梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第1篇
【命题立意】本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点在于筛选文中的信息、归纳内容要点。能力层级为C级。
【试题分析】本题在拟制时，首先将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项来对原文进行分析和概括。A项的分析概括是来护儿少年已有大志，长大后秀拔超群。他很小的时候就成为孤儿，由于受到吴氏的教诲，少年时代便立下为国杀敌、求取功名的远大志向；等到他长大以后，更是雄略超群，志气英发。B项的分析概括是来护儿推行善政，深得百姓爱戴。他在瀛州刺史任上实行善政，声名远播，多次受到嘉奖；炀帝嗣位后召他到朝廷任职，百姓舍不得他离开，***的有几百人之多。D项的分析概括是来护儿廉于财利，用兵很有谋略。他讲究信用，注重友情，不贪钱财，不事产业；他用兵足智多谋，纪律严明，善待士卒，大家都愿意为他效力。这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有不当之处。C项的分析概括说来护儿敢于直言劝谏，后来被奸人杀害；说他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒。行文至此，也都是符合原文意思的。但下文又说，宇文化及要杀来护儿时，炀帝没有设法保护，这不符合原文意思。因为来护儿**时，炀帝已经被宇文化及杀了，因而不可能再去保护他。原文说到来护儿被捕时，问“陛下现在在哪里”，旁边的人告诉他“现在已经**起来了”，所以从原文看，当时炀帝也是不可能设法保护来护儿的。C项所述有误，是正确选项。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第2篇
来护儿，字崇善，护儿还不记事便成了孤儿，后被伯母吴氏抚养。吴氏对他关怀教育，给予他许多慈母般的训诲。年纪虽小，但聪明出众，初次读《诗》，便放下书感叹地说：“大丈夫在世应当如此，一定为国家消灭贼寇以求取功名，怎么能专门从事笔砚一类的事呢？”周围的人对他的话感到惊奇，并感叹他志向的宏大。长大以后，雄才大略超群，志向气量非常人所及。遇到周****定淮南纔回到家乡。他所住的白土村，地处边界，经常见到**，护儿常常想建功立业。开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，都对他礼遇很重。任命他为大都督，统领本乡的士兵。因击破陈将曾永有功，授仪同三司。*定座厘战役，护显立有战功，进升上开府，赏赐缣帛一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以善政闻名，多次受到文帝的勉励。熳帝即位，被征入朝，当地百姓拽住他的车恋恋不舍，以致几天不能出境，到朝廷**挽留的前后有几百人。炀帝对他说：“过去国家没有安定时，卿是名将，如今天下无事，又是良二千石，可以说是兼得其美啊！”大业六年，***到江都，对护儿说：“衣锦还乡，这是古人所看重的，卿今天就是这样。”于是赏赐他缣二千段以及牛和酒，叫他谒拜先人的坟墓，宴会同乡父老。又叫三品以上的**一齐到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下非常羡慕他。大业十二年，炀帝出游江都，谨显进谏说：“自**受命以来，将近四十年，轻徭薄赋，户口增加。陛下认为高丽抗逆王命，稍兴征讨，百姓鄙陋无知，容易产生怨叹，在外为盗的人，经常聚结在一起，陛下驾车巡游，我深深担心不适宜。我希望陛下暂留在洛阳休息一段时间，在此期间，叫将帅率军进讨，扫清各路盗贼，上承受圣明谋略，指日便可剿灭。陛下如今去江都，是臣的家乡，臣受恩深重，不敢只为自己。”醒醒后，变色而起，几天都没让护儿晋见。稍后怒气缓解，才叫人引进，对护儿说：“公意既然如此，朕还有什么指望呢？”护儿于是不敢说话。不久，取代宇文述任左翊卫大将军。
当宇文化及谋叛时，对护儿深为忌恨。那天早晨将去上朝，被叛贼捉拿。护儿说：“陛下现在哪里？”旁边的人说：“如今被拘捕了。”观叹窗、说：“我为大臣，担负国家重任，不能肃清凶逆，以致使王室落到此地步，让我抱恨黄泉，如此还有什么可说的呢？”于是被杀害。护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。至于出征用兵，谋计特多，每次阅览兵书，说：“这难道也是异人的想法？”善于安抚士兵，处分严明，所以士兵都愿为他效力。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译（扩展7）
——《小村》阅读答案及翻译
《小村》阅读答案及翻译
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第3篇
（一）设置学习目标的依据
依据1：《课程标准》相关内容
阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
依据2：单元教学目标
反复诵读，培养文言语感。积累常用文言词语和句式，背诵课文中精彩的语句。
学习古人论证说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
依据3：思考探究一、三题。
依据4：《北冥有鱼》的核心内容
《北冥有鱼》是一篇出自《庄子》的一篇文言文，想象丰富，语言极富道家一派特征，蕴含了庄子的哲学思想，需细细品味。
依据5：学情分析
八年级学生已经接触了不少文言文，对文言文的朗读、翻译的方法已基本掌握。但大部分学生懒惰，不记忆实词、虚词的意义用法，因而在考试中也经常失分。对于特殊文言句式知之甚少，对文本思想意义的理解，方法技巧的掌握都很浅薄。
（二）学习目标陈述
1.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。
2.结合课文注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。
3.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。
（三）课堂评价任务
1、针对目标1，设计一个活动：挺直腰板，捧起课本，**地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。
2、针对目标2，设计三个活动：（1）借助注释、手头工具书，结合上下文语境解释字词。（2）理解识记，自清互查。（3）展示竞赛，基础反馈。
3、针对目标3，设计一个问题，一个活动：展示提升，拓展延伸。
（四）课堂评价设计
目标1：**式评价、表现性评价
目标2：**式评价、表现性评价
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第4篇
梁北有黎丘部阅读答案和翻译（扩展9）
——野庙碑并诗阅读答案及翻译
野庙碑并诗阅读答案及翻译
野庙碑并诗
陆龟蒙
碑者，悲也。古者悬而窆①，用木；后人书之以表其功德，因留之不忍去，碑之名由是而得。自秦汉以降，生而有功德政事者，亦碑之；而又易之以石，失其称矣。余之碑野庙也，非有政事功德可纪，直悲夫甿竭其力，以奉无名之土木而已矣！
瓯、越间好事鬼，山椒水滨多*祀②。其庙貌有雄而毅、黝而硕者，则曰将军；有温而愿、晰而少者，则曰某郎；有媪而尊严者，则曰姥；有妇而容艳者，则曰姑。其居处，则敞之以庭堂，峻之以陛级。左右老木，攒植森拱，萝茑翳于上，鸱鴞室其间。车马徒隶，丛杂怪状。甿作之，甿怖之，走畏恐后。大者椎牛，次者击豕，小不下犬鸡。鱼菽之荐，牲酒之奠，缺于家可也，缺于神不可也。一朝懈怠，祸亦随作，耋孺畜牧栗栗然。疾病死丧，甿不曰适丁其时耶，而自惑其生，悉归之于神。
虽然，若以古言之，则戾；以今言之，则庶乎神之不足过也。何者？岂不以生能御大灾，捍大患！其死也，则血食于生人。无名之土木，不当与御灾捍患者为比，是戾于古也明矣！今之雄毅而硕者有之，温愿而少者有之：升阶级，坐堂筵，耳弦匏，口粱肉，载车马，拥徒隶者皆是也。解民之悬，清民之暍③，未尝怵于胸中。民之当奉者，一日懈怠，则发悍吏，肆*刑，驱之以就事。较神之祸福，孰为轻重哉？*居无事，指为贤良；一旦有天下之忧，当报国之日，则佪挠脆怯，颠踬窜踣，乞为囚虏之不暇。此乃缨弁④言语之土木尔，又何责其真土木耶？故曰：以今言之，则庶乎神之不足过也。
既而为诗，以乱其末：
土木其形窃吾民之酒牲固无以名土木其智窃吾君之禄位如何可仪禄位颀颀酒牲甚微神之飨也孰云其非？视吾之碑，知斯文之孔悲。
【注】①窆：下葬。②*祀：非其所祭而祭之，曰*祀。③暍：中暑。④缨弁：有带子的帽子，指古代官吏的服装。
12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的`一项是
A．以奉无名之土木而已矣 土木：指泥塑木雕的偶像。
B．甿不曰适丁其时耶 丁：遇到。
C．则庶乎神之不足过也 过：怪罪。
D．知斯文之孔悲 孔：通“恐”，恐惧。
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．后人书之以表其功德 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
B．今之雄毅而硕者有之 顷之，持一象笏至
C．有温而愿、晰而少者 子温而厉，威而不猛，恭而安
D．其死也，则血食于生人 我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣
14．下列对原文有关内容的概括与赏析，正确的一项是
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第5篇
（一）依据资料，梳理知识：
1.文学常识积累：
《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对**的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。
作家卡片：
庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要**，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。**上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。
作品介绍：
《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔**恣肆，具有浪漫**的.艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文**辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
解题：
《***》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“***”就是没有任何束缚地、**自在地活动。
（二）读课文，基础积累。
学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，**地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。
（1）给加点字注音。
北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）
（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：
北冥有鱼，其名曰鲲。北海
怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂
是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡
齐谐者，志怪者也。记载怪异事情
抟扶摇而上者九万里旋风
去以六月息者也。离开；大风
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头；
其视下也，亦若是则已矣这样；罢了
（3）通假字
北冥有鱼“冥”通“溟”海
其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗
（4）词类活用
志怪者也。怪：形作名，怪异的事情
水击三千里，水：名作形，在水面上
南冥者，天池也。天：名作形，天然的
3.翻译重点句子。
⑴怒而飞，其翼若垂天之云
振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。
⑵是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南方
⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的
⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？
4.在理解文意的基础上，背诵课文。
（三）理解识记，自清互查
1.组内交流自学过程中不能解决的问题。
2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。
3.组内开展背诵竞赛。
（四）展示竞赛，基础反馈
1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。
2.全班进行背诵比赛展示。
（五）展示提升，拓展延伸
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第6篇
21．B【芥：芥草，小草。】
22．C【A它的，代词/表选择，是……还是……B表修饰/表转折C都是主谓之间，取消句子**性。D助词，可译为……的/表判断。】
23．（1）当大鹏鸟飞往南海时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，借助旋风盘旋直上九万里高空，它是乘着六月的大风而飞去的。【“徙”译为飞往；“扶摇”译为旋风；“以”译为凭借，乘着；“息”译为大风。】（3分）
（2）背负着青天没有什么能**他，然后才图谋飞往南方。（3分）【“夭阏”为滞碍，“莫之夭阏”译作“无所滞碍”或者“没有什么能阻碍他”（宾语前置）；“图”译作“图谋”；“南”为名作动，译作“向南飞”。】
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第7篇
扬州郭猫儿，善①口技。庚申②（清康熙19年），余在扬州，一直挟③猫儿同至寓。比④唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：天将明，可以牵猪矣。其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖（xún）⑦剥声，历历不爽也。父又谓子曰：天已明，可卖矣。闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）⑧然一声，四座俱寂。（节选自《虞初续志郭猫儿》）
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第8篇
【命题立意】本题重点考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。能力层级为B级。
【试题分析】这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择正确的答案。命题时的具体作法是，先预设要求考生断句的整段文字中的两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一选项无错误。本题在B、C两项各有一处错误，分别为“所”字属上以及“护儿”属上，A项则兼有这两处错误。B项“所”字属上后，后面“住白土村”的主语是谁就不清楚；C项“护儿”属上后，“军旅”和“护儿”并列，做“数见”的宾语，也说不通，同时下面“常慨然”句又缺损主语，所以也不妥。D项没有错误，是正确选项，全句意思是：正好遇到周****定淮南，来护儿所住的白土村，地处边界，屡次见到**，来护儿常常情绪激昂而有建立功名的志向；等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵，*定陈国的战役，来护儿有功劳在其中。用客观题的方式考查断句，可以避免主观题断句中的混乱以及阅卷场上评分时的困扰，对考生来说也有降低难度的含意。
5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A、古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。
B、谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生*事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。
C、嗣位指继承君位，我国封建**通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。
D、阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第9篇
⑴汤事葛：汤，商汤，商朝的创建人。葛，葛伯，葛国的国君。葛国是商紧邻的小国，故城在今河南宁陵北十五里处。⑵文王事昆夷：文王，周文王。昆夷，也写作“混夷”，周朝初年的西戎国名。⑶太王事獯(xūn)鬻(yù):太王，周文王的祖父，即古公父。獯鬻又称猃狁，当时北方的****。⑷勾践：春秋时越国国君(公元前497年至前465年在位)。吴：指春秋时吴国国君夫差。⑸畏天之威：，于时保之：引自《诗经。周颂。我将》。⑹《诗云》：以下诗句引自《诗经。大雅。皇矣》。⑺赫斯：发怒的样子。⑻爰：语首助词，无义。⑼遏：止;徂(cú)：往，到。莒：古国名，在今山东莒县，公元前431年被楚国消灭。⑽笃：厚;祜：福。⑾《书》曰：书，《尚书》，以下引文见伪《古文尚书。周书。泰誓》。⑿厥：用法同“其”。⒀衡行：即“横行”。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第10篇
古代有个国王，想用千金买千里马，三年不能够买到。有个宦官对国王说：“请让我去买马。”国王派他去了。三个月就得到了千里马；但马已经死了，他就用五百金把那匹马的骨头买来，回来向国王报告。国王大怒说：“所要买的是活马，要死马干什么？白白地花费了五百金！”宦官回答说：“死马尚且用五百金买下，何况活马呢？天下人必定认为大王肯出高价买马，千里马这就要到了。”由此不到一年，买到三匹千里马。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译（扩展5）
——吏部左侍郎杨公传阅读答案与翻译
吏部左侍郎杨公传阅读答案与翻译
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第11篇
10. 解释加点字：(4分)
①喜效人之子侄 ②汝道苦我 ③我固尝闻之矣 ④其真子恐其父之不能反也
11. 选出与例句“欲遇而刺杀之”中的“之”意义和用法相同的一项(2分)
A. 黎丘 之鬼效其子之状 B. 婴闻之 C. 吾欲辱之 D. 邑丈人有之市而醉归者
12. 翻译文中划线句：(2分)
吾为汝父也，岂谓不慈哉!
13. “黎丘丈人”后演变为一个成语，请根据文意推断出这个成语的意思。(1分)
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第12篇
一、解释加点的'词
1、孙叔敖蹴（c）然易容曰（）（）
2、仆闻之（）
3、小子不敏（）
4、官大者，主恶（w）之（）
二、翻译
1、吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。
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2、善哉言乎！尧、舜其犹病诸。
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三、狐丘丈人说“三利必有三患”，其原因是什么？
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梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第13篇
①雪宫：齐宣王的离宫(古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类)。②非：动词，认为......非，即非难，埋怨。③非：不对，错误。④齐景公：春秋时代齐国国君，公元前547年至前490年在位。⑤晏子：春秋时齐国贤相，名婴，《晏子春秋》一*载了他的事迹和学说。⑥转附、朝舞：均为山名⑦琅邪：山名，在今山东省诸城东南。⑧豫：义同“游”。⑨睊睊：因愤恨侧目而视的样子;⑩胥：皆，都;谗：毁谤，说坏话。慝：恶。⑾方命：违反命令。方，反，违反。⑿大戒：充分的准备。⒀大师：读为“太师”，古代的乐官。⒁《徴招》、《角招》：与角是古代五音(宫、商、角、徴、羽)中的两个，招同“韶”，乐曲名。⒂蓄(xù)：爱好，喜爱。尤：错误，过失。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第14篇
一、1、吃惊改变脸色
2、我，谦词
3、聪明，才思敏捷
4、君主厌恶他
二、1、我的爵位越是高，越加关心下层的百姓；官越是大，做事越加小心谨慎；俸禄越是多，施舍越加广泛。
2、话说得好啊！这类事连尧、舜他们都感到患苦。
三、大多人得“三利”之后纵情傲物，放任自己，以至于以荣升开始而以失败告终。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译（扩展4）
——《千里之马》的阅读答案及翻译
《千里之马》的阅读答案及翻译
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第15篇
7.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.不以物喜
B.先帝简拔以遗陛下
C.以土砾凸者为丘 D.策之不以其道
8.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)
B.后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父亲发怒，将归钺赶出家门。
C.归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。
D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救。
9.解释下列加点的词。(4分)
①又复杖之 杖： ②弟寻死 寻：
③与弟纹、纬友爱无间 间： ④纬以事坐系 坐：
10.翻译下列句子。(4分)
(1)俯首窃泪下，邻里莫不怜也。
(2)母内自惭，终感孝子诚恳，从之。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第16篇
（1）水灾后，小村荒凉破败，一片萧条；百姓饥寒交迫，生活十分艰难。
评分建议：共3分。答对1层给2分，答对2层给3分。仅对诗句加以解说而未加概括的不给分。
（2）“寒”，生动地描摹了鸡子瑟缩的样子，巧妙地点明深秋这一季节； “啮”，运用比拟手法，形象地写出了受灾时间之久、破坏程度之深。
评分建议：共4分。生动描摹形象，1分；巧妙点明季节，1分；运用比拟（拟人）手法，1分；形象写出内容，1分。比拟，也可写成“拟人”。
评分建议：共3分。看似未指责、谴责做法、寄予同情三层意思，各1分。
梁北有黎丘部阅读答案和翻译 第17篇
这则小品说明了辩察相似之物、疑似之迹的重要。
奇鬼效人出没，当然是子虚乌有的事，但由此说明的道理颇发人深省。奇鬼喜欢闹恶作剧，它趁黎丘丈人醉酒的时候捣鬼，导致黎丘丈人误杀儿子这一悲剧。由于文章并非为针砭奇鬼害人而作，故主要笔墨用在黎丘丈人身上。黎丘丈人不能不说是个“智者”，他在醉酒时被模仿其子的奇鬼捉弄以后，并不急于肯定坏事是他儿子所为。他酒醒之后经询问、调查、研究和分析认定这是奇鬼干的，头脑很清楚。接下来他故意再去集市，准备遇到奇鬼把它刺杀，更见得黎丘丈人的敢于作为。这些描述从各个侧面突出了黎丘丈人的智慧。可是“假作真来真亦假”，最后他还是做了杀子的蠢事。这样一写，把疑似之物的危害性充分地表现了出来。
寓言文笔平实而形象鲜明生动，特别是对话写得相当精彩，实在当得上短篇志怪小说。文末“夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也”一句，醒世骇俗，简捷有力，是画龙点睛之笔。《聊斋志异》描写鬼仙狐怪，文本也常发感慨，申述微旨，格局与此文很相似，如果说《聊斋》这类小说源出于“黎丘丈人”等先秦志怪寓言，也不是没有道理的吧!