冬日家访总结 第1篇
对甘肃省甘南藏族自治州迭部县哇曲村典型藏式民居冬、夏季室内外温湿度的测量，分析得出了藏族传统民居建筑热环境状况。结果表明：结合当地的历史、地理、气候等因素，哇曲村形成了独特的村落构成和单体民居建筑构造。藏族传统民居护结构具有较好的热工性能，建筑热环境的被动式调节使室内热舒适状况需要通过综合的、节能的手段来进一步改善。
关键词：
传统民居；围护结构；室内热环境
中图分类号：
文献标志码：A
Analysis of Thermal Environment in Tibetan Traditional Dwelling Building in Rural Area of Gannan
Sun Hejiang，Leng Muji
（Key Laboratory of Indoor Air Environment Quality Control， Tianjin University， Tianjin 300072， P. R. China）
Abstract：
Thermal environment is analyzed based on the field measurements of indoor and outdoor temperature and humidity of a typical Tibetan traditional dwelling in a village of Gannan Tibetan Autonomous Prefecture， Gansu province in winter and summer. Results show that the combination of local factors such as history， geography， climate， unique local-style dwelling houses building structure and monomer structure. The structure （envelope）of traditional Tibetan dwelling has a good thermal performance. Passive methods should be used to build thermal environment constructions. Further improvement for indoor thermal comfort conditions through comprehensive and energy-saving heating are needed.
Key words：
traditional dwelling； building envelope； indoor thermal environment
20世纪90年代中国的热环境现场调研研究在“适应性模型”大范围推广的背景下拉开了序幕。xxx[1]等对怒江中游河谷地区民居冬季室内热环境进行了评价与分析。xxx[2]等针对银川地区农村建筑研究提出了适合西北农村建筑冬季热舒适温度不应低于15 ℃的室内热环境指标。目前，藏族传统民居的研究主要集中在文化层面和建筑构造层面上，少数涉及藏族传统民居热环境的研究也主要集中在地区以及云南等[3-6]，xxx藏区尤其是xxx农区传统民居的研究少之又少。为了更好地研究xxx农区藏族传统民居的热环境现状以及生态适宜性，本文对甘南迭部县哇曲村典型藏族传统民居进行了冬夏季室内外温湿度等测量，对典型日室内热环境进行了分析和对比。
1 迭部农区气候特点
迭部处青藏高原东北边缘，甘肃甘南藏族自治州南部，海拔1 600～4 900 m。北纬33°41′20″～34°17′30″，东经103°00′37″～104°04′35″，根据建筑热工气候分区，迭部最冷月平均温度为 ℃，日平均温度低于或等于5℃的时间达到164 d，属于寒冷地区。建筑应满足冬季保温要求，部分地区兼顾夏季防热。
太阳辐射
迭部地区日照时间长，太阳辐射照度大。年总辐射量 kJ/cm2。表1是1991―2010年该区的日照平均时数和太阳月总辐射。该区全年平均日照时间为2 h，10月至翌年3月日照时数1 147～1 291 h，日照率51%～54%。多数月份日照时间平均每天超过8 h，且空气污染较小，大气透明度较高。按中国太阳能资源分布属于三类地区，具有利用太阳能的良好自然条件。
空气温度
根据建筑热工气候分区，迭部属于“应设置供暖设施”地区，迭部冬季供暖设计室外气象参数如表2。
冬无严寒、夏无酷暑是迭部的气候特征，年平均气温 ℃。12月至翌年2月的极端最低气温一般在-10 ℃以下。年平均风速 m/s。根据当地气象资料中提供的迭部月平均气温数据，如表3所示。最冷月和最xxx平均气温分别为 ℃和 ℃。夏季平均日较差在10 ℃左右。冬季平均日较差在15 ℃。较大的日较差使建筑供暖负荷日波动幅度较大。
相对湿度
迭部农区由于森林覆盖面积广、依山旁水的地理因素，使得该地环境相对湿度较大。xxx平均相对湿度较大，总维持在70%以上。冬季采暖季平均相对湿度为50%左右。
2 迭部藏式传统民居概况
迭部境内村落传统民居充分结合了当地的资源，形成了独特的民居构造。民居多为2层，坐北朝南。东、西、北3面围护结构是纵向由厚渐薄收分的版筑夯土墙。在3面围护结构围合的内部由木质柱梁搭接房屋框架，然后进行南向围护结构的修筑。夯土墙内表面和内部生活空间由木板材隔断。迭部境内的藏族传统民居屋面以及2层地面的做法相同。在搭建的梁骨架上依次附以厚木板、木屑、生土夯实。民居正南向多附加具有明显高差的小起居室，考虑其遮挡民居即采用高窗采光。民居2层多用作储藏空间，南向2层采用的外墙材料各异，较多采用砖墙部分围合或编制竹条、内外糊泥的方式，部分也采用不加南向护的做法。
3 传统xxx内热环境测试
研究对象选取迭部县哇曲村典型住户，如图1。两层民居坐北朝南，1层为大的生活起居空间，2层主要用于储存秸秆、牛羊草料以及堆放农具等，夯土平屋顶。版筑生土外墙厚度为300 mm。单层的建筑面积为80 m2，层高 m。主房的东侧为1层小起居室，房屋构造及建造方法和主房的方法一致。面积约为48 m2，层高3 m，南向外侧带有太阳房。
冬季测试主要是对室内外温湿度的测量。xxx试在此基础上测试了室内黑球温度、围护结构内表面温度以及围护结构的传热系数。此外，对夏季主房室内热舒适情况进行了问卷调查。藏居冬季测试时间为2013年2月，夏季为2013年7月。由于数据繁多，选取冬季测试晴天2月10日以及xxx试典型天7月23日进行分析。采用的仪器包括黑球温度计、自记式温湿度仪、红外测温枪和热流计。
测试结果
环境参数 经过对现场测试数据的分析整理，获取了迭部地区冬、夏季热环境参数的基本特征。
冬季典型天气2月10日环境平均温度为 ℃，室外温度最高值为 ℃，最低值为 ℃。夏季7月23日环境温度介于～ ℃，平均温度为 ℃。冬季测试天室外相对湿度在15%～之间变化，平均相对湿度为；夏季相对湿度均值为，波动区间为～。
室内温湿度 迭部地区冬、xxx式民居住宅的热环境参数基本特征如图2～5，其中Tout表示测试天环境温度，Tin，small和Tin，big分别表示小起居室和大起居室内温度，相对湿度与温度下标对应。
冬季室内热环境参数测量分为传统薪柴采暖与未采暖两种工况。在全天不间断采暖的小起居室内室内平均温度在测试天内可以达到 ℃，室内温度总体维持在 ℃之上，最高温度值可达 ℃。室内相对湿度受室温影响，分布在～。未采暖的情况下，室内温度介于-2～ ℃，全天室温平均值为 ℃。室内相对湿度维持在左右，波动范围为～。
xxx居住户炊事、生活热水制备使用薪柴燃烧热，其余时间室内无此热源。因此小起居室室内空气温度值均在 ℃之上，最高值为 ℃，平均温度达到 ℃，相对湿度值在～之间变化，均值为。大起居室温度值波动范围是在～ ℃，室温均值为 ℃，室内温度体现了稳定性变化趋势平缓。相对湿度介于～，平均相对湿度为，处于高湿的状态。
4 藏式民居热环境影响因素分析
通过对测试结果的分析，藏式民居在冬夏季的热湿环境具有以下明显的特征：在未采暖的情况下，xxx内的热湿环境总体可以呈现一个稳定的状态，测试全天的温度波动值仅在2～3 ℃，湿度值也基本稳定。在冬季热环境条件下，室内温度均值仅为 ℃，冬季由于室外温度较低且能源结构单一，藏居超过1/2的时间都使用薪柴作为唯一的热量来源。xxx居呈现了相对低温、高湿的室内环境。在冬xxx试中，采暖、人员活动、炊事和生活热水的制备作为除外界环境及围护结构热工性能之外的影响因素制约着室内的热湿环境。
农区藏族建筑文化
甘南农区较牧区呈现温润的气候，森林覆盖面积较广。民居建筑依赖天然资源，在夯土墙围合区域采用木材搭接主体框架，以当地珍贵的实木加以纯手工内饰装潢。农区藏居主房一般为贯通的三开间，不做内部分区，起居室内部呈现一个大的整体空间且层高较高。藏居住户冬季通过烧水及炊事余热加热火炕取暖，但对于三开间的整体藏居空间，住户通常在房间中部设置火炉来作为另一热源来进一步提高内部温度。由于力求夯土墙和内饰装潢板材的完整性，农区民居采用室内烟气等由房间顶部排除的策略，在房间顶棚中部预留尺寸为 m × m的出口直通屋面。藏式民居的构建历代传承，大空间、全实木装饰的民居在农区藏族文化中是财富和家庭尊严的象征。因此，以高大空间、中部预留的排烟烟道口与外界直接接触的藏居建筑影响着室内环境的营造。
太阳辐射对室内环境的影响
由于测试地区位于青藏高原边缘，海拔相对较高，日照时间较长，太阳能资源丰富，加上空气污染较小，大气透明度较高，使得太阳辐射是营造民居舒适环境中的有利因素。根据冬季测试数据中，典型阴、晴天室外温度最高值可分别达到、 ℃，太阳辐射对于室外温度日较差影响明显，继而影响室内环境。藏式民居采用高窗采光，南向窗户尺寸为 m× m，共3扇。估算窗地比远小于住宅室内最低采光标准值1/7。较小的开窗面积不仅影响室内采光，也使室内可直接利用的太阳辐射受到限制。
藏族生活习惯
由于冬季较低的室内外温度，藏居住户采取生活空间的转移来适应寒冷的冬季。在当地，小起居室是藏族传统民居中重要的活动空间。由于小起居室冬季通过烧水及炊事余热加热火炕取暖，内部温度较高，空间非常暖和，因此小起居室在全天大部分时间取代了传统意义上的客厅而成为家庭活动的空间，它不仅仅承担普通的炊事功能，也成为家庭所有人的公共活动聚会空间[8]。这成为了适应热环境而形成的独特的文化习惯。
小起居室冬季采暖时间一般从8∶00至22∶00，超过1/2的时间室内都采用薪柴采暖，且测试对象小起居室南向带有太阳房，对室内热环境的改善有不可忽略的贡献。本次测试时间是在春节前夕，按照该地藏族过春节的习惯，家庭成员多数在家。在这样的条件下，冬季晴天室内平均温度为 ℃。
农区藏式民居围护结构热工性能
大起居室内环境在室外环境参数和民居围护结构热工特性耦合作用下具有一定的稳定性，温湿度值总是维持在很小的范围内变化，室内温湿度峰值明显滞后与室外峰值。
墙体热工性能理论计算 藏式传统民居以厚重原始夯土组合空气间层和手工制纯木内饰板为墙材。采用复合墙体传热系数计算方法进行围护结构的传热系数以及衰减和延迟计算。
1）围护结构的传热系数K
根据围护结构传热系数计算公式，围护结构传热系数巡检仪记录了围护结构热电势E，同时使用红外测温枪对围护结构内外表面xxx1、t2进行了记录。根据理论计算版筑生土外墙传热系数值为，在实测值中传热系数均值为。
5 藏式传统xxx内热环境评价
文献[10]中提到，藏族人室内热舒适感觉的温度范围为～ ℃，通过有效温度法评价了地区符合藏族人体特点的热舒适范围，并与国际标准ASHRAE进行了比较，冬季人体热舒适温度范围为～ ℃，相对湿度范围为30%～90%，最佳为40%～70%。
由于地域及民居的差异性，以中国北方严寒气候区和寒冷气候区的城镇地区室内供暖设计温度不低于18 ℃和地区热舒适温度范围等来作为评价和改善甘南藏族传统xxx内热舒适的指标缺乏实际意义。为此，依据冬夏季参数测试及夏季xxx内环境调查问卷，采用主观温度、由Fanger提出的PMV热舒适评价方法表5及夏季主观调查问卷结果的统计分析对藏式传统xxx内热舒适进行评价。
主观xxxob
主观温度[2]tob是提出的评价室内热环境的指标。在允许的误差范围内，给出了人体新陈代谢M、衣服热阻Rclo与主观xxxob的简单线性关系。
夏季女性着装为传统藏装：内衣+薄毛衣+棉马甲+保暖裤+无袖薄藏袍。由于长期在家务农，着装较为保守，为了方便劳作，通常将藏袍长袖系于腰间，身着棉质马甲。男性着装则趋于汉化：背心+长袖+薄外套+秋裤+外裤。根据服装热阻计算公式，该地夏季男女平均服装热阻为 clo。冬季女性藏装较厚，为了保暖，男性也多身着藏袍，使得冬季人员服装热阻均值为2 clo。藏居室内风速几乎为零。因此，冬夏季主观温度计算值分别为， ℃。主观温度与PMV计算值互为参考，综合评价室内的热舒适状态。
热舒适PMV评价
冬季典型测试天2月10日小起居室室内PMV值与操作xxxop通过线性拟合可以得出：
PMV= 1
以PMV范围在-1～+1时的温度值为室内温度的可接受范围。通过计算测试天内的中性温度分别为16 ℃。可接受温度下限值为 ℃。在2月10日PMV计算值统计中，以-1≤PMV≤1为热舒适范围，的测试时间点PMV值在热舒适的范围内。对比测试中的冬季阴天的统计数据，晴天热舒适在设定的PMV值范围内的时段所占的比率超过了全天时段的一半，热舒适状态明显提高。根据实测数据测量和生活习惯的调研记录，藏居住户起居采暖等无明显变化。晴天太阳辐射成了除全天1/2时间段采暖之外小起居室内舒适时间点所占百分比高的有利因素。不同于小起居室采用传统薪柴采暖、外加太阳房等，冬季大起居室室内温度均在2～3 ℃，整体热舒适状态差。
夏季典型测试天里，小起居室室内PMV值与操作xxxop通过线性拟合可以得出：
PMV=
根据PMV计算结果，夏季小起居室内的中性温度为 ℃。1%的时间点PMV值在-1≤PMV≤1的热舒适范围内。夏季起居室内PMV值均小于1，室内未出现过热的现象。大起居室内温度在测试周期中始终维持在16 ℃左右，且室内湿度相对较大，室内温度处于偏冷的状态。
夏季主观问卷
对于xxx居住户对室内环境问卷包括两个部分：1）受访者及房屋的基本情况；2）室内温度、湿度、风速和总体热舒适投票评价。问卷采用ASHRAE的7级热感觉投票，热感觉分为（+3很热，+2热，+1温暖，xxx，-1稍冷，-2很冷，-3寒冷），湿度感觉分为（+3十分干燥，+2一般干燥，+1稍微干燥，xxx，-1稍微潮湿，-2一般潮湿，-3十分潮湿），风速感觉分为（+2有不良吹风感，+1有适宜吹风感，0无吹风感，-1室内较闷，-2闷）；
访谈对象的背景情况 问卷调研访谈的对象为藏式传统民居住户。问卷期间由于藏语沟通、翻译问题，在当地藏文小学教师的协助下完成了问卷访问工作，确保问卷的有效性、可靠性。参与问卷的总人数为163人，由于男性多外出打工，男性为52人，性别比例为32%，女性人数为111人，占人数比例的68%。年龄范围从18～70岁。受访者主要为青年和中老年。
问卷结果统计 1）对于夏季大起居室热感觉，全体受访者中认为室内温度稍冷，的人认为室内温度适中，的人则选择室内温暖。由室内实测温度值可知，xxx天室内温度在1天的变化幅度在～ ℃之间，均值为 ℃。藏汉翻译中对于热感觉投票描述介于稍冷和很冷之间，在夏季衣服热阻普遍较高的情况下，夏季室内稍冷的状态是受访者热感觉中不容忽视的。
在夏季实测中，大起居室的室内湿度值日变化在71%～80%之间，对于这样的室内湿度值范围，的受访者认为室内环境潮湿，认为室内湿度稍微潮湿，的受访者认为室内湿度适中，的人认为室内干燥。由此可知69%住户认为室内环境偏潮湿。在调查访问中，受访者向调查人员普遍反映了室内贮存的粮食和肉制品的夏季发霉现象。
通过对室内风速的调查，认为室内无吹风感，的受访者感觉室内较闷。由于问卷期间受访者普遍认为室内热感觉偏冷，在相对较冷的环境下，人体对风速变得更敏感，即使在室内在门窗紧闭的条件下，的受访者认为室内有适宜吹风感。
2）统计分析问卷信息，女性对于室内热湿环境更敏感。由于农闲期间，女性做家务在室内逗留时间较长，71%的女性选择室内温度偏冷，且多选择添加衣物来适应室内环境。其余女性受访者认为民居夏季室内温度适中。由于青年男性外出打工者居多，男性受访者集中在中老年人中。65%男性选择室内偏冷，25%的受访者认为室内温度适中。10%的受访者认为室内温暖。根据受访者的年龄分布，20～30及以下年龄段的受访者中22%认为室内偏冷，15%选择室内热感觉为暖。问卷中，≤20和20～30的年龄层受访者中，78%认为室内热环境适中或稍暖。40以上年龄段通过提高衣服热阻或增加室外活动来适应其认为室内偏冷的环境。
同时，在问卷过程中，藏式民居隔声效果一般也成为普遍的观点。受访者对冬季室内热期望值较高，对于夏季则更关注室内偏冷、潮湿的问题。
6 藏居建筑能耗分析
对民居住户生活调研发现，藏居村落使用的能源种类单一，薪柴作为主要能源承担着冬季室内采暖以及全年的炊事和生活用水等。部分居民会使用电热毯、电饭锅等用电设备，少数收入水平较高的住户冬季会使用煤。手动式太阳能灶、沼气作为清洁能源在当地得到了一定的推广，但由于太阳能灶仅能手动调节，对于木质民居来说将成为巨大的火灾隐患，使用率为零。绿色能源知识普及、产气量和操作是否简便制约了民居内沼气的使用。
根据合理的节能热阻定义，考虑到藏式民居住户对于xxx内环境的适应性，藏式民居外墙最小必须热阻为 m2・K/W，由此单位面积墙体的失热量为 W/m2。理论计算藏式民居外墙热阻为 m2・K/W，远满足最小必须热阻，民居外墙每平米冬季热损失则为 W/m2。参考藏式民居夯土版筑墙的制作工艺，墙体最外侧夯土厚度可厚至 m，热阻增加，冬季热损失进一步降低。
现阶段，墙体外保温成为建筑节能降耗的普遍做法。夯土墙外保温施工存在一定的难度，且外加保温也是夯土护这一民居建筑特色被掩盖。考虑到若将围护结构以自身施工及外保温施工相对简单的砖墙代替夯土，对室内热环境的营造是否有明显的积极作用？根据村镇民居较普遍的砖墙外加膨胀聚苯板保温的[9]导热系数及厚度，其热阻值为 m2・K/W，冬季室内热损失根据公式计算为 W/m2。对比两墙体冬季外墙热损失相近。藏式民居夯土外墙作为当地建筑文化的特色，且就地取材、低造价使其得到了长久的传承。为了降低冬季墙体热损失，可以通过适当增加版筑夯土墙的厚度来增大墙体热阻值。一般村镇外保温墙体热阻与民居外墙差异相对较小，外墙冬季热损失相差不大。综合考虑到保护和继承民族生态建筑外墙特色、夯土墙良好的热工性能、生土材料的可持续利用以及民居住户的经济实力，传统夯土墙在藏式民居的运用体现了自身的优势。
7 结 论
1）甘南农区藏式民居集中体现为冬季室内温度低。冬季室外平均温度在0 ℃以下。测试期间室外最低温度值为 ℃，在冬季晴天薪柴采暖下，活动区域面积集中的小起居室室内温度平均温度可达到 ℃，阴天室内温度仅为 ℃。夏季当地不会有酷热现象，室外最高温度为 ℃，xxx内温度平均值为 ℃。农区藏式民居为多开间且内部无分隔的高大空间，房间中部大面积排烟烟道直通屋面与外界贯通。高窗采光策略使民居内部利用太阳直射辐射受限。
2）藏族服饰热阻值高，通过室内热舒适评价，农区藏式民居冬、夏季室内热中性温度分别为16 ℃和 ℃。冬季晴天，外带太阳房的小起居室在采暖炊事余xxx内平均温度基本满足中性温度值。同时，在夏季问卷中，受访者普遍认为温度偏低且潮湿，与xxx试中室内平均温度远小于中性温度值的结果吻合。
3）藏式民居墙体由版筑夯土、空气间层以及实木内饰板材组合而成，在制作工艺可实现范围内增加墙体厚度，其热阻值增大，外墙热损失减小。综合考虑到藏式建筑特色、较好的热工性能、生土材料的可持续利用民族习俗和传统，藏式夯土墙在藏式民居的运用具有自身的优势。传统民居热环境的实测与分析以及为其舒适度的实现途径提供科学依据，是对xxx农区藏族传统民居研究的初探。参考文献：
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冬日家访总结 第2篇
荣获奥斯卡奖提名的导演亚历桑德罗·伊纳里图(Alejandro Gonz a lez I a rritu)不仅给世界带来了一部意味深长的《通天塔》，更为宝洁的奥运宣传打造了一部催人泪下的广告片《最幸福的工作》。
为什么是“感谢妈妈”
母亲的确是杀手锏，因为有效，所以宝洁并不是第一次拿来使用。
早在2010年温哥华冬奥会，美国奥委会找到宝洁，希望能够赞助美国冬奥队。由于宝洁旗下子品牌xxx此前有过体育营销的经验，宝洁非常愿意尝试。
与传统奥运家族成员不同的是，宝洁是快速消费品公司，产品品类与体育竞技的联系不是特别明显，反倒是与消费者的日常生活更为贴近。为此在构思主题时，宝洁考虑的是既要从公司的定位和产品特点出发，又要以人文奥运的方式体现精神层面的诉求，以此来引起消费者的共鸣。在诸多的选项中，人们能够达成共识的是，每一个运动员成长的背后都有母亲无私的付出，在他们竞技状态的发挥中起着重要的作用。妈妈成为体育和产品的连接点。
是年，宝洁将温哥华冬奥会赞助活动的主题定为“Thank vou，Morn(感谢妈妈)”。在冬奥会一个月不到的时间里，宝洁推出两条以母亲为主题的广告片，其中一条“在母亲眼里，他们永远都是孩子”的广告片另辟蹊径，将运动员都换成孩子，在他们享受各种荣耀时母亲都没有出现，但在比赛成功的那一刻，镜头拉向了观众席中的母亲，看她难抑激动之情起身鼓掌，最后广告片以“宝洁，母亲们的荣誉赞助商”的字幕收尾。
这一拍摄将体育和母亲的关系紧密联系在了一起，体现了宝洁式的以情感为诉求的营销方式，获得了良好的市场反馈。广告片播出后，来自宝洁官方的数据显示，销售收入增长1亿美元。不久宝洁就和国际奥委会签署了10年的赞助活动。
鉴于温哥华冬奥会的成功经验，这一次宝洁毫不犹豫地将伦敦奥运会的宣传主题依然定为“感谢妈妈”。对此，宝洁全球市场营销及品牌建设执行官xxx(Marc Pritchard)的看法是：“从表面看，宝洁似乎和体育业务没什么关系，我们做的是帮助母亲的生意，以一些小而有意义的方式帮助她们改进自己和家庭的生活。而恰恰是母亲，将宝洁与奥林匹克联系在了一起，因为每个运动员的背后都有一个伟大的母亲。”
母亲需要怎样的感谢
“感谢妈妈”的奥运营销活动并不仅仅是宝洁英国的事，宝洁将整合其在全球的资源，同步推进。
北京奥运会后，中国人的奥运情结被调动起来。但中国市场对奥运的主流宣传策略不是打竞技牌“更高更快更强”，就是打爱国牌“为中国加油”。当宝洁中国第一次与中国国家体育总局沟通“感谢妈妈”这个主题时，心中颇为忐忑，不知会得到什么反应。令宝洁意外的是，中国国家体育总局非常支持这个想法。政府正在倡导的是将奥运精神带到千家万户的全民奥运，而“感谢妈妈”正好符合了人文奥运、全民奥运的精神。
高考的作文题定了，宝洁接下来要做的是为作文找到好素材。
冬日家访总结 第3篇
家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学校严格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年级老师们对本班x名学生进行家访。现将家访活动总结如下：
本次家访活动全校共x位教师全员参加，走访涉及全校x个班级共xx名学生。除原x个年级x个班级的语数老师参与外，还有x名xxx教师也主动参与了家访，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。
一、学校重视，分工明确
为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由xx校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。
二、以访促教，换位思考
每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。
三、有的放矢，关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。
四、深入分析，认真总结
家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。
家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。
冬日家访总结 第4篇
为深入落实国家“双减”和“五项管理”教育政策，全面了解学生寒假期间生活和学习情况，促进家校教育的有机结合，张鲁镇中心小学于1月17至1月18日开展了有目的、有计划、有重点的家访活动，在寒冷的冬日给学生和家长送去温暖关怀和新春的祝福。
家访过程中，老师们通过与家长的互动交流，全面了解学生的家庭情况、成长环境、假期表现、生活习惯、作业完成情况等，并就家长们在家庭教育中遇到的问题提出了一系列可行性建议。家访过程中，家长们也畅所欲言，为学校进一步发展进言献策，老师们认真听取并做了详细记录。
参与家访的老师们纷纷表示，通过与家长交流，了解到每一位学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解到了家长的教育理念，这些将为自己今后更好开展教育教学工作提供很多有益的借鉴。
此次家访，架起了家校沟通的桥梁，在与家长们的携手合作下，学校将积极落实推进“双减”和“五项管理”政策，稳中求实，一步一个脚印地去营造有利于学生健康成长的环境，办人民满意的教育，让孩子健康茁壮的成长!
冬日家访总结 第5篇
一、指导思想
坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中、五中全会精神，以开展“创建发展桥头堡，争当环湖崛起排头兵”活动为契机，以“携手共建促和谐”为主题，以密切联系群众为核心，充分发挥县直单位党组织的整合资源、协调各方的优势，共搭服务平台，共建和谐农村，动员广大党员干部深入基层，进一步了解情况，关注民生，解决问题，促进工作，破解经济社会发展难题，实现崛起新跨越。
二、目标任务
集中开展“千名干部下基层，携手共建促和谐”主题实践活动是创先争优活动的重要载体和抓手，主要有以下七项任务。
1．开展党的政策“大宣讲”活动。要组织宣讲好党的十七届五中全会精神和相关惠农政策，重点是五中全会精神，核心是惠农政策。要走千家进万户，面对面地宣讲政策，采取释疑解惑、重点讲解等有效方法，使中央精神和省、市、县委要求，入耳、入脑、入心，做到家喻户晓，人人皆知。惠农政策重点要宣讲好农村合作医疗、新型农村养老保险试点工作等有关政策。通过宣讲，振奋群众的精神，激发群众的热情，坚定广大党员干部加快乡经济社会又好又快发展的信心和决心。
2．开展社情民意“大调研”活动。要深入调查了解社情民意，认真记好“民情日记”，做到“八访八问”，即访弱问难，重点走访贫困户、重病户、五保户、留守户、零就业户、重访户、专业户等“七户”群众，问他们的现实困难；访群问愿，走访群众，问群众心愿，掌握他们所想所盼；访能问经，走访致富能手，问生产中的好做法和经验；访企问路，通过走访企业，听对企业改革发展的建议；访怨问源，重点走访户、上访户，问上访的原因；访贤问计，走访农村中的土专家、xxx以及在群众中有一定影响的知名人士，问对改进工作的意见和建议；访外问才，走访联系本地籍在外各类人才，问对家乡的发展有什么“好路子、好法子”；访老问策，走访德高望重、知名度高的老干部、老教师、老党员、老模范，问对建设新的策略。
3．开展矛盾纠纷“大调处”活动。要按照县委突出问题百日大治理活动方案的要求，结合乡的实际情况，深入基层，细致排查矛盾纠纷和各类不稳定因素。要紧紧抓住当前热点、难点矛盾纠纷问题，加大工作力度，化解一批矛盾纠纷，特别关注农村土地征用、安全事故和权属纠纷等方面的问题；要重点解决涉及影响当前稳定的重复，赴省、市集体上访，赴京上访，以及上级交办、县领导批办的问题；要全力化解由县联席会议梳理出的领导包案案件。同时广泛开展法制宣传教育，引导群众以理性合法的方式表达利益诉求，依法行使权利、履行义务，最大限度地把矛盾纠纷化解在基层、消除在萌芽状态、解决在老百姓的家门口，确保全乡社会和谐稳定。
4、开展惠及民生“大帮扶”活动。切实从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题做起，为民办实事，让民得实惠。认真落实共建活动要求，切实开展好看得见、摸得着的五件实事。即结好一批帮扶对子，按照科级干部联系2户、一般党员干部联系1户的要求，安排干部与农村普通群众结成对子。搞好一次走访慰问，元旦、春节期间，要对帮扶对象进行走访慰问，原则上每户慰问金不少于200元，把党的温暖送到千家万户。捐赠一批办公用品，各单位要向行政村捐赠一批办公设施、文化设施，使村委会办公设施得到完善或修缮。联系输出一批劳务，要加强与有关部门联系沟通，帮助推荐农村劳动力外出务工，改善农民生活，提高群众收入，原则上每村不少于20人。争取协调和引进一个项目，协助行政村向上级争取一个3万元以上“普惠制”之外的项目，用于改善农业、交通和水利等方面基础设施。
5、开展基层党建“大加强”活动。要把加强党的基层组织建设作为干部下基层的重要任务，扎实抓好农村基层组织建设工作。要加大对班子软弱涣散村、矛盾纠纷突出村、村务管理薄弱村这“三类村”的整顿力度，提高工作整体水平。要加强村级组织建设，理顺“两委”关系，实现村级组织运行协调统一，要发挥引导好农村理事会、调解委员会、各类协会、老干部、老党员在推动新农村建设等各项工作中的重要作用。要加大村务公开力度，对群众反映强烈的问题及时进行公开，增加工作透明度。要建章立制，建立健全包括村级财务管理制度在内的各项制度。要加大党建工作力度，扎实抓好农村产业党建、生态党建、党员服务承诺、党员议事等工作，切实提高基层党组织的能力。
6、开展创先争优“大推进”活动。要按照出典型、出经验、出成效的要求，帮助农村基层党组织开展好创先争优活动。要重点做好创先争优活动有关内容的宣传，鼓励广大人民群众投身于创先争优中去，努力在全社会形成创先争优的氛围。要结合实际确定主题实践活动，创造性地开展工作。农村党组织要以抓产业、抓民生、抓稳定，促进农村生产发展、促进农民生活富裕的“三抓两促进”为主题。
7、开展年底工作“大冲刺”活动。要把帮助促进今冬明春工作到位作为创先争优的重要实践平台，提高共建活动的成效。要帮助开展今冬明春各项工作，重点开展好冬修、冬种、冬造工作、计划生育、新农村建设、造林绿化、森林防火、财税任务、招商引资、重点工作建设、新型农村合作医疗和新型农村养老保险试点等工作，推动各项工作在规定时间完成到位，并力促整体工作争先进位。同时，要帮助谋划好明年的工作，为工作开好局、起好步、带好头。
三、方法步骤
活动从2012年11月下旬开始至2011年春节前后，100天左右，共分准备阶段、组织实施和总结提高三个阶段。
1、准备阶段
（1）成立组织机构
①乡党委成立“千名干部下基层，携手共建促和谐”活动领导小组，负责整个活动的领导和组织工作，领导小组下设办公室，办公地点设在乡党委创先争优活动办公室，负责领导小组日常工作。
②派驻驻点工作小组。乡各村共派驻27个工作组，驻点工作小组由2名县直机关干部和1名乡干部组成，工作小组接受工作组和乡党委的双重领导。
（2）培训人员
采取以会代训的形式，对全体工作队员进行下基层前的培训，培训内容涉及党的十七届五中全会、涉及农村的政策法规和本方案、农村工作方法等。
（3）召开动员大会
乡党委定于2012年12月13日召开乡“千名干部下基层，携手共建促和谐”主题实践活动动员大会，参加人员：县委驻乡工作领导小组成员、县机关委派乡工作小组成员、乡机关干部、各村书记。传达贯彻全县“千名干部下基层，携手共建促和谐”主题实践活动动员大会精神，部署我乡主题实践活动工作。各村要按照乡党委的部署，召开动员大会，传达贯彻会议精神，具体部署本村的工作。
2、组织实施阶段
分宣传发动、组织实施、整改落实三步进行。
（1）宣传发动
通过宣传发动，使村干部和群众了解“千名干部下基层，携手共建促和谐”活动的内容和目的，充分认识活动的重要性和必要性。
①召开好会议。认真开好各村全体党员大会、群众代表大会。
②组织好学习。组织各村干部学习党的十七届五中全会精神、县委活动方案、农村养老保险、水利冬修等农村政策法规。
③落实好宣传。每个自然村都要书写、张贴宣传标语，各村要置办宣传栏。
（2）组织实施
通过入户调查摸底、梳理汇总情况、解答解决问题三个环节组织实施，确保活动落到实处。
①组织走访。各驻村工作小组要深入农户家中，田间地头进行走访，同时通过召开村党员大会，老村组干部、党员、群众座谈会或召开村民会议等形式，广泛征求意见。
②进行梳理。工作小组在调查研究的基础上，认真梳理本地存在的突出问题并进行归类汇总。
③解决问题。对存在的问题分清轻重缓急，制订切实有效的措施予以解决，真正形成解决问题的强大合力。
（3）整改落实
通过建章立制、书面反馈结果、认真开展“回头看”活动，抓好整改落实。
①健全制度。对通过梳理和解决的问题建章立制，重点建立健全村级经济和发展规划、村规民约、村民“一事一议”规程、村“两委”议事规则、民主监督、村务党务公开、财务管理和党的基层党建等一套制度。
②搞好反馈。对解决的问题和建章立制情况要做好书面反馈结果工作，涉及个人的要向个人反馈，涉及集体的要向村驻地工作组、乡党委和县委活动领导小组反馈。
③开展“回头看”活动。开展一次“回头看”活动，看活动的开展情况和成效，查漏补缺，巩固成果。
3、总结提高阶段
对活动开展情况进行经验总结，树立典型。
（1）搞好总结。各驻村工作小组向驻乡工作组书面上报工作小结。每个工作队员必须书面上报个人工作总结，工作组长必须对每个队员作出鉴定意见并加盖乡党委公章，以上工作总结和鉴定一式二份交县委活动领导小组办公室。
（2）组织验收。工作组负责对工作小组进行安排和验收，乡活动领导小组办公室将对部分驻村工作组开展工作情况进行抽查验收。
（3）进行汇报。驻村工作小组写出书面总结向乡党委汇报，并形成经验汇报材料。
四、几点要求
开展“千名干部下基层，携手共建促和谐”主题实践活动，面广量大、情况复杂、任务艰巨。各单位一定要加强领导，精心组织，狠抓落实，确保取得实效。
1、要提高认识，加强领导。这次“千名干部下基层，携手共建促和谐”活动是我乡落实中央和省、市、县委精神的一项重要举措，是深入推进创先争优活动的一项重要内容，是锻炼干部、培养党性、转变作风的一项重要抓手，也是干部向基层学习的一次绝好机会。各村级党组织要高度重视，把活动摆上重要议事日程，党组织主要负责同志要亲自抓，亲自部署，亲自协调解决问题。要选派年富力强、熟悉群众工作、善讲群众语言的干部下基层，并为其开展工作创造条件，确保活动取得实效。
冬日家访总结 第6篇
为深入了解学生心理健康状况，帮助家长排解如何对孩子进行心理健康教育的困扰，富顺县代寺镇中心小学校贯彻落实从心出发，尽心交流，倾心教育的育人宗旨，组织老师们利用寒假期间进行家访，深入了解孩子在家里的学习、生活和心理健康情况。
为确保家访工作落到实处，家访前，班主任和任课教师有针对性地确定家访对象，事先拟好谈话提纲，并通过电话、微信跟家长预约上门时间，合理规划家访路线。
家访活动中，老师们因生施策，根据学生个人和家庭实际情况，提出针对性的建议指导。在关注孩子身心健康、情绪变化等方面，老师与家长进行密切交谈，深化认识，更新育人观念，力争为孩子营造轻松和谐的生活环境，家校携手共同关注并促进孩子身心健康发展。
老师们还特别注重了解特殊家庭学生的真实情况，如单亲家庭的孩子、离异家庭的孩子、留守儿童、特困生等，了解他们的所思所想，关注他们的需求，为他们提供尽可能多的帮助，让他们感受到来自学校和老师的关爱，帮助他们树立学习的信心。教师在家访期间还对部分存在学习困惑的'学生进行了辅导。
一张张热情的笑脸，一双双紧握的双手，一次次心灵的碰撞，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，学校与家庭就孩子成长达成了教育共识，形成了教育合力。
寒假家访活动，老师们为困难学子排忧解难，了解掌握“心情”，疏导化解“心结”，帮助解决“心事”，有效预防学生心理危机事件的发生，促进了学生身心健康发展。
冬日家访总结 第7篇
为进一步密切家校联系，形成教育合力，提升学校教育教学管理水平和办学质量，20xx年1月8日至13日，遂宁四中初三年级开展了寒假家访活动。
初三年级全体班主任和部分任课教师分小组进行上门走访。
学校领导也深入到各个小组，率先垂范，将实地家访真正落到实处，将学校的温情和新年的祝福送到每一个受访的学生家庭。
在家访过程中，老师们更加直观地了解学生的家庭情况，了解学生在家的学习生活情况。同时与家长进行了有针对性地交流。一方面向家长反馈了学生在校思想、学习等方面的总体表现。另一方面，向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，与家长学生共同商议发展路径和突破方式，为孩子的长远发展出谋划策。
每到一个家庭，老师们都能感受到了家长们的热情，每一个受访的学生家庭也都感受到了学校的关怀，受到了很大的鼓舞。
老师们都用爱心、耐心和细心做好了此次家访工作，增进了家校互动，让每一位家长和学生感受到来自学校的关心和呵护，同时也取得了家长对学校工作的理解和支持，密切了家校联系，收到了非常好的育人效果。
此次家访活动，拉近了老师、学生、家长之间的距离，使老师们更加深刻地感受到自己肩上的重任，激发了教师的使命感和责任感，强化了教师的服务意识，对学校今后各项工作的开展具有十分重要的意义。
冬日家访总结 第8篇
为进一步加强家校联系，推进家校共育。在高三决战打响之前，桐乡二中20xx届高三年级团队老师利用寒假时间扎实开展线上和线下家访活动。近日，校办主任xxx，高三年级部主任xxx群，班主任xxx、xxx对部分学生家庭进行了面对面访谈。
用脚步拉近家校距离，用沟通传递彼此心意。老师们仔细地了解了受访学生的家庭情况、成长经历、学习环境以及在家表现，并积极反馈了学生的在校情况，与家长们互通信息，以便更加全面地了解学生，进一步促进家校共育。老师们认真听取记录学生、家长所提出的意见与建议。同时，对学生出现的问题、不足以及在学习中的困惑，一同商讨解决方案和改进措施，积极回应了学生和家长最担心的学习问题。
凛冽的寒风，挡不住老师们的责任和爱心，通过实地家访，问生所需，能够倾听学生家长心声，及时与家长沟通，充分了解孩子的动向，走近孩子的内心，为形成家校合力做好高考百日冲刺的备考工作夯实了基础。
冬日家访总结 第9篇
为加强学校和学生家长的沟通与联系，为学生的成长成才提供精准化的指导与帮助，形成家校协同育人合力，1月20日，xx学院赴日照开展家访活动。
家访中，老师们与家长、学生进行亲切交谈，向家长反馈学生在校期间的学习、生活和成长情况，听取家长意见和建议，共同筹划学生职业生涯路径，勉励学生努力奋斗、勤学酬志，同时也带去了米、面、油等慰问品。家长们对学院的关心和慰问表示由衷的感谢，将积极配合学校共同把孩子培养成才；受访学生也表示会心怀感恩、自强不息，以优异成绩回报家庭、学校和社会。
此次家访活动，在为学生送去物质关怀和精神鼓励的同时，全面细致地了解了学生家庭状况，为共同促进学生成长成才搭建了家校沟通联动的桥梁。下一步，学院将继续落实“一切为了学生发展”的教育理念，促进家校联动，推进资助育人，谱写学院“三全育人”事业新篇章。
冬日家访总结 第10篇
一、领导重视，精心组织。
领导的重视是取得成功的关键。我校解校长高度重视，统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。结合我校实际，精心制定活动方案。寒假前我校分班级由各任课教师对家访学生名单达成共识，确立了家访对象，为家访活动的顺利开展奠定了基础。确定了家访的主要内容：
1、就办学方向、办学条件、学校如抓教育及取得的成效和存在的问题以及家庭教育的重要性等方面的情况进行探讨和研究,每位家长谈自己的看法，并分析了农村孩子家长对家教方面存在的误区、成因。
2、探讨如何成为一名合格的家长，避免出现教育一头热一头冷的不良现象，要求大家携手共育英才，要求家长们要榜样育人、环境育人，学会欣赏孩子、尊重孩子、亲近孩子，多与孩子一起学习、一起阅读、一起劳动，主动和学校、科任老师联系，自觉维护学校和教师的形象、威信，积极营造良好的育人环境，同时强调家长们多关注孩子的安全，对孩子要进行必要的安全教育，为营造“家校一体，共育共赢”环境创造有力的后盾。
二、紧扣主题，讲求实效。
我校紧扣“家校一体，共育共赢”的主题，根据不同年段学生的特点，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录。家访活动的开展对学生起到很好的教育作用。一方面学生在学校的表现通过家访说给家长，让家长了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持。另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，并且我们老师在开展工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉到老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。
三、多渠道、多种形式的家访模式
1、传统家访
教师走进学生家里，亲身感受其成长环境，对学生进行全面的认识、分析和了解，这虽然是最原始的家访形式，却是家长与学生、老师最好的互动方式。在学生最熟悉、最放松的环境里老师与家长、学生促膝谈心，缩短双方的心理距离，增进老师、学生、家长的情感，让家长和学生倍感温暖、亲切。
冬日家访总结 第11篇
为了加强学校与家庭、教师与家长的联系，形成学校和家庭教育的强大合力，1月17日开始，宁阳县第二十四中学采取多种形式，开展了寒假大家访活动。
老师们进村入户实地家访，全面了解学生家庭环境、家庭教育情况，与家长沟通交流，分享学生们的学习和生活情况，引导广大家长依法承担实施家庭教育主体责任，有效监护、正确教育、积极陪伴孩子健康成长。同时向家长、学生讲解疾病预防、交通安全、预防火灾、禁放烟花爆竹、防溜冰溺水、防触电等意外伤害知识，筑牢家庭安全防线。
此外，老师们还采取了线上家长会、微信信息、电话沟通等多种方式进行家校沟通交流。
著名教育家xxx林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
冬日家访总结 第12篇
一、健全组织，加强学校对活动的领导。
为顺利开展活动，学校成立了活动领导小组，并制订了切实可行的活动方案，明确了相关领导的职责权限。活动领导小组负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。使活动得以更好、更广泛、更持久的开展，杜绝“走过场”现象的产生。
二、精心筹备，做好活动的培训和宣传工作。
放假前，xxx校长就利用学校政治学习时间组织全体教师认真学习《边院镇中心小学“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动实施方案》，通过学习和培训，全体教师统一思想，提高认识，深入领会了该活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康成长和学校长远发展的重大意义，充分调动了全体教师的工作积极性为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
1、组织领导。为保证活动顺利开展，我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，确保了活动有序开展。
2、认识到位。积极召开了全体教师动员大会，讲了此次活动的重要意义。进一步提高了对家访工作的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。激发了教师家访工作的热情。帮助班主任预见性的，分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，使家访工作，开展顺利，有条不紊。
3、措施得力。制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们每次家访之前都要召开碰头会，从家访时间到家访人员，从学校表现，到存在潜力，细心准备、周密安排。确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣传学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
我校也建立了长期的家访工作制度，形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍，确保每个学生每学年至少接受一次家访，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。学校还做出硬性规定，每个教师每学期家访不得少于五人次，在家访过程中认真如实填写好家访记录，然后由被访学生家长签字，最后将回执单上交学校保存备查。同时，学校还将教师家访与年度工作考核挂钩，以此来促进教师对家访工作的责任感，坚定不移的，将家访工作，持续深入的开展下去。
三、深刻反思，明确今后努力方向
家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：
1．学生礼仪教育力度还要加强。
2．家庭监管不力，与子女沟通少。
3．教师管理方式上灵活性、科学性欠缺。
自从我校“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动开展以来，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校的教育形象和教学风气得到了很大的提升。当然，在开展“千名教师访万家”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。
冬日家访总结 第13篇
为切实做好寒假期间对学生的监督和鞭策，了解学生寒假期间思想动态及居家表现，做好家校共育工作，济南中学初中部开展全员线上家访活动。
线上家访与全员育人导师制相结合，老师根据对学生的了解，挑选家访学生，通过电话一对一家访，微信、QQ发送消息和通话视频等方式，了解孩子假期作业的完成情况、身体和心理健康状态等。提醒孩子利用寒假多阅读，多劳动，德智体美劳全面发展，提醒家长落实对子女的安全教育和监护责任。
线上家访过程中，老师会对学生家庭状况做全面深入地了解，与家长做有效的沟通，了解学生情况。每位老师都会记录下家访时间、家访内容等，提高了教育工作的针对性。
寒假期间，关爱犹在。济南中学初中部的老师们用线上家访的方式表达对学生的牵挂与关怀。老师们的一个个视频、电话，一条条线上消息，架起了家校沟通的桥梁。不仅让学生感受到老师的关爱，更让家长感受到学校对学生的挂念。既增强了师生之间的感情，更是加强了家庭和学校之间联系。
冬日家访总结 第14篇
为落实“家校关怀万里行”方案，了解学生假期中的成长，做好假期安全教育和防寒保暖工作。20xx年1月18日上午，潜山市逆水初级中学教师在校长的带领下，开展了“家校共建促成长”大家访活动。
家访活动前，学校组织全体教师召开了家访专题部署会，对大家访的工作职责和任务做了明确要求，全体教师要用心关爱学生，关注学生家庭，要访出真情，访出成效。
家访中，老师们就学生在校学习和生活情况与家长做了真诚的交流，并了解学生寒假作业完成进度和在家生活情况，督促学生学习。了解家长的教育困惑，指导家长进行正确的家庭教育，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法和途径。随后，对学生及家长进行假期期间的用电、防火、交通等安全知识教育。
此次家访，是学校为学生健康成长保驾护航的一次呈现，也是拉近与家长们距离的一次美好旅程。同时，让教师们深感肩头上责任的重大，教育不仅是我们的工作，更寄托着一个家庭的期望。今后，学校将继续秉着关爱学生，促进学生健康成长的原则，继续加强与家长之间的联系，营造“家校共建促成长”的良好氛围！
冬日家访总结 第15篇
为进一步提升家校协同育人理念，增强家校之间的联系，更好地了解学生在放假期间的生活状况和学习情况，指导家长科学合理安排好学生假期生活，开发区第一初级中学将家访作为延伸学校教育的有效载体，以班级为单位，由校领导和班主任及科任教师组成家访小组，前往学生家中进行家访。
老师们走进每一个家庭，深入了解学生的成长环境和在家的学习生活情况和思想状况，便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。同时也向家长们反馈了学生在校的学习情况和个人表现，对孩子们身上的闪光点提出了表扬，增强了学生和家长的信心。特别是对留守儿童、随迁子女、贫困家庭、单亲离异、心理变化较大等有特殊情况的孩子，老师们更是细心用心，对症下“药”，为这些孩子送上理解、关心和帮助，确保他们在学习上不掉队，心理上健康成长。
家访活动是家校携同育人的重要抓手之一，是构建学校、家长与学生之间的良好沟通渠道。通过家访，家长和孩子们都感受到了学校和老师对他们的牵挂和关心，同时也促进家长和老师之间的相互信任和相互合作。今后，学校将会继续加强家校沟通，与家长携手，为孩子的健康成长而努力，共筑孩子美好明天。
冬日家访总结 第16篇
家访是传统的沟通方式，也是非常有效地了解和掌握学生家庭情况的方式。家访有利于了解学生家庭的实际情况，便于有针对性地做好大学生思想政治教育工作，促进学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力；更有利于学生增强自信心，树立自强自立意识，减轻贫困学生的心理压力，更加信任老师和身边的朋友和同学。因此，现代信息技术学院开展了20xx年寒假“心连心_家访之行。
家校共育 助力成长
20xx年1月16日，为完善学校，家庭和社会“三位一体”的育人格局，进一步强化对学生的思想引领和人文关怀。家访前，老师们商定家访路线，精心准备慰问物资。一份资助政策、一箱牛奶、一壶油，是对学生家庭生活、学业的鼓励与支持。
用心交流 细致沟通
此次家访的对象是xxx。据了解，xxx家_七口人，家居农村区，其主要经济来源是依靠种植和父亲一人支撑的，现xxx腿不好不方便做事，奶奶扶持爷爷一起过日子，增加了家庭一点负担，且弟弟妹妹正在上学，家庭经济压力非常大。因此xxx进入大学后有很多的担忧，不仅担心与他人交流，更担心课程听不懂甚至听不清。
家访前，通过辅导员与学生交流，学校了解到学生的困难，夏老师积极响应国家助学金的政策，让真正困难的学生得到资助。因此，当2023年国家助学金政策下发后，辅导员耐心的对资助政策进行详细的解读，该生通过公平、公正的评选也顺利获得了一等国家助学金，缓解了家庭部分经济问题。
同时，夏老师也通过任课教师和班干部，实时跟踪学生的学业情况。课堂上，任课教师适当的把握课程节奏，力争考虑到xxx的不便之处，而辅导员持续关注学生的困难之处，提出应对的措施，班干部及室友也是携手共行，在学业、情感等各方面给予帮助。
最后，学生工作不是一时的工作，而是长久的工作，各方也是持续关注。
暖心家访 最美遇见
通过家访，辅导员反馈了学生的在校基本情况，而学生的母亲也是深感欣慰，感受到了xxx进入校园后的进步，特别是进入校园前从未独自一人坐车独立生活、也很少与他人交流沟通，到现在能够在生活上独立，且能够大胆的努力与他人交流。
冬日家访总结 第17篇
根据肥城市教育局和湖屯镇教育办公室的有关文件精神，今年寒假继续开展《千名教师访万家，师生情谊传万家》活动，搞好寒假家访，密切师生沟通在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了寒假搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
冬日家访总结 第18篇
为进一步加强学校与学生家庭的联系，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，1月18日至19日，人工智能学院扎实开展了20xx年“家校联动 共助成长”线下家访活动。
人工智能学院按照年级、专业和学生情况精准确定家访对象，对建档立卡学生、减免学费学生、学业预警学生、心理困难学生、有应征入伍意向学生进行重点走访。人工智能学院领导赶赴舒城、临泉、阜南等地，对12个学生家庭进行了走访，实地了解学生家庭状况，关心关爱学生成长。
家访中，家访组老师不仅带去了新年的问候和祝福，还为学生家庭送去了慰问品。每到一户学生家庭中，家访组老师都和学生、家长促膝长谈，向学生家长介绍学校的资助政策以及学生在校表现、学习及心理等情况，并仔细了解学生家庭状况、生活情况，耐心细致为家长答疑释惑，认真听取家长对学院工作的意见和建议。
此次家访最大程度地扩大了学院家访工作的覆盖面、精准度，得到了学生家庭的广泛认可，密切了家校联系，有力地促进了家校闭环教育。学院将继续做好家访工作，落实xxx树人根本任务，将家访成果转化为学生成长成才的工作成效，推动学院学生工作迈向新台阶。
冬日家访总结 第19篇
为促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，形成学校与家庭的教育合力，丰富大学生思想政治教育工作的途径和载体，20xx年寒假，青岛农业大学国际教育学院辅导员以“围绕学生、关照学生、服务学生”为宗旨，先后在城阳、莱阳、沂水等地展开家访，为贫困学子送去关怀和祝福。
走访过程中，辅导员与学生家长亲切交流，仔细询问家庭状况、生活情况和需要解决的实际困难，为学生家庭送去了米、油等慰问品，并向家长反馈了学生在校各方面表现，介绍了学院的发展情况和往届毕业生的就业去向，解析了就业、专升本、出国留学等职业发展方向。其中一位家访对象小xxx父母因病去世，但依然自强不息，在课外时间自学雅思并取得分数，已获得英国考文垂和利物浦大学的拟录取通知书。家访过程中，辅导员老师对他刻苦勤勉的精神表示肯定，鼓励他在世界名校的平台上开阔国际视野，掌握一技之长，为未来人生做好铺垫。
此次家访使学院辅导员对学生的成长和生活环境有了更深层次的了解，加强了家长与辅导员之间的沟通联系。