人生不同的阶段作文 第1篇
为了激发学生的想象能力，我让学生关心周围的漫画作品。由老师和学生提供漫画作品，经常在课堂上，把漫画作品投影在电视机中，让学生根据漫画作品内容进行分析，读出漫画的内存含义，然后进行小小组交流、集流、评价。使学生把漫画中变形夸张的画面用语言合理、合情地表达出来。使学生在漫画欣赏中和语言表达中求得一乐，并带给学生很多好的、幽默的东西。学生对此很感兴趣，表达的很高，培养了学生的语言表达能力，并激发了学生的想象力。
为了启发学生在创作漫画的过程中产生灵感，我首先让学生明白漫画作品材料必须来源于生活，但在创作过程中要采用夸张的手法，不过这种夸张必须在事情发展的情理之中。然后我又为学生提供作画材料，如：《妈妈的重担》、《考试》、《双休日》……我先让学生分析《妈妈的重担》该怎么进行作画，经过一番讨论学生认为这幅画应该是：一位妈妈挑着一副重担，重担中有爷爷、奶奶、孩子、家务、工作、事业、家人的身体健康、孩子的学业……妈妈被重担压弯了腰，头上淌着汗水，扁担也弯了，妈妈身后有一串深深的脚印。经过分析，我觉得学生挺有想象力，于是我把《考试》、《双休日》作为回家作业让学生回去创作，结果学生的作品真是很有创意。如《考试》：有的同学画的是在考试中有同学的
脖子比长颈鹿的还长；有的同学画的是有一学生语、数总分100分，说：“妈妈我考了100分”；有的同学画的是，有一学生拿着一根竹竿，竹竿一头挂着一张不及格的试卷让妈妈签字；还有的同学画的是，有一学生因偷看而得了好成绩，他觉得很幸运，然而老师让他去参加竞赛，他就……
人生不同的阶段作文 第2篇
人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
唐宋八大家之一xxx，一生风雨一生坎坷，却在被贬时吟出日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人，他用荔枝的甜美洗去官场的污垢，他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，尝尽甜美的荔枝。这是一种何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨他心灵的前行，他要他的人生豁达，xxx去浪淘尽，千古人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……，一首《念奴桥?赤壁怀古》表现了他历尽风雨之后的`坦然。人生xxx，表达了xxx对人生的感悟，明白了人生犹如一场梦幻，举起酒杯，祭奠一下万古长存的大明江山。这是xxx的人生，人有七情六欲xxx也不例外，在明亮的月光，中秋节的欢乐中，xxx也多情的吟出，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久。千里共婵娟，对家人的思念和祝愿都浓缩在这短短的几首诗里了，这是xxx多情的一生，xxx且豁达。
和xxx风格截然相反的诗人，却也有着多样而绚丽的经历，断日落头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。一首《水龙吟?登健康赏心亭》道出了辛弃疾的悲愤，报国无门，壮志难酬，这对于一个武将来说，等于荒废人生，辛弃疾的悲愤，悲凉描写的淋漓尽致，休说鲈鱼堪脍，尽西风，xxx归未，求田问舍，怕应羞见，xxx才尽，可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，债何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪，这有力的话语中，辛弃疾否定了弃官归隐，谋求私利，虚度时光的人生，虽然不知北定中原能否胜利，辛弃疾在悲愤的同时也表达了自己的壮志豪情，抵抗金兵，收复失地的报国之心，辛弃疾的人生多难而自信。
人的一生是多彩的，丰富的，绚丽的，相似而又不同，希望人们都能在历史的滚滚长河中书写自己多样的人生。
人生不同的阶段作文 第3篇
一个人的职业生涯，贯穿一生，是一个漫长的过程。科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好职业规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。
根据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识，90%是工作后学习的。这个数据足以说明参加工作后学习的重要*。职业生涯阶段如何划分，各国专家学者有不同的划分理论和方法，主要可分为按年龄层次划分、按*层次划分和按管理层次划分三种类型。我国从事职业生涯规划研究的人事人才科学研究所副研究员xxx认为：以年龄为依据，每十年作为一个阶段比较合适，即二十岁至三十岁为一个阶段，三十岁至四十岁为一个阶段，依次类推。我们每个人都要经历这几个阶段，那么你现在该做些什么呢？
二十岁至三十岁：走好第一步
这一阶段的主要特征，是从学校走上工作岗位，是人生事业发展的起点。如何起步，直接关系到今后的成败。
这一阶段的主要任务之一，就是选择职业。在充分做好自我分析和内外环境分析的基础上，选择适合自己的职业，设定人生目标，制定人生计划。再一个任务，就是要树立自己良好的形象。年轻人步入职业世界，表现如何，对未来的发展影响极大。有些年轻人，特别是刚毕业的大学生，总认为自己有知识，有文化，到单位工作后不屑于做零星小事，不能给同事们留下良好的印象，这对一个年轻人的发展而言，可以说是一个危机。还有一个重要任务，就是要坚持学习。根据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识，90%是工作后学习的。这个数据足以说明参加工作后学习的重要*。
三十岁至四十岁：不可忽视修订目标
这个时期是一个人风华正茂之时，是充分展现自己才能、获得晋升、事业得到迅速发展之时。此时的任务，除发奋努力，展示才能，拓展事业以外，对很多人来说，还有一个调整职业、修订目标的任务。人到30多岁，应当对自己、对环境有了更清楚的了解。看一看自己选择的职业、所选择的生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有出入，应尽快调整。
四十岁至五十岁：及时充电
这一阶段，是人生的收获季节，也是事业上获得成功的人大显身手的时期。对于到了这个年龄仍一无所得、事业无成的人应深刻反省一下原因何在？重点在自身上找原因，对环境因素也要做客观分析，切勿将一切原因都归咎于外界因素，他人之过。只有正确认识自己，找出客观原因，才能解决人生发展的困阻，把握今后的努力方向。
此阶段的另一个任务是继续_充电_.很多人在此阶段都会遇到知识更新问题，特别是近年来科学技术高速发展，知识更新的周期日趋缩短，如不及时充电，将难以满足工作需要，甚至影响事业的发展。
五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划
此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续发展，还是准备退休，都面临转折问题。由于医学的进步，生活水平的提高，很多人此时乃至以后的十几年，都能身体健康，照样工作，所以做好晚年生涯规划十分重要。日本的职工一般是45岁时，开始做晚年生涯规划；美国是50岁时做晚年生涯规划。我国的职工按退休年龄提前5年做晚年生涯规划即可。
主要内容应包括以下几个方面：一是确定退化后的二三十年内，你准备干点什么事情，然后根据目标，制定行动方案；二是学习退休后的工作技能，最好是在退休前三年开始着手学习；三是了解退休后再就业的有关政策；四是寻找工作机会。目前我国已有离退休人员的人才职业介绍所，可提前与这些部门联系，取得他们的帮助。
人生不同的阶段作文 第4篇
从小到大，我经历过了很多喜怒哀乐，令我感受最深的就是我超可爱的小学生活。
在我小六那年，也就是即将要毕业的一年，我要念的初中就是我现在就读的八德初中，而我大部分的朋友都念龙冈初中，听到了这消息，我几乎要被悲伤给侵蚀了。
所以我就只好坚强自己，努力学习直到现在，而我已在有良好的成绩，也有好朋友陪伴着我，我不再被过去给束缚，我会敞开心胸放手面对未来，没错，我已经走过了。
“这也将成为过去”，这句话是我在书里看到的，在我遇到挫折时，我不时会想起这句话来让我走出伤痛，我想，我已经走过了。
我觉得人生很像一只蝉，蜕变完成之后会更进步，在这个大世界中，我们随着社会变迁而变得更现进，就如作文老师说的:“智慧随着年龄增长”的道理一样，不是吗?人总是要往前看，不能一直走回头路的，“这也将成为过去”。
未来我上到了高中，希望我可以越来越强，这些都是我慢慢累积一步一步得往上爬，不再被过去束缚，造就出全新的我。