我最熟悉的一个人作文教案 第1篇
师：这则谜语抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了，今天这节课我们就来写人。（板书：写人）
师：人是万物之灵，大千世界，人海茫茫，但每一个人都是与众不同的，我们在写一个人，介绍一个人的时候，就要抓住这个人物的特点，把他和其他人不同的地方介绍出来，写出来，这样读你文章的人印象才会深刻。（明白吧）下面，就让我们来看一篇例文吧，看看他是怎样介绍一位科学家的。请同学们拿出讲义，一边读一边想，要注意阅读提示和思考的问题。（开始吧）
我最熟悉的一个人作文教案 第2篇
师：今天我们这节作文课学习了写人，我们要做到三点
1、 先抓住人物特点
（师：把重点写具体，就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等。我们可以采用问一问，想一想，把当时看到的，听到的，想到的情景描写下来，丰富我们的材料，把重点内容写具体。这样就能让人物起来。下一节课，我们就写一篇文章《记一个给你印象最深的人》。这节课我们就上到这，下课。同学们，再见！。）
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我最熟悉的一个人作文教案 第3篇
疯狂的科学家阿基米德
阅读提示：
1、
2、
3、
4、
师：这段文章什么地方给你的印象特别深啊？（生：光着身子狂奔）师：这样的文章把人物的特点抓住了，表现的也非常形象。写人的文章就应该这样去写。那么通过这篇文章的学习，你们觉得要写好写人的文章，要注意些什么问题呢？
师：先分成四人一小组，讨论一下。小结归纳：
师：齐读写作要求1、2、3
（师：这样写出来的人物才是有个性的，才会生动，人物才会传神。那么，哪些人，我们可以去写呢？凡是我们熟悉的人，了解的人，我们都可以去写，因为熟悉他们，了解他们，人们就能够知道他的性格，思想的特点，我们就能够知道他们所做的一些事情。这样写出来就会传神、生动。那么，今天我们就来学写一个我们熟悉的人。首先，我们来看看，如何把文章的重点内容写具体。）
我最熟悉的一个人作文教案 第4篇
1、分析下面几句的描写方法：
（1）这一下陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ，就走了。
（2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。
（这段动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）
（3 陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。
（4）他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。
（这段话详细描写了陈明当时的语言、动作、神态、，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）
师：这两段话的意思虽然没有改变，但效果就差多了。
小结：人物的特点，主要是通过人物的语言、动作、神态、外貌来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。
我最熟悉的一个人作文教案 第5篇
师：我们做一项有趣的心理测试？什么意思呢？我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？反映要快，准备好？（师：同学）
师： 1、那么，请你说说你最先想到谁？
师：从刚才这件事中，你感到×××同学怎样？（说出特点即可）对照我们今天的写作要求，你觉得× ×
师：那么第三点有没有做到呢？
小结：从这件事情当中，人们了解到了×××同学的特点，把事情写具体了。我们写一个人，介绍一个人就要像刚才那样，抓住人物的特点，选择好一个事例，努力地把一件事情的重点内容写具体，这样人就有形象有个性了。
师：那么，刚才我们是怎样帮助这位同学把这件事情说具体的呢？归纳：1、我们首先把他说的事情分析一下，什么地方是最重要的。
2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写。3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的？
师：下面我们继续进行下面的心理测试？还有许多人都值得我们写，徐老师说第二个了，你们要注意听，我一说，你想到谁就脱口而出好不好？第二个词：家人
师：1、你最先想到的人是谁？ 2、他有什么特点？ 3、哪一件事情给你的印象最深？
师：我再说一个词“朋友”
1、你最先想到的人是谁？
2、他有什么特点？
3、哪一件事情给你的印象最深？
师：我再说一个词“老师”
1、你最先想到的人是谁？
2、他有什么特点？
3、哪一件事情给你的印象最深？
师：你介绍的人物是谁？这个人有什么特点？哪一件事情可以说明？