从军行xxx其一古诗 第1篇
①从军行：乐府《相和歌?*调曲》旧题。
② “烽火”句：化用《汉书?匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。**，指长安。
③牙璋：xxx的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，xxx时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。《史记?封禅书》：“（建章宫）其东二十余丈。”
④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
⑤凋：此处意为“使脱色”。旗画：军旗上的彩画。
⑥百夫长：指下级军官。
从军行xxx其一古诗 第2篇
1、出示全景图，让学生看图有感情的朗读全诗。
2、请同学们闭上眼睛，让我们展开想象的翅膀，一起回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。
音乐起，老师诵读古诗。记住了吗？
3、背诵古诗。齐背，指名背诵。
4、同学们，让我们牢记戍边的将士，学习他们奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。让我们随着《精忠报国》的音乐，再次大声地朗读这首古诗吧！
从军行xxx其一古诗 第3篇
《从军行》组诗是xxx采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。这一首刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。
“烽火城西百尺楼，xxx上海风秋。”这两句是说，在烽火台西边高高的耸着一座戍楼，黄昏的时候，独坐在戍楼上任凭从湖面上吹来的秋风撩起自己的战袍。
首句中的“烽火城”代指设置烽火台的边城，古时边境上筑高城以御敌，一旦敌人入侵，便于城垛上燃起狼粪或柴草，白天以烟，夜间以火来报警。“百尺楼”也指边城戍楼。这两种景物都是边境上所特有的；它既点明了地理环境，又给这首边塞诗笼罩上一层浓浓的沙场氛围。次句则点明这是秋天的一个傍晚，一名久戍不归的士兵正独坐在孤零零的戍楼上，天地悠悠，牢落无偶，思亲之情正随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾。
“更吹羌笛xxx，无那金闺xxx愁。”无那：无奈，指无法消除思亲之愁。金闺：女子闺阁的美称，这里指家室。这两句是说，此时又传来一xxx的羌笛声，吹奏的是《xxx》的调子，无奈这笛声更增添了对xxx之外的妻子的相思之情。
接着耳边又传来呜呜咽咽的羌笛声，“更吹羌笛xxx”，《xxx》，乐府曲调，属于《鼓角横吹曲》，内容大都表达征戍离别之情，本来心绪已十分悲凉的征人，伤离别的乐曲又引发了他无穷的思亲之情，经不住心驰xxx而涌起滔滔的愁思。这缕缕的笛声，恰似一根导火线，使边塞征人积郁在心中的思亲之情，再也控制不住，终于来了个大爆发，引出了诗的最后一句。这一笛声，对于“独坐”在孤楼之上的xxx人来说是景，但这景又包含着吹笛人抒发的情，使环境更具体、内容更丰富。诗人用这亦情亦景的句子，不露痕迹，完成了由景入情的转折过渡，xxx巧妙，xxx自然！环境氛围已经造成，为抒情铺平垫稳，然后水到渠成，直接描写征人的心理——“无奈金闺xxx愁”。诗人所要表现的是征人思念亲人，怀恋乡土的感情，但不直接写，不写自己思念金闺中人，而想象此刻闺中人正在xxx之外，念及自己。因边城xxx，代为金闺之愁；自己之愁，已经不堪，而闺中之愁，更将奈何？这一曲笔使得感情倍深一层，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。就全篇而言，这一句如画龙点睛，立刻使全诗神韵沸腾，而更具动人的力量了。
xxx素有“七绝圣手”之称，他的七言绝句写得概括凝练，言近旨远；涵义丰富，神韵悠然，这首《从军行》便是一例。
从军行xxx其一古诗 第4篇
xxx，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。一作太原（今属陕西）人。开元十五年（727年）进士及第，授汜水（今河南荥阳县境）尉，再迁xxx，故世称王江宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。因安史乱后还乡，道出亳州，为刺史闾丘晓所杀。其诗擅长七绝，边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。原有集，已散佚，明人辑有《xxx集》。
——xxx《从军行》古诗原文意思赏析
朝代：唐朝
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿xxx，不破楼兰终不还。
1.从军行：乐府旧题，内容多写**战争之事。
2.青海：指青海湖。
3.雪山：这里指甘肃省的祁连山。
4.穿：磨破。
5.xxx：战衣，金属制的铠甲。
6.楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
7.孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。
8.玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
为什么特别提及青海与玉门关呢？这跟当时民族之间战争的态势有关。xxx、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，一镇兼顾**、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区，正是吐蕃与xxx多次作战的场所;而“玉门关”外，则是突厥的**范围。
所以这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两个方向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系，宜乎在画面上出现青海与玉关。与其说，这是将士望中所见，不如说这是将士脑海中浮现出来的画面。这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿xxx”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，令人宛见“日暮云沙古战场”的景象;“百战”而至“穿xxx”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈**。但是，xxx尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。一二两句，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富;三四两句之间，显然有转折，二句形成鲜明对照。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。
因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言，盛唐优秀边塞诗的一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。可以说，三四两句这种不是空洞肤浅的抒情，正需要有一二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。典型环境与人物感情高度**，是xxx绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
相关材料
从军行xxx其一古诗 第5篇
从军行七首⑴
烽火城西百尺楼，xxx上海风秋⑵。
更吹羌笛xxx⑶，无那金闺xxx愁⑷。
【注释】
⑴从军行：乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多是反映军旅辛苦生活的。
⑵羌笛：羌族竹制乐器。xxx：乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。
⑶独上：一作“独坐”。
⑷无那：无奈，指无法消除思亲之愁。一作“谁解”。
【白话译文】
在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《xxx》的调子，无奈着笛声更增添了对xxx之外的妻子的相思之情。
【赏析】
首句中的“烽火城”，代指设置烽火台的边城;古时边境上筑高城以御敌，一旦敌人入侵，便于城垛上燃狼粪或柴草，白天以烟、夜间以火来报警。“百尺楼”，也指边地戍楼。这两种景物，都是边境上所特有的;它既点明了地理环境，又给这首边塞诗笼罩上一层浓浓的沙场氛围。次句则点明这是秋天的一个傍晚，在苍茫暮色中，一名兵士正孤零零地坐在戍楼上;迎着从青海湖上吹来的阵阵寒风，默默无语，神驰他乡。
“黄昏寂寞，独坐凄凉;海风入楼，秋夜怀远。只一句，而层次之中，无穷边思。”(清人xxx衢语)耳边又传来呜呜咽咽的羌笛声：“ 更吹羌笛xxx。”xxx，乐府曲调，属《鼓角横吹曲》，内容大都表达征戍离别之情。本来心绪已十分悲凉的征人，伤离别的乐曲又引发了他无穷的思亲之情。禁不住心驰xxx而涌起滔滔愁思。“无那金闺xxx愁”，无那，指无奈。金闺，女子闺阁的.美称;这里借指家室。这一句不写自己正思念金闺中人，而想象此时闺人正在xxx之外念及自己。因边城xxx而代为金闺之愁;自己之愁已经不堪，而闺中之愁，更将奈何?!这一曲笔使得感情倍深一层。诚如清人xxx所云：“不言己之思家，而但言无以慰闺中思己，正深于思家也。”(《诗法易简录》)
这首诗起句壮逸，断句凄楚伤神。烽火城是一片孤城;百尺楼为一座危楼;征人独坐其上。一个“独”字，既吻合了征人背井离乡、远涉边地之孤独，也切合了金闺中人因征人不归而独守空闺之孤独。此外，“更吹羌笛xxx”一句，也有“一击两鸣”之妙。
xxx者固然xxx伤情，吹笛者又何尝不是和泪吹奏呢?!
吹奏者借吹奏《xxx》所抒发的绵绵离别之情，深深地感染了xxx者，使闻者顿起金闺之思。
在章法结构上，诗以前三句的写景叙事，来烘托第四句的直接抒情;以第四句的直接抒情来深化前三句的写景叙事。“更吹”、“无那”，转折有致，将全诗推向高潮。而末句中最末一个“愁”字，为一篇之诗眼，使戍卒怀乡思亲的真挚感情，被刻画得既饱满深刻，又含蓄蕴籍。
在表现征人思想活动方面，诗人运笔也十分委婉曲折。环境氛围已经造成，为抒情铺平垫稳，然后水到渠成，直接描写边人的心理—— “无那金闺xxx愁”。
从军行xxx其一古诗 第6篇
1、**读古诗，要求读正确、读通顺。
2、我们读古诗，不仅要读得正确、流利，而且要注意停顿，读出节奏美。（课件出示标有停顿的诗句）
3、找出诗中的两个生字，利用多**课件引导学生学习两个生字。
①记住每个生字的偏旁部首、笔画笔顺。
②理解字义，并组词。
4、合作交流，理解重点字词（青海、雪山、玉门关、穿、xxx、楼兰）。结合课后注释理解或请教老师、同学。