
美术兴趣小组开始以来，学生并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸总结与 第11篇
“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的.开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
剪纸总结与 第12篇
关键词：剪纸；创新；教学
中图分类号：G4
剪纸艺术是我国传统民间艺术的瑰宝，具有着独特的文化特色和审美情趣，由于其独特的艺术气息和深厚的文化底蕴，深受广大群众的喜爱。在小学教学中，剪纸因制作方法简单，同时可以锻炼手部灵巧和大脑开发，也深受家长和学生的喜欢和欢迎。
在剪纸教学中，小学生表现了极大的兴趣和动手能力。他们乐于根据自己的喜好，剪出一些常见的或自己喜欢的简易作品，而如果遇到一些生冷、陌生或难度较大的题材时，就会表现出极大的不适应，学习的兴趣和气氛会受到很大的打击。通过大量的课堂实践，我个人总结认为，在剪纸教学中，老师安排的题目和素材应与学生的日常生活有极大联系，采用喜闻乐见的内容，避免偏、难、生、冷、繁的内容。在教学中，将抽象的概念进行形象化，贯穿于整个教学活动中，可以让学生在学习过程中，能够体验和探索剪纸过程中的感受和乐趣，并根据自己的喜好创造出表达自己的情感意愿的课堂作品。
1.情感体验法
新课改要求在教学活动中，要突出学生的主动地位，老师充当教学中的向导。课堂气氛应注重于学生情感的参与，激发学生的学习主动性。我在教学过程中，一直将情感领域放在教学的突出位置，在教学前通过大量相关的优秀作品展示，来刺激学生的兴趣和注意力，从而激发他们的学习愿望。接着结合课堂教学，组织学生通过前期的观看和记忆，体会的教学目标，思考教学内容，剪纸教学也就水到渠成。例如，在课堂上，我通过展示大量的喜庆场面的图片，引导学生体会生活实际，回忆生活中的喜庆场面的一些细节。一个大大的_囍_字，被学生们脱口而出，学剪_囍_字成了学生们兴趣内容，而不再是枯燥乏味的教学内容了。
2.课堂示范法
为了让学生可以快速地接受和学会剪纸的基本方法，我在课堂示范过程中，通过对一些简单、趣味性强，学生易上手的范例入手，进行讲解和示范。如：剪对称式的_对虾_、_囍_字；自由式的《鲳鱼》、《xxx》；花边式的《螃蟹》等时。在示范过程中，要强调剪纸的两个主要特点，一个是反复折叠和剪刻，二是保持_连续_和_对称_。我一般会选用非常大的示范纸，将_折_、_画_、_剪_、_刻_等操作过程示范在黑板上，让学生看清剪纸的每个细节技巧，跟着示范一步一步地进行画剪。实践证明，这种方法方法不但直观、简单，让学生看得见，摸得到极易获得很深的印像，产生较强与共鸣，一些剪纸的技术难点也易得到解决。
3.巧妙引导法
通过丰富的剪纸资料，拓展教学内容，来激发学生的学习兴趣。小学生们对于新鲜的事物总是充满了好奇心和兴趣。如果直接引用传统上的教学内容，及简单的制作说明，很难激发学生的学习兴趣。我在教学中会根据课堂内容，介绍一些相关的知识，包括历史、图片、实物，也可能是一些故事传说，或神话鬼怪，通过多角度展现教学内容，尽量展示剪纸的文化底蕴和其独特的艺术气息，使学生们在了解相关知识的同时获得强烈的文化冲击和视觉震撼。学生常常在课堂中因为大开眼界，而不时发出惊讶的称赞声。这时，学生们的积极性已经被调动起来了，于是抓住时机介绍剪纸的一些技艺，就很容易获得学生们的心理认可和学习渴望。这样，通过巧妙引导，即增加了学生对于传统艺术的知识了解，也能提高学生的想像力、理解力和创造力，从而进一步锻炼了学生的创新鉴赏意识，提高艺术修为。
4.联想创新法
对于小学生来说，他们喜欢新奇、有趣的东西，缺乏学习耐性。因此，我经常从实际情境出发，配合一些与剪纸有关的活动，通过积极、趣味性创意来填充平淡的教学部分，让学生在快乐中学习，在趣味中增长知识。
例如，在教学中，适时引入一些小学生喜欢的卡通形象，如灰太狼、美羊羊、喜羊羊等形象。不但可以吸引学生们的课堂兴趣，还可以突出一些剪纸技法。通过实践证明，大多数小学生会把课堂剪出的卡通形象，有些剪纸作品我把封塑起来，最后让学生制作成书签。这样在课后他们还向其他同学或家长自豪地展示他们的作品。这种方法有助于学生们在剪纸学习中，获得极大的满足感和创造喜悦心情，从而进一步加深学生对于剪纸艺术的喜爱、创造能力和学习剪纸的动力。
5.回归生活法
剪纸艺术来源于生活，具有非常普遍的生活性和实用性，集欣赏与实用功能与一体。因此，在教学中一定不能丢掉剪纸与社会生活的联系。恰当地让剪纸课堂回归社会，融入生活，同样可以对学生的学习有着很大的促进作用。例如制作成书签，还有的可以将一些优秀的作品装裱好后，当作礼物馈赠给敬老院的老人，在节日时，剪一些时令图案作为装饰品，xxx节用的窗花，可以剪成戏剧人物，花草虫鱼、民间神话等主题，不但丰富学生的传统知识，也能让学生更好的理解这一传统文化，用孩子们的创新赋予剪纸新的生命力。
6.总结
剪纸总结与 第13篇
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练
为了xxx生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩与不足。
一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
剪纸总结与 第14篇
教学设计案例 剪纸喜鹊单独纹样的剪法
一、案例概述
案例名称：剪纸喜鹊单独纹样的剪法
课时：1课时（40分钟） 教学对象：初中学生
（一）教材内容分析
在初中阶段，学生对民间剪纸艺术就已经有了粗浅的认识，本节课从欣赏剪纸名著《清明上河图》入手，介绍剪纸的定义，同时介绍剪纸艺术的特点。在此基础上学习剪纸制作的基本步骤，再结合实例喜鹊剪法，进一步说明剪纸的基本步骤。最后学生小组讨论喜鹊剪纸图案。
（二）教学目标
1.知识与技能
（1）了解剪纸定义，学会月牙纹、柳叶纹剪法。
（2）能说出喜鹊单独纹样剪纸制作的基本步骤。
（3）学会喜鹊纹样的剪法。
2.过程与方法目标
培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。
3.情感态度与价值观目标
发展学生的个性，让学生更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活。培养学生热爱生活的情感，牢固树立“安全第一”的思想。
（三）学习者特征分析
剪纸总结与 第15篇
关键词：剪纸动画片；关节设计；逐格摆拍；操控
一、剪纸动画片的概念与国内外代表作
剪纸动画片，顾名思义，是以剪纸造型作为动画片的主要角色，辅之以绘制的背景，逐格摆拍，配上音效，从而在荧幕上塑造鲜活的形象，与木偶动画片、布偶动画片、水墨动画片一样，属于美术故事片的一种形式。具体讲，剪纸动画片是在皮影戏和民间剪纸等传统艺术的基础上发展起来的一种美术电影样式。根据剧本的要求，提前绘制出角色造型，根据影片总体美术风格设计的，要求选择不同纹理、质地、颜色等效果各异的纸张，雕刻裁剪成型，再结合我国传统皮影戏表演方法给角色装配关节，使其逐格拍摄时便于操控。上世纪我国的剪纸动画片有《xxx吃西瓜》、《渔童》、《山羊和狼》、《济公斗蟋蟀》、《狐狸打猎人》、《葫芦兄弟》、《金色的海螺》等。国外在剪纸动画片的代表作中有我们熟知的《xxx德王子历险记》（德）、《王子与公主》（法）、《查理与xxx》（英）、《我拥有了你的心》（澳）等。上述国内外优秀剪纸动画片，都有一个显著的共同点，即每一部影片都有着强烈的本民族艺术风格和区域特色，这些特点从影片的故事脚本、角色造型、美术风格、音乐插曲等方面体现的淋漓尽致，但影片中这些可活动的、可操控的角色关节的设计成为影片的最大亮点，也是影片要克服的最大难点。角色关节设计的优劣与否，直接导致拍摄阶段的进展，甚至整部影片叙事及表达，故而仔细地研究动画角色关节的设计显得尤为重要。
二、剪纸动画片的角色造型特点及优缺点
剪纸动画片中的角色主要以在平面纸张上剪裁的方式，再根据人物或动物的形体解剖安装关节，因而剪纸动画片中角色的动作很少有转体或以透视的视角运动。侧面像为主构成了剪纸动画片角色造型设计的主要因素，同时按照要求制作人物的正面、半侧面标准造型。另外，根据剧情需要可能会制作几套不同大小的造型以适应不同景别的拍摄，但即使这样，从镜头语言的视角看剪纸动画也还是无法达到像手绘动画、计算机动画那样丰富，这也是为何我们看上去的剪纸动画片在镜头语言上不是特别擅长的原因，但恰恰是剪纸动画这种特有的气质给观众带来耳目一新的感觉，民间工艺美术的注入给动画样式增添了新的活力，使剪纸动画片成为迄今让人都喜爱的一种动画片样式。但缺点是角色的关节需要处处设置成可以操作活动的部分，如果是平面的纸偶，要注意拍摄时的穿帮镜头，后期还有大量的修图工作，如果是立体的纸偶，则需要若干具有一定重量的支架，后期同样有大量的人力和时间进行修正。我们应该科学辩证地分析剪纸动画片的优缺点，从而更好的满足创作上的需求。
三、剪纸动画片中“活动”关节设计的要求
以上世纪上海美影厂的经典动画《渔童》为例（xxx任导演），当美术师完成了该片的角色造型设计后，关节设计师根据剪纸人物造型画稿如老渔翁、小渔童、外国传教士、封建官僚等具体形象的动态画稿，按他们的身高比例、外貌特征、性格特点、服饰道具等进行关节解剖，再使用人物各部位所需的彩色纸张进行绘制、镂刻、剪形，最后用关节胶或关节钉按解剖图装配连接，成为活动自如的纸偶。简单的剪纸动画只需在纸上绘制出角色，再按照需要，沿着关节处把它剪开，最后依次把各部分连缀起来，使各关节彼此相连又能活动自如。视角色动作拍摄的需要，同样可以把关节制作的复杂，在这里需要指出的是，人体解剖的关节无外乎颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节七处，在设计这些关节时，考虑的越细致入微，设计的越方便灵活，则越便于拍摄时的操控，这样可以使角色做出更多丰富生动的动作，避免僵硬呆板，达到更好的视觉效果。
四、浙江传媒学院动画学院在剪纸动画片教学实践中的总结
以浙江传媒学院动画学院为例，在每年度的毕业设计以及学生学科专业竞赛中，经常会涌现出一些带有强烈民族传统风格的动画片，但剪纸类型的动画片相对来说较少，原因是学生还未能对剪纸动画进行系统的理论学习及具体的操作，部分学生对人体解剖的关节部位了解的还比较浅显，在具体拍摄时，角色的肢体语言显得匮乏，这在塑造人物性格、烘托故事主题上就难免打了折扣，从而影响了整部影片的艺术效果。浙江传媒学院依托国家动画教学研究基地，依托中央与地方定格动画实验室，在实验室项目中专门开设了剪纸动画的创作，鼓励并支持学生从临摹学习开始。几年来，关于剪纸动画片中角色关节设计方面的研究从未间歇，既从传统中汲取营养，又把当下最科学、先进的技术理念灌输进来，达到了对于剪纸动画实验性短片创作的目的。例如2010级动画班的同学将上海美术电影制片厂的经典动画《选美记》（该片原是二维手绘动画）改为剪纸动画，制作了近百个头、手、脚的局部造型，按剧情采用“替换法”的方式，提前将头、手、脚编写号码，按照分镜头的顺序，需要用到几号时，则随时更换，用大头针将剪纸角色固定在背景板上，最后在后期软件中再去掉一些穿帮的画面。同学们纷纷表示通过这样的训练，让他们明白原来剪纸动画也并非一定只在一个角色身上的关节处做文章，这无疑给拍摄剪纸动画提供了一种新的视角。再如2007级动画班的同学参考了国外的优秀样片，创作了剪纸动画《公交车司机》，在设计偶的“活动”关节时总结出了一套比较行之有效的方法。她们将影片中每一个人物角色的背部装上了较轻便的可旋转纽扣，方便关节与关节之间的运动连带效应，纸张的选择上用的是那种彩色的硬质卡纸，这样在逐格拍摄时，用镊子一帧一帧的调试，最大程度的避免了抖动等问题。再如2009级动画班的同学拍摄的剪纸动画《上课了》，因为他们不再像以往那样镜头自上而下垂直拍摄，他们采用的是相机正常放置在三脚架上，纸偶站立的方式拍摄，这就需要解决如何让纸偶稳定的站立等诸多问题。他们将角色的背后（足底）粘贴了一小块烘烤过的软陶，给人偶增添了份量，让其能够非常稳固的避免摇晃，对于有特殊要求或者尺寸较大的纸偶，他们则加用了人偶固定器，较好地解决了拍摄时的一些实际困难，这些反复的尝试与试验都成为教学实践中的宝贵经验，为下几届的学生提供了较好的教学范例。
五、新时期剪纸动画片角色关节设计的展望
随着数字化时代的发展，计算机等科学技术的应用也渗透到剪纸动画片的创作中来。角色关节设计不再像以前那样停留在传统的剪刻、裁切再装配关节，三维立体雕刻机可以模拟制做剪纸动画，Flash等软件也能创作惟妙惟肖的剪纸动画，但笔者以为，无论科学技术如何发展，传统剪纸动画自身的“原汁原味”仍是无法取代的。目前，国内部分高校也越来越意识到传统动画的魅力，都在相关的教学课程中开设了关于剪纸动画的创作，有的还聘请民间工艺美术大师亲自授业解惑，达到了传帮带的教学效果。新时期的剪纸动画爱好者，应该不断地从实践中尝试锻炼、提炼总结、传承创新，丰富我国的美术故事片类型，剪纸动画片必将有着良好的发展态势。
剪纸总结与 第16篇
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来剪纸小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练
为了xxx生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极_。
为提高学生们的训练积极_，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极_与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!
剪纸总结与 第17篇
“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有一千多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动，提高了学生的动手操作能力和审美能力；培养了学生对美术学科，尤其是对剪纸的兴趣。为了今后能更好地开展剪纸兴趣小组工作，以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于学生以前很少接触到剪纸技艺，没有经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始教起。主要学习内容是：折纸的方法、简单图案的画法以及剪法，还有立体剪纸的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步。当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
剪纸总结与 第18篇
兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：
一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：
本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。
二、开拓学生的知识面：
在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、带动整个课堂教学：
这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。
本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力！
存在的问题与改进措施：
在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。
2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。
剪纸总结与 第19篇
兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：
一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：
本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。
二、开拓学生的知识面：
在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、带动整个课堂教学：
这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。
本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力！
存在的问题与改进措施：
在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。
2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。
4、剪纸兴趣小组活动总结
这学期，我担任一年级美术剪纸兴趣小组的辅导员，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
一年级的学生动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展。
剪纸总结与 第20篇
剪纸艺术教学的方法儿童都有好玩的天性，做事缺乏耐心，但儿童也具有很强的好奇心，容易对新事物产生兴趣，所以对儿童进行剪纸教学，要有一定的方法，既要迎合儿童的特性，也要将剪纸的技能教会给儿童。下面，将对剪纸艺术教学的方法进行阐述分析。
明确教学目标，把握教学方向
虽然剪纸艺术的工具简单且操作方便，但它却是集手工、工艺、绘画为一体的造型形式，所以，要到达弘扬民间剪纸艺术和培养儿童想象力及创造力的教学目的，就需要有一个明确的教学目标，同时要把握教学的一个方向，首先培养儿童对剪纸的兴趣，同时注重儿童行为习惯的养成，再者就是在教学期间由简到繁，由简到易，采用多种手段，注重体验实践，让儿童接受剪纸艺术的熏陶。要上好民间美术中的剪纸艺术课，须要经过思考、实践、再思考、再实践的循环渐进的学习过程，不断地进行教学探索和课堂实践，才能收到满意的教学效果。
激发儿童对剪纸艺术的兴趣
现在，很多儿童都没接触过剪纸或者有的只是见过一些简单的剪纸，这根本不能够引起儿童对这门艺术的兴趣。教学期间，给儿童欣赏一些精美的剪纸，尤其是那些动物、花草、生活图案的剪纸，在欣赏过程中向学生介绍剪纸艺术的起源、发展、继承、特点、意义和作用，并在课堂上示范剪给他们看;有条件的，带儿童到到专门的xxx览馆去参观，那里会有更多丰富的，形式多样的剪纸。通过这样的形式，激发儿童对剪纸的兴趣，兴趣就是最好的老师。
注意儿童好的行为习惯的养成
在教学时，老师或家长往往会为儿童提供足够的材料，虽然剪纸就是一把剪刀，一张纸即可完成，但对于儿童来说，还是需要一些辅助材料来帮助完成。如铅笔、尺子、彩色笔、教材等。所以在教学中，应经常提醒儿童们，不能乱动剪刀，更不可以拿着剪子打闹，要注意安全;在剪纸时，同学之间的距离不能太近，时刻注意自己的剪刀、尺子不要伤到了同学。剪纸时要养成节约的好习惯;剪纸完了要收拾不要的边角料;提醒儿童自己的事情要自己做，但有要有互相帮助的精神。儿童养成了好的行为习惯，也就更有利于教学，也更有利于儿童学习。
美术教学与剪纸教学结合
先从基本的美术知识入手，让儿童们先学习书本上的有关构图、图案、色彩等知识，从而掌握书本上的关于构图形式及剪刻方法。运用多媒体将那些具有特色的学生的及剪纸艺术家的单色、套色、染色作品让儿童们欣赏。再按剪纸教学的原则———低起点、慢速度、多落点，由简到繁。由易到难循序渐进的进行教学。要学好民间剪纸，得先从花草纹饰入手，才能学到剪纸的根本，这是一些有着多年的剪纸经验的剪纸人总结出来的方法与经验。其实剪纸的过程就是是美术创作与手工制作的综合，因为剪纸的用刀手法是很重要的，有“硬”“软”“方”“圆”四种用刀手法，作品内容的不同，表现的手法也是不一样的。所以，在按照前辈们的剪纸经验做法做的同时，也要训练儿童们剪弧线或者直线等，在剪纸学习中不能缺少的训练就是这些。这是学剪纸的初级引入阶段，让儿童们逐步掌握剪纸艺术的内涵。第二阶段则要在儿童们掌握了一定的绘画知识的基础上，重点学习立意、写生、变形、夸张、装饰和剪纸作品的裱贴，这也是一个作品成功与否的一关键所在。
剪纸总结与 第21篇
描写剪纸的作文600字一
奶奶十分心灵手巧。做衣服、缝被子、剪纸……样样精通。其中，只有剪纸最让我情有独钟。
听奶奶说，剪纸能修身养性呢!只有用心去体会其中的奥妙才行，这样就能使作品顺其自然，xxx新，拙中见巧。我想就是这样，奶奶才这么好脾气吧!我就经常缠着奶奶剪纸，奶奶也就不厌其烦地给我变着花样剪纸。看着那活灵活现的人物;栩栩如生的器物;绘声绘色的动物;惟妙惟肖的植物，我的心就仿佛成了一根线，被它牵了去了。
在众多剪纸之中，奶奶剪得最多的就是“年年有鱼(余)”了!瞧!剪刀在纸中来回穿梭，奶奶娴熟地xxx剪去。时间不长，一幅形象生动的剪纸就剪好了：只见两只“活蹦乱跳”的大鱼围成一圈，包着“福”字，哈!大小疏密无可挑剔，堪称精品中的精品。
看到这儿，我不禁想到想到一个美好的故事：
在海底生活中，有着一对好朋友，也是一对好敌人，他们就是xxx的王子——xxx，xxx的王子——奇鲤，它们在平常比赛中总是不分上下，平时没少切磋，可总是切磋不出结果。但因为有着共同的目标，在战场下也是好朋友。
这不，一年一度的抢球比赛开始了，xxx凭借着无人能敌的智慧，奇鲤凭借着独一无二的身手，都打败了不少鱼。当然，xxx的身手也不差，同样，奇鲤的智慧也不低。
很快，双方都杀入了球场，几乎同时触摸到了球。霎时，球喷出了烟花，出现了“福”字。就出现了此时剪纸的画面。最后结果怎么样了?当然是共获第一了!
剪纸寄托着人们的美好愿望，因此有不少人喜欢它，我就是其中之一。希望人们能将这种文化传统下去。
描写剪纸的作文600字二
中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。可是老天像和他作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油，那滑稽的样子真是逗人喜爱!
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。
太精美了!它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。
描写剪纸的作文600字三
剪纸——我国的民间传统手工艺术，剪纸艺人们在那红色的镂空里倾注了的自己的爱，我被那红色深深地吸引
我学习剪纸是个偶然的机会，记得有一次，奶奶领我买东西的时候，我无意间看到一位白发苍苍的奶奶用一把剪刀飞快地剪一些红色的纸，转眼功夫一张活灵活现的xxx师徒就出现在眼前。我睁大眼睛傻傻的问：“奶奶，那就是剪纸吗?”“是呀!那就是剪纸。”天呀!原来剪纸这么神奇，用一把小小的剪刀就能变出这么美丽的图画来，就像魔术师的手，那么神奇!我xxx不愿离开这个红色的世界了。
奶奶看我这么喜欢，就决定让我和那位剪纸的奶奶学习剪纸，我一听高兴得够呛，抱住奶奶使劲的亲了又亲。
剪纸总结与 第22篇
剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式。他可以锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。本学期也加入了立体手工制作，这样幼儿不仅可以用剪刀，还可以用不同的方法来制作，可以培养幼儿的成就感和自豪感。
剪纸也是一项培养幼儿综合能力的一门艺术活动。在培养幼儿时候其中包括了1、对幼儿进行初步构图的训练。2、培养幼儿对简单的线条的运用。3、初步培养幼儿对颜色的认识和搭配。以上的技能对幼儿的剪纸有着良好的助益。小中大班都有开展剪纸课，老师们认真备课和教学，小朋友在剪纸过程中的兴趣十分浓厚，我根据幼儿的年龄和兴趣特点，安排了动物、花卉、水果剪纸内容和立体手工等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了幼儿手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接幼儿年龄，学习程度的不同分两个层次。
经过学习，幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，对剪纸技能技巧的掌握有了进一步的提高，更加娴熟，在下学期的学习当中我们将引导更多的幼儿喜爱并投入到这一有益、有趣的活动中去。
每个孩子都会幻想得到一把打开知识大门的金钥匙，每一个老师都希望拥有教育的良方。我们相信，深化教育改革、全面推进素质教育任务的提出，在全社会的关心支持和共同努力下，各类的艺术教学活动一定回有更好的发展。
剪纸总结与 第23篇
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师：这些都是什么美术作品?
学生回答：绘画、剪纸等;
师：哪些是剪纸作品?(学生回答，教师出示课件)
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题：民间艺术――剪纸贴花)
二、剪纸的基础知识讲解。
1、 教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.教师将xxx示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
剪纸总结与 第24篇
隆德县地处宁夏回族自治区最南端，六盘山西麓，隆德人以汉族和回族为主，民族之间呈大聚居，小分散的居住格局。隆德县_继承了_教的传统文化，具有深厚的少数民族文化气息，尤其是_剪纸，剪纸内容丰富，剪纸人数多，是我县剪纸的主要组成部分。隆德县汉族他们继承了中原文化，是中原农耕文化发展的余脉。他们注重农耕文化，尤其重视民间文化艺术，不管穷与富，家家户户挂字画、贴窗花、绣荷包，成了这里人们最淳朴的文化生活习惯。现代科技的发展，对传统文化带来了前所未有的冲击，马社火、高台、剪纸、刺绣等民间艺术在这里仍然绽放异彩，具有深厚的文化底蕴，是不可多得的非物质文化遗产，为隆德县职业中学开设六盘山非物质文化遗产校本课程提供了坚实的社会基础。
隆德县近十年来把发展文化产业作为隆德县的支柱产业，投入了大量的人力、物力。挖掘整理了一大批民间文化遗产，培养了一大批文化艺术人才，形成了浓厚的文化艺术氛围。隆德县先后荣获_中国书法之乡_、_中国民间绘画画乡_、_中国民间文化强县_、_中国高台马社火之乡__教育强县_等多项桂冠。在县委、县政府的支持下，隆德县职业中学开设了六盘山非物质文化遗产传承的校本课程，经过五年的教学实践与探索，已经走出了一条具有隆德特色的剪纸校本教学模式。
中职学生是一层特殊的人群，平均年龄在十七――二十岁之间，他们朝气蓬勃，具有充沛的精力，充满青春的活力，但他们大多因为种种原因，学习成绩偏低，没有考上普通高中，但是他们具有较强的成才欲望，都想趁早学得一技之能，改变自己生活的窘境。在经济欠发达、没有任何工业的隆德，开设民间剪纸等非物质文化遗产的传承课，既适合中职学生将来的就业需要，又为隆德县挖掘整理、传承民间文化遗产开辟了一条人才通道。
在中职开设非物质文化遗产课程，不同于普通中小学美术课教学，它不再是培养兴趣爱好，引导鉴赏分析，提高文化素养的简单授课，而是以传授技能为目的，以就业为导向的高要求的学习，因此必须建设雄厚的师资队伍和严格的学科体系。
优秀的教师队伍是办学能否成功的基础，充分发挥学科带头人的作用，为学科带头人搭建平台，带领培养骨干教师，组建强大的教师团队，至目前学校有宁夏回族自治区非物质文化遗产剪纸项目代表性传承人一人，骨干教师三人，外聘民间剪纸非遗传人、剪纸艺人三人，剪纸项目教师队伍具有较高的专业素质，能够保证学校剪纸教学的高质量运行。
中职剪纸课的教学要以坚持培养高素质、高技能的人才为导向，教材的三维目标是：（1）.系统传授中国民间剪纸的文化知识，历史发展，现状与前瞻，技法技巧，从艺术和文化的高度全面提高学生的文化素养，陶冶情操。（2）.学习民间剪纸的各种技法，加强技法技能的训练，使之成为具有掌握一定剪纸技巧，并能创造性的进行剪纸活动的专业技能人才。（3）.开展校企合作，进入工厂车间，以及和民间艺人进行大量的交流实践活动，培养他们的创业精神。
剪纸教学过程注重以下几个环节：剪纸文化与剪纸技能相结合；基本技法与专业技能相结合；名作欣赏与自主创作相结合；分享成果与查找差距相结合；培训技能与引领创业相结合；全面推进中职剪纸教学的思想和价值功能。剪纸教学不能局限于剪纸技法之中，要上成开放性的学科，融思想教育，知识教育，技能教育于一体。例如，欣赏课是剪纸教学的主要部分，引导欣赏优秀作品要与历史文化，社会意识，创作背景，作品艺术风格，价值影响，现实作用等相结合。把剪纸作品欣赏放在大的文化背景中作立体的欣赏，全面提升学生的鉴赏力，丰富学生的文化素养。在欣赏我的作品_抓髻娃娃_时，首先整体欣赏剪纸作品，了解剪纸作品的内容要素，整体的艺术感觉，然后从作品名字开始，引导分析_鸡_谐音_髻_，指发髻，代表女性。_娃_谐音_蛙_，即女娲。_抓髻娃娃_实际上就是对人类始祖女娲娘娘的图腾崇拜。这就解决了一个民间剪纸的谐音文化特点。其次，引导分析_抓髻娃娃_的剪纸语言分析，因为是神话故事，故而不可能剪得跟真人一样逼真，要给人一种朦胧感、神秘感。头上剪成花草，即可视为对美好事物的追求，是头饰，同时又不像头饰，其实，这样表现正是表现了一种神秘感和古代人们朴素的天人合一的思想。从发髻中生出瓜秧，结出成串的西瓜，因为西瓜多籽，以此象征多子多孙。与小腹部的莲花是对女性生育崇拜的表现。这就解决了民间剪纸的象征文化意义，还解决了民间剪纸中蕴含的人类朴素的生育文化理念。再次，引导分析，把诸多美好的思想都寄托在剪纸女娲娘娘一身，本身就是通过女娲娘娘形象表达人们对美好事物的追求与寄托。这就解决了主题的问题。最后，引导分析技法的应用，通过虚与实的对应，块面与线条的结合，万剪不断等原理，了解优秀作品中技法的应用。
让学生每节课都有成就感，是我多年剪纸教学中总结出的最有效地教学经验。学生产生厌学情绪是因为课标设置过高，学生无法达到课标目标而失去了学习的信心。我的剪纸课教学总是先降低教学目标，让学生在不经意间达到了教师的要求，得到了教师的肯定，从而产生一种成就感。在此基础上，不断循序渐进，将教学总目标分解成几个容易完成的小目标，逐一突破，最终完成教学任务。例如，我在教剪纸的基本语言抖毛毛时，首先欣赏抖毛毛的优秀作品，引导学生在欣赏时重点观察毛毛在剪纸中的作用，然后手把手地教会学生怎样双手灵活配合抖毛毛的技巧，这时要有十二分的耐心，手把手的逐个教会均匀走刀，灵活转纸等基本技法，在活跃愉快的气氛中完成了教学任务。
做好自主评价，做到优势互补。剪纸课是技能技巧训练课，每一节课都要做好自主评价，把评价过程交给学生完成。让学生在相互比较中发现别人的长处，发现自己的不足，在比较中更进一步明确什么样的作品才是优秀的作品，提升学生的鉴赏水平。同时同学之间的相互交流与学习，更易于接受，会取得更加的效果。
鼓励学生参加各种竞赛活动，全面提升创作能力。剪纸教学不同于文化课教学，文化课教学通过升学考试等来检查教学水平，剪纸只能参加各级各类竞赛才能得以检验。一次参赛，学生的创作能力会有一次大的提升，一次获奖，学生的创作激情会再次点燃。因此，在竞赛中提升，在提升中再竞赛，是艺术创作的最具刺激性的教学。
我们的剪纸教学已经具备了较完整的教学体系，已经走出了一条具有隆德特色的剪纸校本教学模式。
剪纸总结与 第25篇
秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我班设定了剪纸这个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力；对学生进行了审美教育；培养了学生健康、正确的审美观念。为了这些目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）
第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生不太会用剪刀，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样用剪刀，怎么画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一段时间的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
活动内容：
1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜，椰树，芒果，兔子等。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结：
（1）剪纸大小要适当。 在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。
（2）准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
（3）要有充分的制作时间。课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
当然，剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方，我自己的剪纸艺术还待加强。我期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学
生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。