《xxx劝学》翻译简短 第1篇
xxx劝学是北宋历史学家、政治家xxx创作的一部记叙文。这篇文章不仅讲述了xxx在xxx的劝说下开始学习的故事，而且赞扬了xxx和xxx认真学习的精神，告诫人们学习的重要性。“xxx 劝学”原文开头，右边说梦露说“你管事的一定要学！”xxx勇的军队里有各种各样的借口。全道:“我不要你一个人当大夫！但是涉猎的时候，看过去。说多了，谁孤独？孤独而常读书，以为大有裨益。
而xxx寻访xxx，与孟商议，大惊曰:“汝乃人才，非武下僧也！”xxx说:“正直的人又看了几天，你看这么晚的东西，也知道多晚了。”xxx认识了xxx的母亲，和xxx成了朋友。xxx劝学翻译最初，xxx对xxx说:“你现在有权威了，不能不读书。”xxx辩解说，不是他不学习，而是军队里的事情太多，没有时间。xxx说:“我要你去学经学，去当老师吗？只希望你略有印象，了解历史就够了。
《xxx劝学》翻译简短 第2篇
2、等到xxx到寻阳的时候，xxx和xxx一起谈论议事，xxx十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的xxx了！”xxx说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是xxx拜见xxx的母亲，和xxx结为好友后分别了。
3、卿今者才略，非复吴下xxx！
5、邪：语气词，表示反问，译作“吗”。
6、《xxx劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)xxx(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
7、当涂：同“途”，当道，当权。古今异义词。
8、孤岂欲卿治经为博士邪(吗)！
9、涉猎：粗略地阅读。
10、孤：古时xxx的自称。
12、该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字,虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
13、孤：古时候xxx的自称。
14、
15、找出xxx赞扬xxx的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？
16、蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
17、
18、A。迟，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的时候
19、(3)大兄何见事之晚乎！
20、当初，xxx对xxx说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”xxx用军队中多事务来推脱。xxx说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多(没有时间学习)，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为很有好处。”xxx于是开始从事学习。
《xxx劝学》翻译简短 第3篇
1、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
2、初，权谓xxx曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”xxx军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下xxx！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。
3、明确：xxx的话是认真相劝，显得xxx切，表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。
4、耳：语气词，表示限制语气，罢了。
5、本文选自北宋史学家、政治家xxx主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是xxx在xxx劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令xxx叹服并与之“结友”的佳话。同时，告诉我们学有益于人的完善和发展的道理。
6、xxx与xxx对话的主要内容是什么？
7、xxx为什么与xxx“结友”？
8、xxx：论职位、论才能都高于xxx，xxx、xxx、有礼。
9、xxx劝学最后写了xxx与xxx的对话及交往，作用是写xxx劝学的效果，用xxx才略很快就有惊人的长进而令xxx叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。
11、xxx：xxx，三国时吴国名将，汝南富陂(今安徽省阜南县东南)人。
12、听读课文，感知文意
13、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事(异议：当涂：地名)。
14、学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。