心声作文开头和结尾 第1篇
晶晶伤心地坐下了。他知道，其实老师是怕他读不好，在公开课上丢脸。然而，晶晶不明白。她就不能因为平时表现不好就连一次机会都不给吗？轻轻叹了口气，手里拿的是讲义，晶晶又抬起头来。过了一会儿，我的思绪又飘散了...
xxx老师正在“溺爱”她班上的那些好学生。虽然她关心班上的其他同学，但她从来没有真正理解过每个人的心理。每次有任务要做，老师总是先“派”xxx小珍去做。在老师看来，好学生哪里都好——但是差学生也有差学生的优点！晶晶想到了自己。平时成绩不好，但是一直守着自己的位置，从不捣乱，一直在努力学习！晶晶想起了前几天学校组织的小品节目。他也想参加，甚至向老师要过一次。老师也很干脆地回答:“不行，下次你最好参加。”讲完后，我补充了一句，“xxx小雨，他们一定能很好地完成它。”晶晶低下头，默默地退了出去。明明知道老师不会同意，但还是忍不住希望，结果...果然，唉。
晶晶多次想告诉她的老师:其实我也可以。但每次面对老师都怕被批评，只好一次次忍住。晶晶很奇怪。为什么好学生和差学生要有区别？每个人都有自己的优缺点。为什么一个人要仅凭成绩来判断自己的所有能力？( )
回过神来，晶晶转身看向窗外，太阳快要落山了，黄色的光线从玻璃的另一面反射过来，在书桌上镀上一层金色的光。他又叹了一口气，多么想对老师说:“老师，我也可以。”
心声作文开头和结尾 第2篇
1、亲情是六月里的一阵凉风把舒适和清凉吹进你的心灵;亲情是严冬中的一件毛衣，把温暖和幸福送进你的美梦;亲情是风雨中安全的港湾，把快乐和安逸摇进你的爱心;亲情是黑暗中的一丝烛火，把光明和未来为你点亮!
2、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
3、亲情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我们成长;是明亮的双眸，指引我们前进;是温柔的话语，呵护我们的心灵;是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖xxx，幸福如蜜。
4.面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，这是一种勇气;面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观;面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示;面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后平和释然这是一种境界。
5.亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱;亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石;亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星xxx在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
6.亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心;亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心;亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
7.亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆;亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天;亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田;亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
8.亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润;亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化;亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情
9.亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人滋润心灵的干涸;亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静;亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护;亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨
10.亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路;亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾;亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护;亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。
11.朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰;当我迟疑时，亲情给了我鼓励;当我快乐时，亲情给了我祝福
12.亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔，xxx传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
心声作文开头和结尾 第3篇
叙事是一种文体形式，以记人、叙事、描写场景和事物为主，主要描写人的经历和事物的发展变化。下面是边xxx的初中记叙文的开头和结尾技巧。请参考！
【初中叙事的开头和结尾技巧】
万事开头难，作文也难。良好的开端可以为文章的顺利发展奠定基础。古人把好的开始比作“凤凰头”是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引起别人无尽遐想的开头，往往能为你的文章增添色彩。尤其是在应试作文中，“峰头”更能吸引考官的目光，让你的文章脱颖而出。引人入胜的开头往往能引起读者的兴趣，为文章增添色彩。开始一篇作文的方法有很多。以下是五种常见的方法。
第一，开门见山。也叫一步到位法，或者直接切入主题，或者一开始就表明自己的观点和立场。这种方法简单、自然、简洁、直白，由此引出以下几点。一般来说，这种开启方式唾手可得，但毕竟没有太多出彩的创意。如果是记叙文或者xxx文，建议选择其他方法。
但是就考场作文而言，如果不确定其他技能如何熟练发挥，不建议一开始就用太多技能，还是用开门见山的方法比较好。
《灵魂之镜》开篇:“一个人看世界就像照镜子。镜子里映出来的不是一个人美丽丑陋的外表，而是他的各种灵魂。”
《青春无价》开头:青春是人。人生最辉煌最珍贵的季节，它的价值无法用金钱来衡量。
《第一次管事》开头，正好爸爸妈妈同时被公司安排出差，家里只剩下我和妹妹。作为大哥，我自然肩负起了当家的重任。
二、设置悬念法。是指在写作中提出问题，引起读者热切期待，探索整个故事的一种方法。这种方法可以启发读者思考，激发阅读兴趣，取得引人入胜的效果。
比如《一次精彩的课外活动》:“上周六，七中八年级二班发生了一场“轩然大波”:一个女生在课堂上哭了，而我们的班主任xxx老师却笑着站在讲台上。最后全班哄堂大笑。到现在，学生们还在津津有味地谈论着那天发生的事情……”最后发生了什么？为什么学生哭，老师笑，最后学生哄堂大笑？“读者很好奇——为什么，怎么会这样？我真的想继续读下去。
第三，场景渲染方法。也就是说，描述一个场景，让它引出故事的开头。这种开篇法是常见的叙事开篇法，建议学生采用。在故事的中间或结尾，及时加上“本文开头的场景”，呼应开头。其实这个初始方法和上面设置的悬念有关。而场景描述中悬念的集中度并不大，倾向于渲染场景，而设置悬念则倾向于一个意想不到的结果，让人好奇。
心声作文开头和结尾 第4篇
下课铃响了，但只有我们班还在拖拖拉拉。这时，xxx老师宣布一件事:区教育局第一次在我们班组织开放教学，发给我们的讲义——俄罗斯作家xxx写的《凡卡》是要读的课文。
那天xxx先生让几个同学按顺序朗读的时候，我不安地扭动着身体。真的漏掉了一段，哪怕是几行。然后我就可以好好读了。但xxx老师对我说:“你声音嘶哑，发不好音！”我很沮丧。
在回家的路上，经过小树林，我咽了口唾沫，大声朗读。我和凡卡的遭遇多么相似！凡卡在给祖父的信中提到的“奥尔加”让我想起了我的祖父和我的好朋友内尔。写信的时候甚至能感受到凡卡的心情。
我的声音不好。但是声音嘶哑的人只能在树林里读喜欢的文字吗？我感觉很糟糕。
当xxx老师让学生留下来过海关时，我忍不住爬到窗外听。( )
轮到xxx小珍读书的时候，她是奶声奶气的读书，不像那些可怜的孩子，苦苦哀求，痛哭流涕。Fanka绝对不应该有这样的语气。
我大声喊道:“不！”这让他们说我嫉妒。我气得真不是个小心眼的人。
“嗯，谁喜欢看谁能看，我不管。”我觉得很委屈，想到了离开。
公开课上，xxx小珍读的时候，她不肯抬起头。xxx老师脸色苍白，我真的很想把憋了很久的感情吐出来。我咬紧嘴唇，一本正经地举起右手，一眨不眨地看着xxx老师。xxx老师扫视了全班，最后用嘶哑的声音命令我。
我怀着巨大的情感读了这篇课文，流下了眼泪。在我知道之前，我已经读过其他学生的文章了。我停下来，大家都聚精会神地听。安静的教室里，只有xxx小珍在抽泣。我坐下后，xxx老师用颤抖的声音对我说:“xxx，请你...阅读所有的文本！”
我逐字逐句的读着，这个可怜的小凡卡不知不觉的带走了我的灵魂。放学后，我必须写一封和凡卡给他爷爷的信一样长的信，寄给我在乡下的爷爷。我知道他的地址。
心声作文开头和结尾 第5篇
房间里悠扬的二胡声素雅，时而深沉深沉，时而激荡着高昂的斗志。余音绕梁，在xxx的夜晚...
只有一根细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦，一把普通的马尾弓，才能奏出月光，驰骋千马。十几岁的时候，左手在琴杆上上下滑动，灵巧的手指就像是琴弦上的芭蕾。右手用力动弓，快慢相间，持续时间短。一曲一曲，生成出来了。
一曲终了，思绪又回到了开始学二胡的时候，那不是一件很容易的事。
鞠躬是二胡最基本的动作。“万事开头难”，刚开始学的吱吱的声音很枯燥，一遍又一遍单调的音阶练习很枯燥，但是怎么能轻易放弃自己做的决定呢？坚持，坚持，坚持，最后音色有所提升，变得圆润，不再那么刺耳。
因为缺乏音乐知识，可以说什么都不懂。光看音乐对我来说是个大问题。看了很多竹简，真的很疑惑，甚至想放弃。但是老师耐心的一遍又一遍的教我:“5读如此……”经过不懈的练习，我终于对这些数字形成了条件反射，让我觉得很受鼓舞！
基本功过关后，我开始练习音乐。我开始练小星星，我不禁在想:二胡有两弦，怎么才能演奏音乐？老师告诉我用哪个音哪个手指压弦哪个位置压弦...于是断断续续的钢琴声响起。每当我犯了错误，老师都会提醒我改正。回家后，我坚持不懈地继续练习。终于连贯的《小星星》上映了，我突然在喜悦中感受到了一种前所未有的感觉。
就这样，《小漆山》《田园春色》《晚安》等歌曲也被我的努力征服了。我迎来了我的第一场比赛。
我坐在舞台中央的聚光灯下。气氛让我很紧张很激动，马上就要开始了！我心里不禁感到不安。当我抚摸着熟悉的二胡时，我的心突然平静下来。欢快的高音音乐在球场上回荡，并在我耳边绽放...二胡简单的坚持赢得了大家的鼓励和认可。
现在可以放很多很多的歌，比如激情的《赛马》，悲伤的《二泉映月》。这些悠扬醇厚的音乐，就像是种在我心里的种子，经过精心的呵护和不懈的培育，已经发芽，开始展现绿色的小昕薇。
夜晚，房间里又响起了悠扬的二胡声，或古朴典雅，或幽深幽怨，迂回曲折，奔流不息，渲染在这静谧的夜晚。十几岁的时候，我很乐意享受我的专业。